公管學(xué)院院長薛瀾教授與清華同學(xué)微沙龍暢聊“科技與創(chuàng)業(yè)”
清華新聞網(wǎng)5月6日電 4月28日，清華大學(xué)公共管理學(xué)院院長、中國科技政策研究中心主任薛瀾教授與來自社科、公管、計(jì)算機(jī)、新聞、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、航天航空與地學(xué)中心等院系的十余名同學(xué)開辦了一場(chǎng)微沙龍，就當(dāng)下清華學(xué)子關(guān)心的教育、科技與創(chuàng)業(yè)等問題進(jìn)行了一場(chǎng)深度交流。
作為我國頂尖的科技政策專家，薛瀾教授對(duì)科技產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展有著深刻的見解。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，他耐心地傾聽了同學(xué)們的問題，并結(jié)合自己的研究與經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地解答了同學(xué)們的疑惑。
薛瀾教授。
高等教育與人才培養(yǎng)－適應(yīng)多元社會(huì)的發(fā)展
薛瀾在交流中談到，盡管國家不斷鼓勵(lì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，但人才培養(yǎng)是一個(gè)更基本的問題。他認(rèn)為，高等教育的人才培養(yǎng)是我國發(fā)展科技創(chuàng)新的重要力量，而其關(guān)鍵在于大學(xué)自身的定位。薛教授以美國大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)舉例，指出麻省理工學(xué)院和耶魯大學(xué)就擁有非常明確的定位。未來的高校一定要差異化，這樣培養(yǎng)出來的人才才能更好地滿足社會(huì)的需求。
他同時(shí)也指出目前我國高等教育評(píng)價(jià)體系的問題，即高度關(guān)注研究型大學(xué)，對(duì)其他類型的大學(xué)支持度不夠。他表示，這一點(diǎn)我們可以借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，比如美國有深泉學(xué)院這樣獨(dú)具特色的二年制大學(xué)，也具備良好的教學(xué)品質(zhì)和市場(chǎng)認(rèn)可度。
高科技產(chǎn)業(yè)的未來－重視品牌塑造
交流中，分別有同學(xué)從打印機(jī)、無人機(jī)、光伏產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)形勢(shì)出發(fā)，請(qǐng)教薛瀾教授對(duì)于中國科技產(chǎn)業(yè)未來的看法。他表示，我國的實(shí)體制造能力是非常強(qiáng)的，一方面是可以從以往的OEM（原廠委托制造）經(jīng)驗(yàn)中獲得助益，另一方面中國企業(yè)的傳統(tǒng)觀念也非常重視實(shí)體的制造。但他提醒大家對(duì)塑造品牌給予重視，嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量，做到精益求精，是創(chuàng)造中國品牌的關(guān)鍵。
他同時(shí)告誡大家，不僅要著眼于現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)，還要認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展的趨勢(shì)。以打印機(jī)為例，隨著未來數(shù)字技術(shù)的普及與互聯(lián)網(wǎng)工具的應(yīng)用，傳統(tǒng)打印機(jī)的重要性肯定會(huì)降低，與其繼續(xù)投入精力研制傳統(tǒng)打印機(jī)，不如在數(shù)字閱讀領(lǐng)域去搶占市場(chǎng)。
薛瀾教授與同學(xué)們交流。
青年創(chuàng)業(yè)－熱情、洞察力與創(chuàng)新
在場(chǎng)同學(xué)幾乎都有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)或打算，于是話題很快切入了青年創(chuàng)業(yè)問題。有不少同學(xué)介紹了自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，也有一些同學(xué)分享了自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，大家就創(chuàng)業(yè)過程中的問題和困惑，向薛教授尋求解答和建議。薛教授說，許多清華校友的創(chuàng)業(yè)成功，主要是受一股熱情的驅(qū)動(dòng)。現(xiàn)實(shí)中，創(chuàng)業(yè)需要大量時(shí)間、精力甚至財(cái)力的投入，如果太理性地思考，希望規(guī)避所有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)就很難堅(jiān)持。他建議大家，如果沒有滿腔的熱情與決心，還是先回歸課業(yè)學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)更重要。
有了熱情只是第一步，青年創(chuàng)業(yè)還要注意市場(chǎng)的需求。薛教授特別強(qiáng)調(diào)了洞察力的重要性，提醒同學(xué)們要培養(yǎng)自己的觀察能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己可以施展的空間，也就是市場(chǎng)的“藍(lán)海”。公管學(xué)院的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)分享了自身對(duì)這方面的體會(huì)，薛老師則結(jié)合自身對(duì)餐飲行業(yè)的觀察，用實(shí)例說明了洞察力和市場(chǎng)定位的重要性。
針對(duì)非技術(shù)人員創(chuàng)業(yè)存在缺乏核心技術(shù)的顧慮，薛教授表示只要關(guān)注社會(huì)真正的需求，就可以成功創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不光依靠科技創(chuàng)新，往往還需要服務(wù)創(chuàng)新，像賣咖啡這種技術(shù)含量較低的行業(yè)，依然可能產(chǎn)生如星巴克這樣的大企業(yè)。對(duì)于在校學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)更重要的是從中學(xué)會(huì)如何把一件事情做好，如何把腦海中的想法落到現(xiàn)實(shí)中來。“青年創(chuàng)業(yè)盡管有自己的劣勢(shì)，例如對(duì)行規(guī)了解不夠、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏等，但也正是因?yàn)闆]有既有觀念的束縛，更有可能帶來顛覆性創(chuàng)新。”薛教授如是鼓勵(lì)大家。
自我期許－五年后的我在做什么？
在傾聽了同學(xué)們的許多創(chuàng)業(yè)想法后，薛教授也向同學(xué)們拋出一個(gè)問題：五年后，你認(rèn)為自己應(yīng)該在做什么？他鼓勵(lì)大家試著去描述未來社會(huì)的發(fā)展，再看看自己的規(guī)劃在未來有多大的機(jī)會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)。
有同學(xué)坦言自己追求的是財(cái)務(wù)自由，希望五年后能夠?qū)崿F(xiàn)；也有同學(xué)擔(dān)心自己那時(shí)可能還在為博士畢業(yè)努力；還有同學(xué)覺得那時(shí)的自己可能過著為公司運(yùn)營而煩惱的日子。
薛教授勉勵(lì)大家，不是非要?jiǎng)?chuàng)辦公司才算創(chuàng)業(yè)，認(rèn)真地把一件事情做好就是一種創(chuàng)業(yè)。他還主動(dòng)與大家相約五年后再聚，共同分享五年的改變和成長，看看那時(shí)的自己都完成了今天定下的哪些規(guī)劃。
供稿：校研究生會(huì) 學(xué)生編輯：小潔
