【編者按】
在人工智能與人形機(jī)器人的一騎絕塵中,，中國大學(xué)迎來2025。
2025年,，注定要成為變革的年份,。是以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動，還是在延誤中錯失轉(zhuǎn)型機(jī)遇,，中國大學(xué)踏上征途,。
人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè)？人工智能技術(shù)給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來哪些啟示,？澎湃新聞特推出“大學(xué)2025”專題,，以深入探討人工智能時代的大學(xué)之變,。
近日，清華大學(xué)新聞學(xué)院和人工智能學(xué)院雙聘教授,、博士生導(dǎo)師沈陽在接受澎湃新聞的專訪時表示,，“高校的所有學(xué)科都應(yīng)該將人機(jī)協(xié)同和人機(jī)共生放在本學(xué)科最重要的位置。建議年輕人每天投入4小時以上的時間與AI互動,，以適應(yīng)和訓(xùn)練AI,。”
人工智能的迅猛發(fā)展正以洶涌之勢沖擊著高等教育生態(tài),。
隨著DeepSeek的“出圈”,，新一輪人工智能大模型的熱潮讓所有人都認(rèn)識到了AI的能力。AI助力人們以更低成本獲取更多成果,，也重塑著教育的形態(tài)與內(nèi)涵,。
作為知識創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的前沿陣地，高校紛紛積極探索應(yīng)對之策,，力求在這場教育變革的浪潮中搶占先機(jī),，重塑教育新范式。今年3月,，清華大學(xué)宣布2025年擬增加約150名本科生招生名額,，著力培養(yǎng)人工智能與多學(xué)科交叉的復(fù)合型人才，提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力,，以服務(wù)國家戰(zhàn)略需求與社會發(fā)展需要。
“AI的能力提升非常迅速,，這意味著每個人在使用AI時都需要具備駕馭它的能力,。”清華大學(xué)教授沈陽在接受澎湃新聞專訪時明確指出,，應(yīng)對AI時代的到來,，需要掌握三個最核心的技能：問問題的能力；甄別答案的能力,；如何具有意義感和美感,。
沈陽是清華大學(xué)新聞學(xué)院、人工智能學(xué)院雙聘教授,，目前先后從事了計算機(jī)科學(xué),、信息管理、新聞傳播,、人工智能,、AI診療、AI音樂,、AI繪畫等方向的科研教學(xué)工作,。使用AI聊天次數(shù)超過3萬次，AI繪畫超過7萬幅。
與此同時,，在國產(chǎn)AI大模型浪潮下,，文科教育何去何從也成為社會熱議焦點(diǎn)。在AI深度介入知識傳播與創(chuàng)造的時代,，怎樣重新衡量文科在高校教育體系中的分量與意義,，成為人們關(guān)注的核心問題。
“文科并非無用,，而是需要與AI深度融合開啟新篇章,。”沈陽在接受澎湃新聞專訪時明確指出,，不能因AI的發(fā)展就否定文科的價值,，反而應(yīng)借此契機(jī)探索文科的全新發(fā)展路徑。
“應(yīng)考慮允許學(xué)生在某些課程使用AI參加考試”
澎湃新聞：您認(rèn)為AI對高等教育的核心沖擊體現(xiàn)在哪些方面,？該如何看待人工智能技術(shù)給傳統(tǒng)學(xué)科帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),？
沈陽：AI對高等教育的核心沖擊主要體現(xiàn)在能力與角色的巨大轉(zhuǎn)變上。AI的能力提升非常迅速,，從高中水平到博士水平的跨越,，意味著每個人在使用AI時都需要具備駕馭它的能力。目前AI已經(jīng)接近博士水平,，我們每個人就都需要成為博導(dǎo),。
在生活中每個人是有自己的知識角色的，學(xué)生是學(xué)生,，老師是老師,，老師中有碩導(dǎo)和博導(dǎo)，現(xiàn)在每個人身邊都有一個“博士”,，這種角色的錯位是巨大的,，這種變化是社會和教育體系尚未完全意識到的。當(dāng)每個人都能隨時咨詢一個擁有人類集體智慧的AI時,，教育中的人際交互模式被徹底解構(gòu),，這是最大的變化。
在教育交互模式方面,，AI在某種程度上代替了老師的角色,，也代替了一部分學(xué)生的角色，使得教育從傳統(tǒng)的師生一對一關(guān)系,，轉(zhuǎn)變?yōu)锳I,、老師和學(xué)生三者之間的關(guān)系。
因此,，老師需要具備AI素養(yǎng),，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生現(xiàn)在處于同一起跑線,。從機(jī)遇和挑戰(zhàn)來看，AI為傳統(tǒng)學(xué)科帶來了新的學(xué)習(xí)對象和工具,，但也對傳統(tǒng)教育模式提出了變革要求,。
澎湃新聞：當(dāng)下高校應(yīng)如何應(yīng)對AI技術(shù)對傳統(tǒng)教育模式的沖擊？
沈陽：我認(rèn)為高校應(yīng)該允許學(xué)生在某些課程中使用AI參加考試,，就像數(shù)學(xué)課中有些課程允許使用計算器,，有些則不允許。日常學(xué)習(xí)中應(yīng)鼓勵學(xué)生使用AI,，將其作為創(chuàng)造新知識的工具,，那么應(yīng)該有一些課程允許學(xué)生使用AI來參加考試，考察他們在使用AI時的最佳表現(xiàn),。目前,，還沒有看到哪所高校鼓勵學(xué)生在考試中使用AI，但只要有利于創(chuàng)造新知識,，就應(yīng)該將AI視為一種工具來使用,。一種思路是把AI當(dāng)成工具，納入現(xiàn)有教育體系使用,，另外也存在一種可能性,，就是以人機(jī)互動為本位，建立一套全新的教育模式,，這是原生的基于AI的模式,，需要允許探索。
對于論文中使用AI的問題,，可以探討有些期刊能否接受使用AI的論文,，在評價方面可以單獨(dú)作為一種考核，如果允許學(xué)生在部分情境下用AI寫論文,，就需要建立新的學(xué)術(shù)評價體系，考核評價需要適應(yīng)現(xiàn)代社會的變革,。就是以后能否把純?nèi)肆Φ恼撐暮褪褂肁I發(fā)表的論文分開來評價,。寫論文的最根本的目的是創(chuàng)造新知識，人的評價只是一個副產(chǎn)品,。我們不能搞反了,。我們應(yīng)該鼓勵人腦和智腦的結(jié)合，使用復(fù)合智能解決科學(xué)問題,。
“高校生需要掌握三個核心技能”
澎湃新聞：在學(xué)科建設(shè)上,，高校應(yīng)該如何通過人工智能技術(shù)推動學(xué)科交叉和創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的復(fù)合型人才,？
沈陽：高校的所有學(xué)科都應(yīng)該將人機(jī)協(xié)同和人機(jī)共生放在本學(xué)科最重要的位置,。
在新聞傳播領(lǐng)域,，要全面擁抱AI，將智能傳播作為未來新的增長點(diǎn),。同時,，我們還需要繼續(xù)消化移動互聯(lián)網(wǎng)時代尚未完全解決的理論和實(shí)踐問題。新的技術(shù)來了,，我們要關(guān)注新的,，但老的技術(shù)還沒有完全消化完，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的一些東西還需要進(jìn)一步充實(shí),。我們現(xiàn)在正處于從移動互聯(lián)網(wǎng)向智能互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的臨界點(diǎn),，對新的東西要關(guān)注，對老的東西也要持續(xù)研究,。
我認(rèn)為,，未來十年，AI將從工具演變?yōu)樯鐣A(chǔ)設(shè)施,，到2035年可能嵌入生活每個角落,，取代重復(fù)性甚至部分創(chuàng)造性工作。單一技能專家逐漸淘汰,，取而代之的是與AI協(xié)作,、重新定義問題的人才。國內(nèi)多所高校的AI復(fù)合型人才培養(yǎng)正為此布局,。
澎湃新聞：在人工智能相關(guān)領(lǐng)域,，您認(rèn)為高校畢業(yè)生的就業(yè)前景如何？隨著人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，就業(yè)市場對高校畢業(yè)生的能力要求發(fā)生了哪些變化,？
沈陽：AI的發(fā)展速度很快，能力還在不斷提升,，它對我們能力的影響是,，我們原來90%的技能可能不需要了，但剩下的10%變得更加重要,。
未來中國大學(xué)要培養(yǎng)的不是單純的技術(shù)工程師,，而是一種新型人類：兼具機(jī)器智能與人文情感的“數(shù)字游牧民”。現(xiàn)在高校生需要掌握的最核心的三個技能是：第一是問問題的能力,，第二是甄別答案的能力,，第三是意義感和美感，即為什么要讓AI做這件事,，以及這件事是否符合真善美,。
AI通過極低成本提供無限的供給，所以這時為什么要做這件事,，這種意義變得很重要,，每個人對意義的追求變得很重要,。
“年輕人要每天用4個小時以上的AI”
澎湃新聞：有些人認(rèn)為AI技術(shù)已經(jīng)取代了很多文科的專業(yè)和工作。對于“文科無用論”的說法怎么看待,？一些高校也開始文科縮招,，您對這一爭議有怎樣的看法？
沈陽：“文科無用論”是一種誤解,。實(shí)際上,，若文科不與AI結(jié)合，可能會呈現(xiàn)出過剩狀態(tài),，但文科與AI融合后,，其發(fā)展空間巨大。
具體分析來說,，現(xiàn)在很多人對這一輪生成式人工智能有一個巨大的誤區(qū),，以為AI會替代文科，實(shí)際上不是這樣的,。對于這一輪的AIGC,，大家在跟AI聊天時，普通人的最大感受是AI寫的詩詞歌賦,、文本的好壞,。所以這一輪生成式人工智能，哪一家AI公司要做好它,，就一定要具備極高的文學(xué)素養(yǎng),。如果文化素養(yǎng)不好，AI就做不到極致的詩詞歌賦,，對于內(nèi)容的質(zhì)量是有要求的,。
文本是基礎(chǔ)，現(xiàn)在的AI要牛,，要讓大家心服口服,，那它的文本一定是最好的。文本要最好,，團(tuán)隊里就必須保證文科要到位,，只靠理科生是寫不出這么完美的文本的。所以從訓(xùn)練AI的時候,，就很需要文科專業(yè)的知識。所以這是目前一輪生成式人工智能當(dāng)中非常大的認(rèn)知上的誤區(qū),，刻意貶低了文科的作用?，F(xiàn)在文科不是沒有用，文科反而是更有用了,。
“如何向AI提問題”需要更好的邏輯思維,、批判思維,、形象思維，剛才說AI時代三個方面的能力：怎么問問題,，怎么挑答案,，如何具有意義感和美感，都和文科息息相關(guān),。所以,，文科在AI時代不僅有用，而且更為重要,，高校應(yīng)推動文科與AI融合,，發(fā)展新文科，而非盲目縮招文科專業(yè),。
澎湃新聞：您曾經(jīng)說“如果使用和適應(yīng)AI,，那就是機(jī)遇；如果你抗拒和敵視AI,，那就可能成為挑戰(zhàn),。”對于高校學(xué)生來說,，您有哪些建議來幫助他們在人工智能時代更好規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展,？
沈陽：年輕人要每天用4個小時以上的AI。建議每天投入4小時以上的時間與AI互動,，以適應(yīng)和訓(xùn)練AI,，然后就是把AI當(dāng)作激發(fā)自己能力的最好伙伴，發(fā)現(xiàn)自己的天賦和個性,，在AI所精通的無數(shù)技能中找到一個自己最喜歡的,，通過人機(jī)協(xié)同共生，快速地把自己在那個方向上的水平提高到博士生水平,。實(shí)際上我們現(xiàn)在的學(xué)生每天上網(wǎng)的時間很多都超過4小時,，需要把移動互聯(lián)網(wǎng)時間轉(zhuǎn)換成智能互聯(lián)網(wǎng)時間。
如今我們每個人最好的老師其實(shí)是AI,，因?yàn)锳I是全科的,，在所有方向上你問的任何問題，AI都可以做出回答,。但是AI這個老師有“AI幻覺”,，所以這個時候需要發(fā)揮我們的主體性，去甄別減少AI的幻覺,，以及我們到底跟AI聊什么,，這需要培養(yǎng)我們的意義感和美感。
編輯：李華山
