深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育以來(lái)，各地區(qū)各部門(mén)各單位聚焦主題、注重實(shí)效,，持續(xù)豐富學(xué)習(xí)形式,，拓寬查擺渠道，落實(shí)開(kāi)門(mén)教育，推動(dòng)黨員干部以優(yōu)良作風(fēng)凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)，在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)新作為,。
守正創(chuàng)新 深學(xué)細(xì)悟
各地區(qū)各部門(mén)各單位堅(jiān)持守正創(chuàng)新，用好讀書(shū)班,、“三會(huì)一課”,、理論宣講,、網(wǎng)站專欄等多種載體，全面學(xué),、重點(diǎn)學(xué),、深入學(xué)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育入腦入心,。
中國(guó)科學(xué)院各級(jí)黨委（黨組）領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭舉辦讀書(shū)班,、中心組學(xué)習(xí)；針對(duì)不同群體,，組織機(jī)關(guān)黨組織書(shū)記聯(lián)席學(xué)習(xí)研討,、青年先進(jìn)典型宣講等活動(dòng)；開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)教育專題網(wǎng)站,，展示工作進(jìn)展,、發(fā)布學(xué)習(xí)資源，挖掘宣傳老一輩科學(xué)家優(yōu)良作風(fēng)學(xué)風(fēng)故事,，強(qiáng)化正向引導(dǎo),。
福建省廈門(mén)市打造特色學(xué)習(xí)載體，在“廈門(mén)黨建e家”等線上平臺(tái)開(kāi)辟學(xué)習(xí)教育專欄,，定期更新“鷺島正風(fēng)”微課堂,、《紀(jì)法說(shuō)透透》微視頻；將廈門(mén)市黨風(fēng)廉政教育館,、廈門(mén)市黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督臺(tái),、廈門(mén)市委黨校“學(xué)習(xí)之路”主題課堂,，作為市級(jí)學(xué)習(xí)教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn),，提升學(xué)習(xí)教育實(shí)效性。
江蘇省鹽城市注重分層分類,，制定新提拔干部,、年輕干部、關(guān)鍵崗位干部學(xué)習(xí)教育相關(guān)措施,。其中,，建湖縣組織講師團(tuán)成員深入挖掘紅色文化資源,，開(kāi)發(fā)針對(duì)性課程,，綜合運(yùn)用“講授式”“案例式”“互動(dòng)式”等方式，開(kāi)展“送教上門(mén)”活動(dòng),。射陽(yáng)縣結(jié)合年度干部教育培訓(xùn)計(jì)劃,，聚焦經(jīng)濟(jì)條線、國(guó)有企業(yè)關(guān)鍵崗位干部,，啟動(dòng)“學(xué)業(yè)務(wù),、提素能,、促發(fā)展”等專題培訓(xùn)。
云南省大理白族自治州彌渡縣以查處的領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例為題材,，結(jié)合民俗文化創(chuàng)作沉浸式警示教育花燈劇,，并拍攝制作微視頻、動(dòng)畫(huà)片,、警示教育片等學(xué)習(xí)教育視頻,，用干部群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳播廉潔文化，教育引導(dǎo)黨員干部心存敬畏,、警醒知止,。
多措并舉 立查立改
各地區(qū)各部門(mén)各單位充分運(yùn)用紀(jì)檢監(jiān)察、巡視巡察,、審計(jì)監(jiān)督,、督促檢查、調(diào)查研究等途徑,，全面深入查找問(wèn)題,，做到立查立改、即知即改,。
清華大學(xué)針對(duì)各單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部,、各黨支部和普通黨員，分層分類制定對(duì)照查擺的問(wèn)題清單,，制作典型案例集,，供各級(jí)黨組織和黨員干部對(duì)照查擺問(wèn)題、促進(jìn)整改落實(shí),；部署開(kāi)展為基層減負(fù),、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)、解決師生身邊“小事難題”,、科研經(jīng)費(fèi)合規(guī)使用等專項(xiàng)行動(dòng),，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。
交通銀行堅(jiān)持查擺與整改同步推進(jìn),，組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研找問(wèn)題,、挖根源，制定整改措施,；注意把握不同層級(jí)工作重點(diǎn),，將學(xué)習(xí)教育與做好主責(zé)主業(yè)、推動(dòng)中心工作融合起來(lái),，與推動(dòng)中央巡視整改及專項(xiàng)治理統(tǒng)籌起來(lái),，與深化作風(fēng)建設(shè)、整治形式主義為基層減負(fù)貫通起來(lái),，堅(jiān)決防止“兩張皮”,。
寧夏回族自治區(qū)吳忠市組織市委常委班子成員到分管部門(mén)及基層聯(lián)系點(diǎn)調(diào)研情況,，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、群眾代表等召開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn),，向縣（市,、區(qū)）黨委、工（農(nóng)）業(yè)園區(qū)黨（工）委下發(fā)函件定向征求建議,，組織紀(jì)委監(jiān)委,、巡察辦、審計(jì),、信訪等部門(mén)會(huì)商問(wèn)題,，力求把問(wèn)題找準(zhǔn)找實(shí)。
湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)聯(lián)系全面從嚴(yán)治黨的形勢(shì)任務(wù),，聯(lián)系本地抓作風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)踐,，組織年輕干部開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)大排查，細(xì)化梳理15項(xiàng)具體表現(xiàn)對(duì)照檢查清單,，并通過(guò)“小組找,、群眾提、上級(jí)點(diǎn),、相互幫,、集體議”等方式查擺問(wèn)題，排查關(guān)鍵崗位,、年輕干部崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)15個(gè),，即知即改、立查立改,。
扎根群眾 開(kāi)門(mén)教育
各地區(qū)各部門(mén)各單位注重群眾參與,，接受群眾監(jiān)督，在解決群眾急難愁盼的過(guò)程中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成效,。
重慶大學(xué)組織校紀(jì)委委員,、機(jī)關(guān)職工代表、黨外人士代表,、學(xué)生代表,、教師代表、離退休老同志代表等6類群體召開(kāi)座談會(huì),；在官網(wǎng)公布電子郵箱,、熱線電話、領(lǐng)導(dǎo)信箱,、實(shí)體意見(jiàn)箱4個(gè)線上線下渠道,，廣泛征求師生對(duì)學(xué)校各單位和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育的意見(jiàn)建議,。
國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行有序做好學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)工作,，結(jié)合業(yè)務(wù)工作,，將開(kāi)展“高效辦成一件事”專項(xiàng)行動(dòng)作為深化學(xué)習(xí)教育成效的一項(xiàng)重要舉措，突出“實(shí)”的鮮明導(dǎo)向,，推動(dòng)全行學(xué)習(xí)教育動(dòng)起來(lái),、熱起來(lái)。
中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行堅(jiān)持開(kāi)門(mén)教育,，提出注重客戶和基層員工參與,、接受客戶和基層員工監(jiān)督、回應(yīng)客戶和基層員工關(guān)切,、引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮作用4項(xiàng)具體安排,，通過(guò)在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)推廣“監(jiān)督碼”、設(shè)立作風(fēng)監(jiān)督員等舉措,，把學(xué)習(xí)教育成果體現(xiàn)到提高金融為民服務(wù)質(zhì)效上,。
山東省東營(yíng)市將學(xué)習(xí)教育與落實(shí)“四下基層”相結(jié)合，完善常態(tài)化聯(lián)系服務(wù)群眾機(jī)制,，組織黨員干部深入包聯(lián)村戶,、樓棟、企業(yè)走訪調(diào)研,，聽(tīng)取意見(jiàn)建議,；健全問(wèn)題即知即辦和交辦督辦機(jī)制，分類建立問(wèn)題臺(tái)賬,、明確責(zé)任單位,，解決群眾急難愁盼和基層反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。
江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣持續(xù)深化“辦事流程大體驗(yàn)”活動(dòng),，縣直機(jī)關(guān)150余名領(lǐng)導(dǎo)干部以群眾,、窗口工作人員“雙角色”沉浸式體驗(yàn)政務(wù)流程，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有針對(duì)地精簡(jiǎn)優(yōu)化辦事流程,，讓群眾切身感受到作風(fēng)新變化。
海南省白沙黎族自治縣依托各鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造的庭院議事,、“老爸茶”連心會(huì)等基層治理品牌,，推動(dòng)黨員干部下沉基層，與群眾嘮家常,、談問(wèn)題,、講政策，通過(guò)“受理,、分辦,、督辦、反饋”問(wèn)題整改機(jī)制,，著力解決群眾急難愁盼問(wèn)題,，切實(shí)把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)作為,、干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。
編輯：李華山
