回憶老校長(zhǎng)高景德：治校方略意義深遠(yuǎn)
丁青青 方惠堅(jiān)
高景德同志在高等教育戰(zhàn)線辛勤耕耘了40多年，并于1983年5月-1988年10月期間擔(dān)清華大學(xué)校長(zhǎng)。在此期間，在高景德、李傳信等黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，清華大學(xué)工作得到了全面提高和發(fā)展。1985年，校黨代會(huì)明確提出“建設(shè)世界一流的、具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué)”，并為此構(gòu)建了必要的框架。此后學(xué)校歷屆黨政班子堅(jiān)持“一張藍(lán)圖繪到底”，在提高辦學(xué)水平、建設(shè)世界一流大學(xué)的道路上堅(jiān)定前行。
制定意義深遠(yuǎn)的辦學(xué)指導(dǎo)方針
從1978年至1988年的十年間，在蔣南翔同志舉薦下，高景德同志先后擔(dān)任清華大學(xué)的副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)。這十年中，他充分發(fā)揮才干，貢獻(xiàn)出全部智慧和心血，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和提高做出了杰出貢獻(xiàn)。
高景德同志指導(dǎo)研究生做實(shí)驗(yàn)。
在劉達(dá)任校長(zhǎng)，高景德任副校長(zhǎng)時(shí)，學(xué)校就著手在多科性工業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)上調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。高景德接任校長(zhǎng)以后，加大了調(diào)整學(xué)科專業(yè)的力度。1983年開始，先后建立或復(fù)建外語系、經(jīng)管學(xué)院、理學(xué)院、中文系等，確定并實(shí)施從多科性工科大學(xué)向綜合性大學(xué)發(fā)展的路徑。
在1983年前后，清華校系負(fù)責(zé)人外調(diào)比較多。當(dāng)時(shí)社會(huì)上對(duì)高等學(xué)校怎么辦、怎么改革、怎么發(fā)展有多種看法，對(duì)清華的議論也不少，校內(nèi)教師和干部也存在分歧。在撥亂反正、恢復(fù)調(diào)整后的清華，存在著如何改革和發(fā)展的重大課題。高景德和學(xué)校其他負(fù)責(zé)同志經(jīng)常討論。
當(dāng)時(shí)，學(xué)校按照國(guó)家第七個(gè)“五年計(jì)劃”指導(dǎo)原則規(guī)劃工作。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各行各業(yè)都急需大批人才，很多大學(xué)擴(kuò)大了本科招生數(shù)量，校內(nèi)一些專業(yè)也希望擴(kuò)大本科招生規(guī)模。但從國(guó)情出發(fā)，學(xué)校要負(fù)擔(dān)學(xué)生食宿，發(fā)展規(guī)模受到很大限制。在發(fā)展規(guī)模和提高水平的關(guān)系上，該怎么處理？高景德從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地進(jìn)行了深入研究思考。
他當(dāng)時(shí)的研究生、現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院院士、電機(jī)系教授的盧強(qiáng)回憶說，有一天到高景德的辦公室去討論問題，見他在沉思便沒有進(jìn)去。等他回過神來，讓盧強(qiáng)進(jìn)去后，盯著問：“你說說當(dāng)前對(duì)學(xué)校最重要的事情是什么？”見盧強(qiáng)有些猶豫，他堅(jiān)定地說，“是提高！”
此后不久，高景德和學(xué)校黨委經(jīng)過認(rèn)真研究，逐步在三個(gè)重要問題上取得共識(shí)。一是繼續(xù)堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量不放松，加強(qiáng)和改善思想政治工作，繼續(xù)大力推進(jìn)科學(xué)研究中心的建設(shè)。二是重點(diǎn)抓業(yè)務(wù)改革，同時(shí)進(jìn)行管理改革。業(yè)務(wù)改革就是保持學(xué)校發(fā)展計(jì)劃擬定的學(xué)生總數(shù)不變，提高培養(yǎng)高層次人才的比例；著手改革多科性工業(yè)大學(xué)的格局，逐步建設(shè)以工科為主的綜合性大學(xué)；開創(chuàng)科學(xué)研究的新局面，重點(diǎn)關(guān)注高新科技的國(guó)家課題和基礎(chǔ)工業(yè)中的重要項(xiàng)目，作為建設(shè)科學(xué)研究中心的支柱。三是在提高和發(fā)展的關(guān)系上，確立“著重提高，在提高中發(fā)展”的辦學(xué)方針。高景德同志任校長(zhǎng)后形成的這一指導(dǎo)思想，體現(xiàn)了他作為一個(gè)學(xué)者和校長(zhǎng)的思想水平和認(rèn)識(shí)高度。
經(jīng)過充分研討，學(xué)校干部教師對(duì)規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系形成了共識(shí)：強(qiáng)調(diào)提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)科水平、提高高層次人才培養(yǎng)數(shù)量，提高各項(xiàng)工作的效率和效益，為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。這也成為從那以后很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期學(xué)校工作的指導(dǎo)方針。
在他的領(lǐng)導(dǎo)下，全校開啟了本科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理制度等旨在提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)性改革；初步形成以工科為主體，理工結(jié)合，包括文科、管理學(xué)科等多學(xué)科的發(fā)展格局；形成具有研究生教育、本科教育、繼續(xù)教育、成人教育等多層次及類型的完整的高等教育體系。
在1985年清華大學(xué)第七次黨代會(huì)上，高景德和學(xué)校黨委共同提出：“從現(xiàn)在起的10年，是把清華大學(xué)逐步建設(shè)成為世界第一流的、具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大學(xué)的重要發(fā)展階段。”這為學(xué)校90年代進(jìn)一步明確奮斗目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這也是高景德同志為學(xué)校發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。
制定人才培養(yǎng)體系的改革發(fā)展方案
高景德與校黨委一起，帶領(lǐng)全校師生制定人才培養(yǎng)體系的改革方案，大刀闊斧地進(jìn)行了一系列教育教學(xué)改革，把清華大學(xué)初步建成了培養(yǎng)以工科為主，包括理科、文科和管理學(xué)科的高質(zhì)量人才的綜合性大學(xué)。
高景德主張穩(wěn)定本科招生人數(shù)，有步驟地?cái)U(kuò)大研究生招生數(shù)量，優(yōu)化培養(yǎng)人才的結(jié)構(gòu)。以他為首的校領(lǐng)導(dǎo)集體，參照世界一流大學(xué)狠抓研究生教育，在1984年就制訂規(guī)劃，希望到1990年實(shí)現(xiàn)每年招碩士生800名、博士生200名，使在校研究生達(dá)到3000人的規(guī)模。
高景德同志在動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。
到1989年，入學(xué)研究生達(dá)181人，接近高景德提出的目標(biāo)，在校博士生已達(dá)650人。第七個(gè)五年計(jì)劃期間，學(xué)校承擔(dān)的科研任務(wù)成倍增加，研究生人數(shù)的加快發(fā)展對(duì)圓滿完成科研任務(wù)起到了重要作用。經(jīng)過十余年的努力，清華授予博士學(xué)位超過1700名，在校博士生達(dá)到2000人，居全國(guó)高校首位。這些成績(jī)的取得是和高景德主持工作時(shí)，規(guī)劃實(shí)施加快培養(yǎng)高層次人才的措施是分不開的。
改革開放后，清華大學(xué)面臨著從多科性工業(yè)大學(xué)向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)變的問題。在高景德任校長(zhǎng)后不久，學(xué)校決定恢復(fù)理學(xué)院，建立數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)等系，并聘請(qǐng)學(xué)校校友、時(shí)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)的周光召兼任理學(xué)院院長(zhǎng)。生物系聘請(qǐng)僑居美國(guó)的生物學(xué)家蒲慕明擔(dān)任生物系主任，奠定了生物系快速發(fā)展的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在已有經(jīng)濟(jì)管理系基礎(chǔ)上建立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，聘請(qǐng)校友、時(shí)任國(guó)家經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任的朱镕基同志兼任院長(zhǎng)。以后，朱镕基同志的工作崗位多次變動(dòng)，但兼任院長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)17年。他延請(qǐng)名家來學(xué)院任兼職教授，定期來校與師生見面、座談、作報(bào)告，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展起了極大作用。在高景德領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校于1983年恢復(fù)外語系，設(shè)英語專業(yè)；1984年成立社會(huì)科學(xué)系；1985年成立中國(guó)語言文學(xué)系，為學(xué)校發(fā)展人文社會(huì)科學(xué)打下基礎(chǔ)。文、理、工綜合性布局在清華初具規(guī)模。
20世紀(jì)80年代，社會(huì)上出現(xiàn)“讀書無用論”，有些學(xué)生心情飄浮，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所下滑。1985年5月，高景德在學(xué)生代表大會(huì)上作報(bào)告，提倡“發(fā)揚(yáng)清華的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和踏實(shí)的工作作風(fēng)”。為保證本科教學(xué)質(zhì)量，有人提出要讓老教師給學(xué)生講課。高景德提出，要改為讓“最有經(jīng)驗(yàn)的教師”給學(xué)生上課。有一次，在談到怎樣講課才有好效果時(shí)，他認(rèn)為，兩個(gè)講課效果很不同的教師，所講的內(nèi)容是基本相同的，差別主要是不同教師對(duì)所講內(nèi)容理解的深度不同。所以他要求教師應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，逐步做到既能上課、又能科研，并堅(jiān)持基礎(chǔ)課教學(xué)要與相關(guān)專業(yè)融合。
指導(dǎo)清華大學(xué)培養(yǎng)的第一位女博士倪以信。
從1985年起，有人到學(xué)校散布自由化思潮。他在總結(jié)各個(gè)歷史時(shí)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“一個(gè)根本，兩個(gè)中心，三個(gè)結(jié)合”的指導(dǎo)思想：即把培養(yǎng)人作為學(xué)校的一個(gè)根本任務(wù)，要把學(xué)校建成教學(xué)和科研兩個(gè)中心，實(shí)行教學(xué)、科研和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐三結(jié)合。這些指導(dǎo)思想為穩(wěn)定學(xué)校運(yùn)行，維護(hù)正常工作和事業(yè)持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。
制定科研發(fā)展規(guī)劃
高景德一貫關(guān)注科學(xué)研究工作，領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)了清華大學(xué)科研工作新局面。他首先明確了面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，以應(yīng)用研究為主體，基礎(chǔ)研究及技術(shù)開發(fā)為兩翼的科研工作規(guī)劃，著力領(lǐng)導(dǎo)和支持國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目和“863”高新科技項(xiàng)目，促進(jìn)了科研工作快速發(fā)展。
清華大學(xué)微電子研究所成立于1980年，專門從事微電子學(xué)和納電子學(xué)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。1985年，由李志堅(jiān)（中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授）領(lǐng)導(dǎo)的微電子研究所需要購(gòu)置重大設(shè)備，但有關(guān)部門允諾的經(jīng)費(fèi)不能及時(shí)到位，這使李志堅(jiān)團(tuán)隊(duì)十分焦急。在一次內(nèi)部會(huì)議上，高景德下決心說：“就是賣了褲子也要支持。”請(qǐng)主管科研的張孝文副校長(zhǎng)想辦法從科研經(jīng)費(fèi)的積蓄中調(diào)出1500萬元墊支。此后，張孝文同志又經(jīng)多方努力，促使經(jīng)費(fèi)撥付到位，使微電子所不失時(shí)機(jī)地上了一個(gè)新臺(tái)階。此后，微電子研究所在我國(guó)半導(dǎo)體及集成電路發(fā)展史上取得了一系列代表國(guó)家水平、具有標(biāo)志性的成果，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為中國(guó)的半導(dǎo)體事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
清華大學(xué)核能技術(shù)研究所（現(xiàn)核能技術(shù)研究院）籌建于1958年，始建于1960年1月。1990年11月10日，更名為核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院（簡(jiǎn)稱核研院）。高景德對(duì)研究所工作給予了極大支持，使各方面工作蓬勃發(fā)展，打開了國(guó)內(nèi)國(guó)際合作的新局面。研究所（院）先后在呂應(yīng)中、王大中同志帶領(lǐng)下，于1983年前后走出了困境，開創(chuàng)了核低溫供熱堆的關(guān)鍵技術(shù)，隨后又進(jìn)行高溫氣冷堆的研究準(zhǔn)備工作，為國(guó)家建立了核能發(fā)展的新領(lǐng)域。1989年，核研院設(shè)計(jì)建設(shè)的5兆瓦低溫核供熱試驗(yàn)反應(yīng)堆建成并運(yùn)行成功，完成了核能熱電聯(lián)供、低溫制冷和海水淡化等一系列試驗(yàn)，成為世界上第一座投入運(yùn)行的“一體化自然循環(huán)殼式供熱堆”，也是世界上第一座采用新型水力驅(qū)動(dòng)控制棒的反應(yīng)堆。1995年國(guó)務(wù)院《政府工作報(bào)告》中，將低溫供熱堆列為全國(guó)取得突破性進(jìn)展的5項(xiàng)重大研究項(xiàng)目之一。
由中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)吳澄教授主持的跨系、跨校合作的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)的重大項(xiàng)目，在高景德和張孝文的積極支持下，創(chuàng)造條件開展工作，迅速取得了具有重大影響的創(chuàng)造性成果。以此為基礎(chǔ)，清華大學(xué)建立了國(guó)家CIMS工程技術(shù)研究中心，在國(guó)家實(shí)施“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”的戰(zhàn)略實(shí)踐中發(fā)揮了“國(guó)家隊(duì)”的示范和帶動(dòng)作用，在促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面做出了貢獻(xiàn)。1994年，中心獲得美國(guó)制造工程師學(xué)會(huì)頒發(fā)的“大學(xué)領(lǐng)先獎(jiǎng)”。
與電機(jī)系李永東在實(shí)驗(yàn)室 。
以上是通常說的清華80年代中后期的“三大高地”，這是全校工作同步發(fā)展的一個(gè)縮影。在高景德任校長(zhǎng)期間，學(xué)校獲得國(guó)家三大獎(jiǎng)的總數(shù)、獲準(zhǔn)申請(qǐng)專利總數(shù)居全國(guó)高校之冠，而且這種勢(shì)頭保持著長(zhǎng)盛不衰。
注重黨政配合，決策有力
在高景德?lián)涡ｉL(zhǎng)期間，學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。1985年公布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，要求逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在討論這個(gè)問題的時(shí)候，高景德用他的陜北口音說：“如果學(xué)校黨政不配合，什么制，也沒‘治’”。這是一個(gè)簡(jiǎn)明正確而風(fēng)趣的回答。他在工作中是這么說的，更是這么做的。他十分尊重黨委的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校重要事項(xiàng)和決策他都要主動(dòng)和黨委領(lǐng)導(dǎo)同志商量。黨委領(lǐng)導(dǎo)也十分尊重高校長(zhǎng)的意見，遇到大事要事也要先征求他的意見。在這樣的良性機(jī)制下，學(xué)校形成了黨政密切配合的優(yōu)良傳統(tǒng)和行之有效的工作制度。幾十年來，學(xué)校黨政班子到期換屆，學(xué)校黨政配合的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)不斷傳承發(fā)展。
高景德同志與朱镕基同志在電機(jī)系(1992年)。
高景德十分注重發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的作用，讓每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員都能更好地發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。清華大學(xué)教師和干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)是比較好的，選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部也是好中選優(yōu)。這些同志經(jīng)過多年工作鍛煉，又經(jīng)過層層選拔，工作能力普遍很強(qiáng)，每位同志都用自己獨(dú)特的工作風(fēng)格得到群眾的信任和支持。領(lǐng)導(dǎo)班子中，有的熟悉教學(xué)，有的善于領(lǐng)導(dǎo)科研，有的善于開拓境外資源；有的善于做干部工作，有的對(duì)學(xué)生工作比較熟悉，等等。高景德總攬全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮問題，各項(xiàng)日常管理工作分別委托給各位副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，充分信任并放手發(fā)揮大家的智慧和才能，對(duì)各副校長(zhǎng)分管工作不具體干預(yù)。
高景德待人寬厚、謙虛、誠(chéng)懇，工作中注意聽取各方面的意見，重大問題抓得很緊，具體工作放手讓副校長(zhǎng)去辦，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體中威望很高。在校務(wù)工作會(huì)議上，他讓大家充分發(fā)表意見，總是在認(rèn)真聽取大家的意見之后做出決策。在制訂“七五”規(guī)劃過程中，關(guān)于重點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)如何使用的問題，在領(lǐng)導(dǎo)班子中，由于分工不同，大家各抒己見。各位副校長(zhǎng)分別從各自分管的角度闡述理由，有贊成多支持教學(xué)的，有贊成加強(qiáng)科研的，也有認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的，意見難以統(tǒng)一，開了幾次會(huì)還是難以做出決定。高景德充分聽取大家意見，站在是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度權(quán)衡利弊，最終決定了資金分配辦法。大家都很尊重他的意見，說:“老高已經(jīng)發(fā)表了意見，大家就不要再爭(zhēng)了。”以后幾年，就是按照他決定的資金分配原則進(jìn)行。即使在他卸任以后，涉及這個(gè)問題，大家還說:“這是當(dāng)年老高決定的。”
學(xué)校承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)的主體是各個(gè)院系，老師們?nèi)蝿?wù)十分繁重。高景德很理解，他自己帶頭，并要求副校長(zhǎng)和各部門負(fù)責(zé)人要經(jīng)常到基層了解情況，幫助他們解決困難。清華有“基層出政策”的說法，他注意了解各院系的好經(jīng)驗(yàn)好做法，并加以總結(jié)推廣。他深知各院系的領(lǐng)導(dǎo)都是從學(xué)術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)的教授中選優(yōu)產(chǎn)生的，有能力做好院系工作；如果有問題，肯定是他們職權(quán)范圍內(nèi)解決不了的。因此，高景德要求校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)同志認(rèn)真對(duì)待院系要求，盡可能地幫助解決。
80年代中期，學(xué)校學(xué)科門類有了較大發(fā)展，高層次人才培養(yǎng)需求不斷增加，學(xué)校面臨著擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模的問題，迫切需要擴(kuò)大校園面積。但校園周邊的征地不僅需要大筆資金，要要接納近千名“農(nóng)轉(zhuǎn)工”入校工作，還要處理農(nóng)戶搬遷等復(fù)雜問題。但從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這些負(fù)擔(dān)必須承受。高景德下定決心，拍板決定征用這些土地，在主樓附近區(qū)域建成了新的教學(xué)、科研中心。
1985～1986年間，在高景德的積極倡導(dǎo)和推動(dòng)下，在多方努力和北京市政府支持下，他和領(lǐng)導(dǎo)集體決定在學(xué)校周邊購(gòu)置征用主樓前、東南小區(qū)、西北小區(qū)等處共650畝土地，使清華園校區(qū)擴(kuò)大到了4000畝，為學(xué)校在90年代和以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展準(zhǔn)備條件。由于要墊支重大科研項(xiàng)目等原因，學(xué)校財(cái)政狀況非常困難。許多人對(duì)這一決定持有不同的看法，甚至他自己的家人也不理解。當(dāng)子女在家里向他提出這一疑問時(shí)，他說，“我們要從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展這一出發(fā)點(diǎn)來看問題”，并拿出學(xué)校規(guī)劃圖給他們講解長(zhǎng)期目標(biāo)。
在高景德主持下，張孝文、張慕津、張思敬幾位副校長(zhǎng)想方設(shè)法克服困難，終于辦成了大規(guī)模征地，為后來新建建筑館、經(jīng)管學(xué)院、法學(xué)院、逸夫科技樓、信息大樓等，奠定了戰(zhàn)略性基礎(chǔ)。30年后的今天，大家深感當(dāng)時(shí)做出的決策雖然面臨著很大的負(fù)擔(dān)，但敢于咬牙克服困難去成就大事，實(shí)在是具有卓越遠(yuǎn)見的明智之舉，對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
重視工會(huì)工作，關(guān)心群眾生活
高景德任校長(zhǎng)期間，在他的關(guān)心、指導(dǎo)和支持下，學(xué)校工會(huì)工作提高較快。1983年12月，高景德出席校工會(huì)第十二屆二次代表會(huì)議，和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)同志一起，支持工會(huì)以大會(huì)名義向全校教職工發(fā)出“廣泛、深入地開展教書育人，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為人師表活動(dòng)的倡議書”，得到全校教職工的擁護(hù)和響應(yīng)。1984年暑期，高景德和黨委書記李傳信同志參加了由校工會(huì)倡議并與有關(guān)部、處聯(lián)合召開的第一次教書育人研討會(huì)。高景德和李傳信充分肯定了召開教書育人研討會(huì)的重要意義，指出召開教書育人研討會(huì)應(yīng)作為每年暑期的一次例會(huì)。從此，學(xué)校暑期教書育人研討會(huì)一直延續(xù)至今，到2016年已召開了33次，每次圍繞一個(gè)中心議題、有準(zhǔn)備地進(jìn)行研討。后勤部門、校辦廠也紛紛召開服務(wù)育人研討會(huì)，校、系各機(jī)關(guān)舉行管理育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推動(dòng)了全校“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”活動(dòng)的深入開展，有力地配合了學(xué)校培養(yǎng)人任務(wù)的完成。
出席祝賀張任教授從教55周年紀(jì)念會(huì)。
高景德積極貫徹黨的全心全意依靠工人階級(jí)的指導(dǎo)方計(jì)，依靠全體教職工辦好學(xué)校。1986年，學(xué)校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工代表大會(huì)制度。高景德在首次教代會(huì)上說，教職工代表大會(huì)制度的建立，是我們清華大學(xué)前進(jìn)中的一件大事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它使集中領(lǐng)導(dǎo)同民主管理結(jié)合起來，使教職工同志們了解學(xué)校全局，有利于發(fā)揮主人翁作用，“實(shí)行教代會(huì)制度的根本目的在于群策群力，辦好學(xué)校”。高景德表明了學(xué)校黨、政領(lǐng)導(dǎo)全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的決心，對(duì)工會(huì)工作提出了更高的要求。從此，學(xué)校每年召開兩次教代會(huì)，大會(huì)閉幕期間召開代表組長(zhǎng)會(huì)，各系召開代表組會(huì)，討論校、系工作及廣大教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題，使教代會(huì)制度逐步健全和完善。
高景德關(guān)心和支持工會(huì)工作，親自參加工會(huì)組織的活動(dòng)。在1984年，出席了全校工會(huì)積極分子聯(lián)歡會(huì)，和與會(huì)同志親切交談；在全校教職工大會(huì)上，作了題為“認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，積極改革，加速前進(jìn)”的工作報(bào)告，聽取全體工會(huì)代表的意見；大年初一上午，去鍋爐房、變電站、電話室、食堂、商店、校醫(yī)院、門衛(wèi)和派出所等后勤、保衛(wèi)部門看望在崗工作的職工，向他們祝賀春節(jié)。大家覺得高景德同志不僅是校長(zhǎng)、教授、院士，還是平易近人、和藹可親的黨的好干部、貼心人。他們稱呼他高校長(zhǎng)，但更多稱呼他“老高”或“景德同志”，反映了對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的尊敬和親近。
深入基層，現(xiàn)場(chǎng)辦公
高景德下大功夫抓教學(xué)、抓科研、抓研究生培養(yǎng)和管理改革。在他倡導(dǎo)下，各系、處、所的改革方案紛紛出臺(tái)，各單位領(lǐng)導(dǎo)同志都希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取各自改革方案的匯報(bào)。高景德提出，“校長(zhǎng)下基層，現(xiàn)場(chǎng)辦公”以滿足大家的要求。由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和總務(wù)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)一起，每?jī)芍芤淮蔚皆合祮挝蝗ヂ犎R報(bào)，了解實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)討論決定；對(duì)于不能當(dāng)場(chǎng)解決的問題，指定專人負(fù)責(zé)處理。這個(gè)辦法使工作效率大為提高，深受廣大系、所干部職工的歡迎，一直延續(xù)至今。
為了更多聽取全校師生員工的意見，高景德建議每周六下午為校長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)輪流值班，校長(zhǎng)辦公室負(fù)責(zé)人參加，讓群眾有機(jī)會(huì)與校長(zhǎng)面對(duì)面交換意見，有需要解決的問題由校長(zhǎng)辦公室聯(lián)系處理。這個(gè)做法也深受廣大教職員工和學(xué)生的歡迎。
卸任后，由于他的學(xué)術(shù)成就和威望，加之他對(duì)學(xué)校的感情，在逝世前的八年中，他一直為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、為學(xué)術(shù)科研事業(yè)、為所承擔(dān)的社會(huì)職務(wù)嘔心瀝血、盡心盡責(zé)。
景德同志，作為學(xué)者和教育家，望遠(yuǎn)思深，孜孜求實(shí)；外樸內(nèi)秀，真情無虛；治學(xué)治校，成績(jī)卓著。我們深情緬懷老校長(zhǎng)景德同志！
（清華新聞網(wǎng)12月24日電）
編輯：悸寔 華山
