清華大學(xué)副校長施一公認(rèn)為，導(dǎo)師對學(xué)生的投入程度應(yīng)該“合格”
帶好學(xué)生，是特別要緊的事
來源：人民日報 2016-2-25 趙婀娜 鞏育華
因為總是一不小心便身處“風(fēng)口浪尖”，身為中科院院士、清華大學(xué)副校長的他，已不太愿意接受采訪，但聽說記者的目的是關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)，施一公欣然應(yīng)允。
看得出，雖然力求低調(diào)，但對于如何育人，如何做一名好導(dǎo)師，施一公還是忍不住有話說。在他看來，與其他事情相比，帶好學(xué)生、做好科研、做出對人類有價值的成果，是特別要緊的事，也是他一刻沒敢停止思考的大事。
好的導(dǎo)師，要將自己對科研的態(tài)度、視角、方法傳承下去
“我們處在一個實驗室面臨巨大競爭壓力的時代，在鼓勵科研人員發(fā)揮創(chuàng)造力的同時，保證產(chǎn)出的科研成果在技術(shù)細(xì)節(jié)上的可靠性、在科研倫理上的嚴(yán)謹(jǐn)性是至關(guān)重要的。這也是為何對于年輕科學(xué)家的指導(dǎo)十分重要。成為一個實驗室的‘老板’，并不自動意味著能給他或她的學(xué)生提供優(yōu)秀的指導(dǎo)。”
《自然》雜志總編菲利普·坎貝爾的這番話，也是《自然》設(shè)立杰出導(dǎo)師獎評選的考量，這個獎項旨在嘉獎科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀導(dǎo)師，強調(diào)導(dǎo)師啟發(fā)年輕科學(xué)家的重要性。
在施一公看來，導(dǎo)師對于學(xué)生的第一責(zé)任，是教會學(xué)生選擇課題，教會他們?nèi)绾闻袛嗾n題方向、研究價值，而不是讓學(xué)生瞎摸索。同時，當(dāng)學(xué)生在做研究的過程中遇到問題時，及時給予指導(dǎo)，幫助其解決問題。但遺憾的是，目前，很多導(dǎo)師很難拿出充足的時間指導(dǎo)學(xué)生。
“一方面是因為老師們太忙、事情太多。我個人也是如此，有時都覺得愧對學(xué)生。當(dāng)然，還有一部分原因來自責(zé)任心以及導(dǎo)師的個人能力，來自高校教師管理制度。”施一公回憶起自己在國外求學(xué)時的經(jīng)歷，“那時候，我的導(dǎo)師每周都要與我認(rèn)認(rèn)真真談一次，了解我目前的研究狀況，取得了哪些突破、遇到了哪些問題。”
怎樣才是合格的導(dǎo)師？在施一公看來，“科研能力的合格是基本條件，但與此同時，還有一個同樣重要的條件，是投入的合格。但遺憾的是，我們目前的管理機制只能對導(dǎo)師上課的時間做出約束，對于責(zé)任心以及指導(dǎo)學(xué)生的效果，很難給出評價、做出約束。”尤其令施一公感到擔(dān)憂的是，目前高校許多教師忙于自己的課題和項目申請，沒有真正將精力與心思花在學(xué)生培養(yǎng)上。美其名曰給學(xué)生更多主動權(quán)，實則也許是一種不盡職的表現(xiàn)。
施一公認(rèn)為，好的導(dǎo)師要能真正影響學(xué)生，將自己對科學(xué)研究的態(tài)度、視角、方法傳承下去，把科學(xué)的風(fēng)格、修養(yǎng)、研究成果傳遞下去。
國內(nèi)高水平大學(xué)要用國際化思維、做法吸引和留住人才
從2007年回國創(chuàng)建實驗室算起，施一公回國工作已近9年。他見證了這些年來國內(nèi)科研水平的飛速發(fā)展。“如果說10年前，在生命科學(xué)領(lǐng)域，我們僅是美國的百分之一或二，那么現(xiàn)在已經(jīng)進步到百分之十以上。如此速度及成就，非常令人振奮。”
國內(nèi)科研水平的提升，也不斷吸引著優(yōu)秀人才的回國，“目前，國內(nèi)一些高水平大學(xué)在國際上也具有相當(dāng)?shù)母偁幜Γ绻幻麅?yōu)秀人才同時面對美國州立大學(xué)和國內(nèi)高水平大學(xué)伸出的橄欖枝，選擇后者的可能性應(yīng)該已經(jīng)大于前者。”施一公說，“當(dāng)下我們應(yīng)該著重考慮的是，如何保持過去10年間科研實力和水平提升的速度，而這需要我們在體制機制上進一步創(chuàng)新。”在他看來，國內(nèi)高水平大學(xué)科研實力的進一步提升，需要用國際化的思維、做法、后勤保障體系來引進人才、留住人才。
說到這兒，施一公講到了目前國內(nèi)許多高校開展的綜合體制改革，尤其是備受關(guān)注的人事制度改革。在施一公看來，中國建設(shè)一流大學(xué)，需要引進一流的人才，那些在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域經(jīng)得起國際標(biāo)準(zhǔn)檢驗的人才、世界一流大學(xué)也想要引進和留住的人才。因此，國內(nèi)大學(xué)在建立準(zhǔn)聘教授制度時，也應(yīng)該參照國際標(biāo)準(zhǔn)、引進國際評審，“當(dāng)然，我們也要充分考慮校情、顧及本土文化，不能完全照搬國外經(jīng)驗，要符合中國國情，有中國特色，不能簡單一刀切。”
科研水平的提升，離不開科學(xué)的評價體系，離不開健康的指揮棒，無論是國家層面還是高校層面，在施一公看來，構(gòu)建一個良好的科學(xué)生態(tài)尤為重要。
“對于科研人員來說，應(yīng)該真正瞄準(zhǔn)重大的、原創(chuàng)性的、對世界文明有貢獻(xiàn)、對國家有意義的突破性成果，而不是只將目光聚焦于發(fā)表文章和申報各類獎項。對于高校來說，也不應(yīng)只是關(guān)注論文數(shù)量和影響因子，而應(yīng)該著力為科研工作者營造一個寬松的科研環(huán)境。”施一公回憶，他曾經(jīng)引進一位免疫學(xué)領(lǐng)域的年輕學(xué)者，回國后前4年一篇論文都沒有，到了第五年以后才開始有世界矚目的研究成果出來。“科研是需要時間、需要沉潛之心、需要不受打擾，凝神聚力的。這就要求學(xué)校為學(xué)者提供一方良好的科研土壤與環(huán)境，也需要好的評價機制。”
創(chuàng)新思維需要激蕩，科研不可能復(fù)制他人，不要盲從迷信
不久前，在“未來論壇”年會上，施一公發(fā)表了題為《生命科學(xué)認(rèn)知的極限》的演講。與以往不同的是，施一公此番并未局限于生命醫(yī)學(xué)，而是從人類生命飽受心血管疾病、癌癥和神經(jīng)退行性疾病的3大挑戰(zhàn)開始，講述了人類如何通過科學(xué)來迎接生命挑戰(zhàn)。從已知到未知、從生物醫(yī)學(xué)到量子力學(xué)，他的演講展現(xiàn)了一個生物學(xué)家面對生命之謎的不懈追問。
或許是因為研究方向為生命科學(xué)領(lǐng)域，與生命體的起源相關(guān)，不管是科研、育人還是學(xué)校管理，施一公在思考、做事時都喜歡關(guān)注本原、探究意義。
關(guān)于學(xué)習(xí)的意義，他對學(xué)生這樣以誠相見：“有些學(xué)生有時會陷入一種無端的狹隘，天天想著找工作，路越走越窄。為個人奮斗固然重要，但這只是你生命中的一部分，因為你生活在一個大世界中，你看看你生活的這個國家，你看看中國社會的方方面面，有多少人需要你的關(guān)注和關(guān)愛？我希望你們每一個人在追求小我的同時，心里也要有一個大我。即便在困境中，也要有一個承擔(dān)起天下的雄心壯志。堅定的信念，是一個人做成任何一件大事的前提，做事的時候要全力以赴、做到極致，不留遺憾。”
對于科研的方法，他這樣激勵學(xué)生：“創(chuàng)新思維需要激蕩，如果沒有激蕩一定不會有好的想法，一定是喝白開水。你們不需要崇拜任何一個科學(xué)家，他講的話你們最多是借鑒，不要盲從更不能迷信。你們不可能去復(fù)制另外一個人的足跡，也不可能完全按照另外一個人的做法去做，你們要成為自己。”
“做基礎(chǔ)研究，我們能做什么，我們能改變什么？作為一個敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人，不僅應(yīng)該風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，也需要家事國事天下事，事事關(guān)心。我希望，不管是我自己、我的學(xué)生，還是我的同道，我們每個人都承擔(dān)一點社會責(zé)任。這是我除了對科學(xué)本身興趣之外的所有動力，也是我今后往前走最重要的支撐之一。”對于科研之外，施一公同樣追求大我之意。
采訪視頻地址：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2016-02/25/nw.D110000renmrb_20160225_1-12.htm。
編輯：苑苑
