【新遣唐使】新中國(guó)第一批“洋學(xué)生”——清華大學(xué)東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班始末
來(lái)源：神州學(xué)人 2015-7-12 陳強(qiáng) 孫奕 王靜 錢景斌
第一批來(lái)華留學(xué)生
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，國(guó)際局勢(shì)也隨著二戰(zhàn)的結(jié)束而逐步發(fā)生變化。以美、蘇兩國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)和社會(huì)主義陣營(yíng)日漸形成并成對(duì)抗之勢(shì)，而資本主義國(guó)家的代表美國(guó)對(duì)新中國(guó)采取了政治孤立、軍事敵視的政策。為了迅速打開外交局面，新中國(guó)在成立伊始采取了“一邊倒”的外交政策，到1949年底，社會(huì)主義陣營(yíng)的蘇聯(lián)、保加利亞、羅馬尼亞、捷克斯洛伐克、匈牙利、朝鮮、波蘭、蒙古、阿爾巴尼亞相繼與新中國(guó)建立外交關(guān)系。在這種國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)只能與上述已建交的社會(huì)主義國(guó)家進(jìn)行留學(xué)生交流，由此給新中國(guó)初期來(lái)華留學(xué)工作打上了鮮明的政治烙印。
1950年1月中旬，捷克斯洛伐克和波蘭政府首先向中國(guó)政府提出了交換留學(xué)生的建議。6月25日，政務(wù)院總理周恩來(lái)親自主持會(huì)議研究此事，并責(zé)成當(dāng)時(shí)的政務(wù)院文化教育委員會(huì)、外交部、教育部組成專門小組，擬定計(jì)劃與有關(guān)國(guó)家商談交換留學(xué)生事宜。根據(jù)周恩來(lái)總理的指示，中國(guó)政府除了同意與捷克斯洛伐克、波蘭分別交換5名留學(xué)生外，還主動(dòng)向羅馬尼亞、匈牙利、保加利亞等國(guó)政府提出各交換5名留學(xué)生的建議，建議得到上述國(guó)家的積極回應(yīng)并很快達(dá)成協(xié)議。
1950年8月31日，政務(wù)院文化教育委員會(huì)正式向教育部下達(dá)了接收上述5國(guó)留學(xué)生的任務(wù)。這將是新中國(guó)接收的第一批來(lái)華學(xué)習(xí)的留學(xué)生。
清華接了“第一單”
當(dāng)時(shí)這批東歐來(lái)華留學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是，掌握中國(guó)語(yǔ)文的一般能力，并使他們通過(guò)學(xué)習(xí)，能對(duì)中國(guó)的政治、歷史、文化及其他方面獲得初步認(rèn)識(shí)。比如波蘭計(jì)劃向中國(guó)派遣的10名留學(xué)生中，有研究國(guó)外貿(mào)易問(wèn)題者4人，研究藝術(shù)理論者3人，研究現(xiàn)代中國(guó)問(wèn)題者2人，研究中國(guó)文學(xué)者1人。然而這些學(xué)生完全不會(huì)漢語(yǔ)，因而掌握語(yǔ)言工具又成為這批留學(xué)生的首要任務(wù)。
建國(guó)之初的中國(guó)積貧積弱，學(xué)術(shù)和文化發(fā)展較為落后，中國(guó)高校剛剛擺脫了戰(zhàn)亂環(huán)境，維持正常的教學(xué)尚且自顧不暇，開展留學(xué)生教育的條件更是十分有限。接收留學(xué)生并開展留學(xué)生教育并非一蹴而就的事業(yè)，而是一項(xiàng)兼具綜合性和復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，需要師資力量、教學(xué)制度、硬件設(shè)施和整體文化環(huán)境的配合。
1950年7月，教育部委托清華大學(xué)開始進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的籌建工作。1950年9月6日，教育部根據(jù)政務(wù)院文化教育委員會(huì)的指示，正式通知清華大學(xué)承擔(dān)新中國(guó)首批外國(guó)留學(xué)生的第一年在華的漢語(yǔ)培訓(xùn)任務(wù)。清華大學(xué)將這一為外國(guó)留學(xué)生設(shè)立的漢語(yǔ)培訓(xùn)班定名為“東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班”。由此，在中國(guó)高等教育發(fā)展史上，清華大學(xué)成為第一所成規(guī)模地接收外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的大學(xué)。專修班不僅要為東歐國(guó)家培養(yǎng)掌握漢語(yǔ)、熟悉中國(guó)政治文化的人才，也承擔(dān)著為這些國(guó)家培養(yǎng)第一代駐華外交官的任務(wù)。
外國(guó)人有組織地到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)專業(yè)，并有專門機(jī)構(gòu)、人員對(duì)外國(guó)人進(jìn)行專業(yè)的漢語(yǔ)教學(xué)，這在中國(guó)歷史上是前所未有的。新中國(guó)成立前，出于在華工作和交往的需要，在上海、廣州、重慶等外國(guó)人聚居的城市，對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)都已經(jīng)是司空見慣的現(xiàn)象，只是既沒有人把它當(dāng)做一門學(xué)科加以研究和發(fā)展，也沒有人把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)予以鼓勵(lì)和提倡，當(dāng)然更不會(huì)有什么教學(xué)的組織機(jī)構(gòu)和組織形式。
與此相應(yīng)的，語(yǔ)言學(xué)者和教育工作者們也缺乏針對(duì)外國(guó)人開展的漢語(yǔ)研究的明確意識(shí)。北京大學(xué)杜榮教授回憶說(shuō)：“燕京大學(xué)、老北大、清華當(dāng)時(shí)也有外國(guó)學(xué)生學(xué)中文。這些人大部分不是專門來(lái)中國(guó)學(xué)中文。那時(shí)，中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)專家朱德熙在清華，他也教一兩個(gè)外國(guó)學(xué)者。”
“豪華”的教學(xué)隊(duì)伍
在東歐留學(xué)生到達(dá)中國(guó)之前，清華大學(xué)進(jìn)行了積極的籌備工作，將專修班作為一個(gè)系進(jìn)行建設(shè)和管理。首先迅速建起專修班“豪華”的教學(xué)隊(duì)伍，時(shí)任清華大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、校務(wù)委員會(huì)副主席、著名物理學(xué)家周培源被中央政府任命為班主任。由中央政府任命一個(gè)班的班主任在新中國(guó)的教育史上絕無(wú)僅有，也為新中國(guó)開創(chuàng)性的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)寫下了濃墨重彩的一筆。周培源先后聘請(qǐng)多名教育界知名人士負(fù)責(zé)該班工作。曾在美國(guó)擁有教授外國(guó)人漢語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)、擔(dān)任過(guò)趙元任先生助手的鄧懿負(fù)責(zé)專修班的教學(xué)工作。后來(lái)又調(diào)來(lái)著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘擔(dān)任外籍學(xué)生管理委員會(huì)主席，負(fù)責(zé)管理留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)工作。此外，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)中文系主任李廣田也參與了管理工作。日常的具體事務(wù)則主要由盛澄華教授負(fù)責(zé)安排。
專修班又在當(dāng)年清華畢業(yè)的學(xué)生中招考教員，為了保證教學(xué)質(zhì)量，招考教員經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格審核，應(yīng)考者須在漢語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、一般文化知識(shí)和英語(yǔ)諸方面都符合條件，方能被錄用。最終錄取了杜榮、熊毅、傅惟慈3人，組建了最初的教學(xué)班子。陸續(xù)參加專修班的教員還有王還、張維、焦龐?、陳承運(yùn)等人。
當(dāng)時(shí)來(lái)華的東歐留學(xué)生，有的說(shuō)英語(yǔ)，有的說(shuō)俄語(yǔ)，而教員們大多都只能說(shuō)流利的英語(yǔ)，于是專修班迫切需要配備俄語(yǔ)翻譯。1950年留學(xué)生抵京前夕，教育部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)專修班工作的黃新民聯(lián)系清華大學(xué)黨總支書記何東昌，從該校外語(yǔ)系抽調(diào)了曾經(jīng)在哈爾濱學(xué)習(xí)過(guò)俄語(yǔ)的學(xué)生馮憶羅到專修班做翻譯和管理工作。1951年，周培源簽署委任狀，又將通曉英俄雙語(yǔ)的清華大學(xué)外文系的班主席鐘派到專修班，使他一下子由學(xué)生變成了先生，也做翻譯和管理工作。
33人
1950年，中國(guó)政府與捷、波、匈、保、羅5國(guó)交換留學(xué)生建議提出后，外交部又與5國(guó)駐華使館進(jìn)行磋商，就互派學(xué)生的條件和待遇等方面進(jìn)行反復(fù)討論，最終中國(guó)與5國(guó)達(dá)成諒解備忘錄。5國(guó)隨后確定了派赴中國(guó)的留學(xué)生名單。實(shí)際到達(dá)中國(guó)的人數(shù)分別是：捷克斯洛伐克8人，羅馬尼亞5人，匈牙利5人，波蘭10人和保加利亞5人。這與各國(guó)駐華使館最初確定的人數(shù)不完全一致。
根據(jù)外交部《致羅馬尼亞駐華大使館備忘錄》的記載，中方希望羅馬尼亞派到中國(guó)的留學(xué)生，最好是“大學(xué)畢業(yè)生，且懂英文”，他們來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以“中國(guó)文，中國(guó)歷史，近百年來(lái)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)史為主”，學(xué)習(xí)時(shí)間“最少4年：第一年與其他人民民主國(guó)家學(xué)生一起集中住在清華大學(xué)，入為他們特設(shè)的語(yǔ)文班，第二年可由他們自由選擇或入中國(guó)的馬列學(xué)院或入中國(guó)的一般大學(xué)”。實(shí)際到達(dá)中國(guó)的學(xué)生，平均年齡在20歲左右，有的是高等學(xué)校畢業(yè)，有的則是大學(xué)畢業(yè)（如匈牙利向中國(guó)派赴的留學(xué)生皆畢業(yè)于布達(dá)佩斯大學(xué)），他們的政治面貌多為團(tuán)員和黨員。
1950年12月，羅馬尼亞5名留學(xué)生，保加利亞5名和匈牙利4名留學(xué)生陸續(xù)抵達(dá)清華大學(xué)，專修班開課。1951年1月和9月，又有波蘭10名、捷克斯洛伐克8名和匈牙利1名留學(xué)生加入專修班，專修班留學(xué)生人數(shù)達(dá)到了33人。
進(jìn)步神速的漢語(yǔ)
為了更好地完成國(guó)家交給的重要任務(wù)，專修班逐步制定了規(guī)范的教學(xué)和管理制度。在教學(xué)方面，專修班制定了《清華大學(xué)東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班兩年教學(xué)計(jì)劃（草案）》，在管理方面制定并施行了《清華大學(xué)東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班暫行規(guī)程》。
按照《教學(xué)計(jì)劃（草案）》，東歐學(xué)生來(lái)華第一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是能掌握1500字左右的常用漢字及一定數(shù)量的常用詞匯，并能夠以正確與流利的語(yǔ)言表情達(dá)意。
據(jù)當(dāng)事老師回憶，當(dāng)時(shí)整個(gè)教學(xué)工作都非常緊張。學(xué)生上午學(xué)4小時(shí)，下午還得輔導(dǎo)，一周學(xué)習(xí)6天。有時(shí)晚上還去學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天，每天早出晚歸，所以那時(shí)學(xué)生在如此高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中進(jìn)步很快，因?yàn)槔蠋熞恢倍酱賻椭鴮W(xué)生。起初還需要俄語(yǔ)翻譯，不久后學(xué)生就能和中國(guó)老師與中國(guó)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)交流了。
這批學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅進(jìn)步神速，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，這與他們使用錄音機(jī)進(jìn)行大量重復(fù)的練習(xí)密不可分。專修班里有兩臺(tái)鄧懿從美國(guó)帶回來(lái)的破舊錄音機(jī)。當(dāng)時(shí)除了講課以外，還專門留有1小時(shí)聽錄音。用錄音機(jī)把標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)音錄下來(lái)，然后反復(fù)播放，幫助學(xué)生練習(xí)。學(xué)生有時(shí)也錄下自己的發(fā)音，通過(guò)對(duì)比播放來(lái)校正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。據(jù)助教鐘回憶：“羅明（羅馬尼亞留學(xué)生，后來(lái)?yè)?dān)任羅馬尼亞駐華大使）就整天抱著這個(gè)錄音機(jī)，下午的時(shí)候，就來(lái)回聽。”但是在平時(shí)的綜合課、操練課，以及課余時(shí)間，錄音機(jī)不是每個(gè)班每個(gè)人都能隨時(shí)使用的，因此老師和助教也會(huì)像錄音機(jī)似的不停地反復(fù)示范。就這樣，依靠著反復(fù)聽音、模仿和隨時(shí)糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，留學(xué)生們?cè)谄D苦的環(huán)境下取得了令人驚嘆的進(jìn)步。
對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然對(duì)方塊字形感到非常新奇，但漢字的書寫和使用是他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難點(diǎn)。鄧懿曾主張“必須及早將漢字介紹給學(xué)生，只有把看方塊字寫方塊字變成學(xué)生的習(xí)慣后，他們才能對(duì)我國(guó)文化、我國(guó)生活覺得親切，以便于以后自學(xué)”。
第二學(xué)年，考慮到教育部、外交部的安排，以及學(xué)生自身的要求，增加了一些政治課，其比重參照捷克斯洛伐克、波蘭對(duì)我國(guó)留學(xué)生的辦法，開始時(shí)并不太多，內(nèi)容以時(shí)事、政策，以及了解中國(guó)為主。
伙食很好
當(dāng)時(shí)與中國(guó)交換留學(xué)生的5個(gè)國(guó)家，條件也都比較困難，但是和中國(guó)比還是相對(duì)比較好的。當(dāng)時(shí)新中國(guó)剛剛成立不久，一窮二白，百?gòu)U待興，而且承擔(dān)著抗美援朝的巨大耗費(fèi)，人民生活還很困苦。但是，為了能夠招待好遠(yuǎn)道而來(lái)的留學(xué)生，各個(gè)方面都盡力為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件。
清華大學(xué)安排專修班的女生居住在清華學(xué)堂里面，男生住在后面的學(xué)生宿舍。這是當(dāng)時(shí)最好的房間。后來(lái)鐘提到此事的時(shí)候說(shuō)：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在這兒辦公，下頭給他們開辟了一個(gè)宿舍。”
據(jù)1951年2月檔案記載，“食堂及宿舍條件都很好，男生兩人一屋，屋內(nèi)設(shè)置也不錯(cuò)。清華在這方面是盡了力量的。伙食標(biāo)準(zhǔn)原定每人每月250斤（小米），后增加到500斤。中西餐配合吃。服裝方面，由教育部向財(cái)委請(qǐng)準(zhǔn)，每人有2500斤小米的置裝費(fèi)（按我們出國(guó)留學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給）。一來(lái)北京就給每人做了一套棉衣，一雙棉皮鞋等。此外，每人每月還有200斤小米的零用錢，整個(gè)加起來(lái)已相當(dāng)于我們一個(gè)講師或者教授的待遇。學(xué)生的反映：均認(rèn)為伙食很好。”
三步一崗五步一哨
專修班留學(xué)生的業(yè)余生活也是逐步豐富起來(lái)的。最開始的時(shí)候，因?yàn)闆]有這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然考慮到了中外學(xué)生聯(lián)絡(luò)的問(wèn)題，但是效果并不好。檔案中記載說(shuō)，“清華團(tuán)委雖指定了5位同志和留學(xué)生聯(lián)系，但由于大家功課很忙，生活、學(xué)習(xí)不在一起，所以聯(lián)系很差，學(xué)生感到生活很苦悶，除上課外，別無(wú)事做。已提出了要音樂、要體育并希望能和我黨團(tuán)員交朋友，及多參加一些群眾性的政治文化活動(dòng)”。
此后，在教育部、團(tuán)中央和清華大學(xué)的安排下，專修班曾先后組織全體留學(xué)生參加了中華人民共和國(guó)成立2周年的慶典活動(dòng)，登上了天安門觀禮臺(tái)，觀看了國(guó)慶閱兵和群眾游行；參加了國(guó)際學(xué)生聯(lián)合會(huì)亞洲學(xué)生療養(yǎng)院的奠基典禮。此外，在留學(xué)生的要求下，還組織了中國(guó)人民志愿軍英模代表團(tuán)與留學(xué)生的座談會(huì)，滿足了部分留學(xué)生參加政治生活的要求。
專修班還在暑假期間安排了兩次參觀，主要是去南京、上海、杭州等地，其中一次還去了揚(yáng)州，參觀了引淮工程。參觀完畢后，暑假的其他時(shí)間，外交部就安排留學(xué)生在北戴河修養(yǎng)。當(dāng)時(shí)專修班留學(xué)生的參觀對(duì)于地方上來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)非常重大的外事安排，各個(gè)地方外辦都非常重視這項(xiàng)工作，每到一個(gè)地方，當(dāng)?shù)囟紩?huì)組織省市領(lǐng)導(dǎo)人和留學(xué)生會(huì)見。熊毅就對(duì)當(dāng)時(shí)在南京參觀紫金山天文臺(tái)的情景印象深刻，“沿山走，三步一崗五步一哨的都是解放軍，這倒像是檢閱了。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)還不太安定，地方政府用高級(jí)別的警衛(wèi)待遇來(lái)接待專修班的外國(guó)留學(xué)生，也可見當(dāng)時(shí)專修班所受的重視。
融入與共鳴
為了豐富留學(xué)生的業(yè)余生活，負(fù)責(zé)留學(xué)生管理工作的馮憶羅、鐘等人也積極聯(lián)系安排各種活動(dòng)，后來(lái)形成每個(gè)星期天都組織活動(dòng)的慣例。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)清華青年團(tuán)工作的艾知生經(jīng)常會(huì)安排中國(guó)學(xué)生陪同留學(xué)生們游覽、參觀或者聯(lián)歡。專修班的留學(xué)生周日到北京的景點(diǎn)去游覽，也去風(fēng)景區(qū)周邊的農(nóng)民家里參觀，了解中國(guó)的民情。專修班注意將教育工作與游覽活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生更好地了解中國(guó)。
1951年夏初，專修班組織全體學(xué)生參觀盧溝橋，請(qǐng)當(dāng)?shù)氐母刹客窘榻B當(dāng)年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)軍民奮勇抗戰(zhàn)的歷史。波蘭學(xué)生克萊曼作為學(xué)生代表用德語(yǔ)發(fā)言，傅惟慈翻譯，介紹二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹入侵波蘭，歐洲人民反抗法西斯侵略的歷史。這次參觀融入了共同反抗法西斯侵略和統(tǒng)治的歷史教育，引發(fā)了學(xué)生的共鳴。
到了過(guò)年的時(shí)候，所有的留學(xué)生和中國(guó)師生一起熬夜，到子夜12點(diǎn)敲鐘的時(shí)候，全都走出來(lái)，在大禮堂前面的廣場(chǎng)上融在一起，互相擁抱慶賀，非常熱鬧。
1952年
1952年暑假，中國(guó)進(jìn)行高等學(xué)校院系調(diào)整。在此情況下，9月28日，清華大學(xué)東歐交換生中國(guó)語(yǔ)文專修班被整體調(diào)進(jìn)了北京大學(xué)，并更名為“北京大學(xué)外國(guó)留學(xué)生中國(guó)語(yǔ)文專修班”，原有的師資力量也轉(zhuǎn)移到北大，班主任仍由周培源兼任。之所以將專修班的名稱從“東歐交換生”改為“外國(guó)留學(xué)生”，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)2年的發(fā)展，留學(xué)生的國(guó)別結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，此時(shí)的外國(guó)留學(xué)生增至77人，其中東歐諸國(guó)44人，朝鮮29人，蒙古4人。
而從清華轉(zhuǎn)到北大繼續(xù)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文專修班的這33名東歐留學(xué)生，在完成了1年半到2年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)后，陸續(xù)進(jìn)入北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等院校開始進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。他們中間走出了一批掌握漢語(yǔ)、熟悉中國(guó)社會(huì)和文化、對(duì)華友好的高級(jí)人才，例如：羅馬尼亞前任駐華大使羅明、羅馬尼亞中國(guó)歷史研究專家薩安娜、波蘭前駐華大使董博若、匈中友協(xié)前會(huì)長(zhǎng)戴伯納、匈牙利羅蘭大學(xué)教授尤山度、波蘭科學(xué)院教授施樂文、華沙大學(xué)教授石端等等。
