成為首批亞洲高校成員之一
清華正式加盟edX
在線課程將向全球免費(fèi)提供
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) 2013-5-22 鄧暉
越過(guò)高考的門(mén)檻、不管你身處世界何地，只要打開(kāi)電腦、輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能坐在清華大學(xué)的課堂里——今晚7時(shí)，由清華大學(xué)與美國(guó)在線教育平臺(tái)edX同時(shí)宣布的一個(gè)消息讓這個(gè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧表示，正式加盟edX，成為其首批亞洲高校成員之一，清華將為此配備高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)與edX對(duì)接，開(kāi)發(fā)近30門(mén)新一代在線課程，前期將選擇4門(mén)課程上線，面向全球開(kāi)放。
edX是2012年由美國(guó)麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)辦的非盈利在線教育平臺(tái)，可向全球免費(fèi)提供知名高校的優(yōu)質(zhì)課程。而其合作條件也極為苛刻，目標(biāo)只鎖定30-35家世界頂尖名校。
在線教育讓“大學(xué)夢(mèng)”觸手可及
2012年以來(lái)，“大規(guī)模在線開(kāi)放課程”（Massive Open Online Courses，MOOC）在全球迅速興起，給傳統(tǒng)高等教育帶來(lái)巨大震動(dòng)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在線教育讓全球各國(guó)不同人群共享優(yōu)質(zhì)教育資源成為可能。
“在線教育讓互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流、反饋、評(píng)價(jià)都成為了可能。”清華大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)史靜寰認(rèn)為此次在線教育平臺(tái)的創(chuàng)建意義深遠(yuǎn)，“這讓本來(lái)只能為少數(shù)人服務(wù)的一流大學(xué)課程變成了一種大眾分享，拓展了優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播力量，同時(shí)還讓終身學(xué)習(xí)成為可能。”
清華大學(xué)青年教師徐葳有著切身感受。在他看來(lái)，由于在線教育成本很低，能夠使優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)超大學(xué)校園，使每個(gè)人都有接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)和途徑，這將為根本解決我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源不足這一問(wèn)題提供新突破口。
為世界多元文化交流提供平臺(tái)
“在線教育的出現(xiàn)打破了大學(xué)圍墻。在加強(qiáng)教育國(guó)際交流合作的同時(shí)，也必然成為今后各國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要方面。”盡管欣喜于在線教育帶來(lái)的巨大機(jī)遇，陳吉寧更多的是思考，“這為世界多元文化交流提供了一個(gè)豐富便捷的平臺(tái)，但如何通過(guò)這個(gè)平臺(tái)真正增進(jìn)不同文化間的理解和交融，是我們需要面對(duì)的新課題。”
“很多人都非常喜歡這種教育方式，它實(shí)現(xiàn)了任何學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、地點(diǎn)，按自己的節(jié)奏進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。”徐葳同時(shí)坦言，這種便利確實(shí)給高等教育及授課教師帶來(lái)更大壓力，“學(xué)生可能在來(lái)上課前就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了國(guó)外名校名師的相同課程，原本是和同校老師競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在變成和全世界的老師競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)敢不認(rèn)真？”
“課堂/在線”混合式教學(xué)或成新趨勢(shì)
“未來(lái)，‘課堂/在線’混合式教學(xué)將成為一種很重要的學(xué)習(xí)方式。”徐葳認(rèn)為，傳統(tǒng)教育中思考、深度探討、與老師同學(xué)一起生活等特質(zhì)是在線教育無(wú)法提供的，它出現(xiàn)的更大意義在于和傳統(tǒng)教育方式的融合，“在校園內(nèi)，課堂與在線混合式的教學(xué)（blended learning）相結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)更加深度和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的質(zhì)量和效率。”而在校園之外，在線教育也成為人們接受高質(zhì)量教育的一個(gè)替代途徑，成為提高職業(yè)技能和自我提升的一個(gè)重要方式。
史靜寰則著重強(qiáng)調(diào)，“在線教育看似讓優(yōu)質(zhì)教育資源變得更加觸手可及，但作為高等教育的擴(kuò)展，它對(duì)學(xué)習(xí)者的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)知識(shí)系統(tǒng)理解能力等提出了更高的要求。在這方面，我們要做好準(zhǔn)備。”
