大學(xué)與高中之間銜接是教育體制改革的突破口
來源：中國教育報 2013-5-31 謝維和
高中與大學(xué)之間的銜接，是一個科學(xué)問題，也是教育學(xué)的基本理論問題。高等教育與中學(xué)教育如果銜接不好，會造成兩者的分離，這是教育中最大的浪費(fèi)，是教育改革必須努力攻克的一個難題，這種分離也是中國教育體制中的一個頑疾。
高中和大學(xué)之間銜接體制的合理與否，直接關(guān)系到中等教育與高等教育的改革和發(fā)展，是整個教育體制中高度關(guān)聯(lián)性的一個戰(zhàn)略要點(diǎn)，也是評價一個教育體制設(shè)計(jì)水平高低與優(yōu)劣的標(biāo)志之一。而銜接體制中的問題正是我們教育的體制性障礙之一，是教育體制改革的重要目標(biāo)之一。
當(dāng)然，這些年我們國家教育體制改革對高等教育與高中教育的銜接越來越關(guān)注，也取得了一些進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)。重視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須關(guān)注銜接。從這個角度講，銜接也是人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要邊界條件，特別關(guān)系到創(chuàng)新人才出現(xiàn)和成長的重要體制性基礎(chǔ)。可以這樣講，如果高等教育與高中教育銜接不好，我們的創(chuàng)新人才的出現(xiàn)都是偶然性的現(xiàn)象。
目前，高中與大學(xué)的銜接中主要問題是以選拔代替銜接，就是認(rèn)為高考就是銜接，把大學(xué)對高中學(xué)生的選拔作為兩者銜接的基本機(jī)制，這在很大程度上束縛了銜接。實(shí)際上高中與大學(xué)之間的銜接面是很寬的，可以是多樣化的，但是我們在體制上僅僅把高考等同于大學(xué)與高中的銜接，把大學(xué)和高中的銜接局限在高考上，實(shí)際上，高考只是銜接體制中的一種途徑和形式。除了高考以外，我們還可以有其它各種不同的銜接途徑與形式。
以選拔或高考代替銜接的弊端主要在于，一是成本太高，包括時間的浪費(fèi)。很多高中有近一半的時間用在高考復(fù)習(xí)上。學(xué)生、家長、社會、政府為高考投入驚人。二是束縛人才。銜接機(jī)制的狹窄與單一束縛了多樣化人才的成長發(fā)展與培養(yǎng)，所有人都要過獨(dú)木橋不僅是指人的數(shù)量，更可怕的是把大家的知識、思維、想象力和發(fā)展的差異與多樣化都壓抑和統(tǒng)一在一個狹窄的獨(dú)木橋。三是加劇了高中與大學(xué)之間的矛盾。高中認(rèn)為大學(xué)考試綁架了高中的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)，大學(xué)覺得招收的新生很難完成轉(zhuǎn)型。這些矛盾嚴(yán)重制約和影響了高中與大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效益。
如何拓展高中與大學(xué)的銜接面，我的一個基本觀點(diǎn)就是要拓寬大學(xué)和高中的銜接機(jī)制，這也是銜接改革的基本趨向與出路。拓寬的基礎(chǔ)就是大學(xué)與高中之間關(guān)系的變化，即從選拔變?yōu)楣采ń⒍鄻踊筒町惢你暯訖C(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)與高中的合作，以及以學(xué)校為主體的低重心的銜接體制，這樣才能真正促進(jìn)創(chuàng)新人才的產(chǎn)生和培養(yǎng)。
（編者注：本文節(jié)選自《第四屆著名大學(xué)中學(xué)校長峰會特刊——建立多樣化差異化機(jī)制》）
