今年五四青年節(jié),，一檔特別節(jié)目《百校戲社·青青四季》洋溢著青春氣息撲面而來，節(jié)目以“青春共創(chuàng)”為核心理念,，將職業(yè)戲曲演員與大學生聯(lián)結(jié)在一起,，不僅搭建起一個展現(xiàn)當代青年演繹傳統(tǒng)文化的舞臺，更為傳統(tǒng)文化的青春表達進行創(chuàng)新探索,。
《百校戲社·青青四季》通過精心設(shè)計的共創(chuàng)環(huán)節(jié),，解鎖傳統(tǒng)文化在校園里的N種打開方式。節(jié)目中,，主持人與青年戲曲演員等化身“校園尋寶人”,，走進清華大學、浙江大學,、南昌大學,、香港中文大學（深圳）等多所高校，邀請青年演員與大學生現(xiàn)場組隊,，即興互動,，合作共創(chuàng)一幕幕年輕朝氣的“戲曲+”融合舞臺。李政寬,、魯肅等青年京劇傳承人,，與學生們共同演繹戲歌《欠你一顆小紅星》；京劇演員朱凌宇,、徐朝皝,、徐朝嬴與街舞社團的學生，攜手共創(chuàng)跨界秀《武舞生風》,；越劇演員裘丹莉與二次元社團,、漢服社團的學生，共同打造《戲游九州》校園版,，將國漫形象與戲曲人物融合,；贛劇名家陳俐以《一場特殊的公開課》，向在場數(shù)百名同學將“不到園林,，怎知春色如許”的戲韻雅境娓娓道來,。
美育是審美教育、情操教育,、心靈教育,，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育,，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操,、溫潤心靈,、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！栋傩蛏纭で嗲嗨募尽穼⒏咝４蛟鞛槲幕瘋鞒信c創(chuàng)新的“新場域”,，探索出一條具有示范意義的美育創(chuàng)新之路。傳統(tǒng)的演播室制播模式往往將節(jié)目的呈現(xiàn)空間局限于室內(nèi)場景,，而《百校戲社·青青四季》則突破這一局限,，將校園里的各類物理空間轉(zhuǎn)化為文化傳承與創(chuàng)新的“新場域”：教學樓中庭的空間，化身為贛劇公開課的沉浸式現(xiàn)場,；體育館內(nèi)熱鬧非凡,，成為街舞與武戲、國風與二次元相互碰撞,、共創(chuàng)共演的創(chuàng)意工坊,；綠樹成蔭的校園成了即興唱和的雅集之所，青年學子與青年演員圍坐在一起,，或淺斟低唱,，或高聲放歌，在自然懷抱中感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美好,。這種對校園“新場域”的拓展,，讓原本功能相對單一的校園空間展現(xiàn)出新的青春氣象。節(jié)目更通過清華大學,、浙江大學,、香港中文大學（深圳）校區(qū)等多所高校青年學子參與“青春共創(chuàng)”，以“百校聯(lián)動”作為傳播支點,，形成了強大的傳播合力。
《百校戲社·青青四季》還將大學生制作的機器人融入任務(wù)發(fā)布環(huán)節(jié),，為“青春共創(chuàng)”的美育體驗增添科技色彩,。同時，節(jié)目積極引導(dǎo)青年學子從對美育的被動接受轉(zhuǎn)向主動創(chuàng)造,。節(jié)目中,，茶藝專業(yè)的學生展示了擂茶、長嘴壺,、快板等才藝,；學習過川劇變臉的學生通過充滿趣味的“表情包”變臉，收獲了現(xiàn)場熱烈掌聲,；街舞社的學生用動感的舞蹈詮釋青春活力,。而那些去拍攝校園戲曲串燒短片的學生,，更是各顯其能：有的拿著專業(yè)的相機，有的舉著挑桿麥克風,，從不同的角度記錄精彩瞬間,。一場場共創(chuàng)節(jié)目，通過學生自主策劃,、創(chuàng)作,、演繹，充分展現(xiàn)了青年的無限創(chuàng)造力,，構(gòu)建起“人人皆主體,、處處是課堂”的美育新生態(tài)。
《百校戲社·青青四季》以“青春共創(chuàng)”模式,，實現(xiàn)了青春與傳統(tǒng)的雙向奔赴,。期待“青春共創(chuàng)”的理念能夠延伸至更廣闊的天地，激發(fā)更多青年成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者,、傳播者和創(chuàng)新者,。
（作者系清華大學教授、中國文藝評論家協(xié)會副主席）
編輯：李華山
