“這是一座朱自清雕像,，也是他筆下的《荷塘月色》”“清華大學(xué)從2014年起施行書院制，共設(shè)有致理書院、日新書院,、未央書院,、行健書院、求真書院等書院”……4月29日下午的清華大學(xué)校園內(nèi),，有這樣一堂“行走的思政課”,，來自北京市東城區(qū)的三百余名中學(xué)生，在清華大學(xué)志愿講解員的帶領(lǐng)下,，沿著清華大學(xué)“水木清華”“紅色記憶”等路線,，邊參觀校園，邊感受紅色歷史和大學(xué)精神的熏陶,。
“五四”青年節(jié)前夕,，由東城區(qū)委教育工委、東城區(qū)教委主辦的“星火傳薪行致遠(yuǎn) 青春筑夢向未來”——2025年東城區(qū)“五四”主題教育暨大中小學(xué)思想政治教育一體化實踐活動在清華大學(xué)建筑館報告廳舉行,?；顒由祥_展了“行走的思政課”主題實踐活動。
東城區(qū)教委副主任張燕介紹,，在《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》的引領(lǐng)下,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革需要把握“四個著力點”，即育新人,、建體系,、優(yōu)資源、提質(zhì)量,。通過“行走的思政課”主題實踐活動,，東城區(qū)希望讓學(xué)生從校園走到社會中，看到更多優(yōu)秀的人,。并豐富思政課形式,，從國家課程、校本課程,、課后服務(wù)課程,，再到社會實踐性課程，建立大思政課程體系,，讓孩子們感受到身邊的學(xué)習(xí)資源,。
“東城區(qū)具有得天獨厚的紅色資源、傳統(tǒng)文化資源,。這次我們特別挖掘了東城的中軸文化,，設(shè)計了‘行走的思政課’，把每個中軸點位和周圍的中小學(xué)進(jìn)行了點對點的對接,，建立起‘中軸共同體’,。未來,，同學(xué)們會在這些中軸點位上做志愿服務(wù)者，強化他們的勞動志愿精神,，同時拓展他們的閱讀空間,，也實現(xiàn)‘大思政課’育人效果，將素質(zhì)教育落到實處,?！睆堁嗾f道。
據(jù)了解,，2025年,，東城區(qū)開發(fā)了《課本里的東城》實踐案例集，以“研學(xué)”為核心形式,，讓同學(xué)們走進(jìn)東城區(qū)域內(nèi)的中國美術(shù)館,、天壇公園、中山公園,、勞動人民文化宮,、中國棋院、齊白石舊居紀(jì)念館,、老舍紀(jì)念館,、鐘鼓樓、來今雨軒等九處與課本知識相關(guān)聯(lián)的文化點位,。同時也為“行走的思政課”主題實踐活動擴大了育人資源,。
本次活動上，東城區(qū)中小學(xué)生代表及東城區(qū)畢業(yè)生代表,，在北京景山學(xué)校教育集團黨委書記,、總校長李志偉的帶領(lǐng)下，分享了各自的成長故事,。畢業(yè)于第171中學(xué),、現(xiàn)就讀于清華大學(xué)的范瑋逸，在中學(xué)“海量閱讀”號召的沉淀下,，將自主探索的學(xué)習(xí)精神帶入清華園,；北京市第二中學(xué)的劉李蹊，在學(xué)?！翱諝怵B(yǎng)人”的氛圍下成長，讓他明白“馬克思主義不是灌輸信仰,，而是自己找到的精神坐標(biāo)”,；史家胡同小學(xué)的劉亦恬，講述了她在課后服務(wù)小項目中展現(xiàn)小學(xué)生的大擔(dān)當(dāng)……“如果教育能夠是土壤而不是模具,，那么每一棵小草都能有點亮春天的生命力量,。相信在東城這樣一方教育沃土,，每一位東城學(xué)子能夠行穩(wěn)致遠(yuǎn)、未來可期,?！崩钪緜フf道。
從清華大學(xué)初建時的“但行前路,，無問西東”“自強不息,，厚德載物”，到新中國剛成立時的“又紅又專,，全面發(fā)展”“為祖國健康工作五十年”,，再到如今的“立大志、入主流,、上大舞臺,、干大事業(yè)”“更創(chuàng)新、更國際,、更人文”……活動上,，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理教授潘一坡以《人工智能時代的理想信念》為主題，為現(xiàn)場同學(xué)們帶來了思政大講堂,。通過講述清華大學(xué)在不同時代的座右銘,，勉勵同學(xué)們在時代中永遠(yuǎn)砥礪奮發(fā)。
活動最后,，與會師生開啟“行走的思政課”清華大學(xué)校園行,。“今天通過參觀講解,，了解到了清華大學(xué)在建校之初,，一棟樓一半是教室一半是宿舍。感受到100年前清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的不易,，鼓舞了我要更加努力奮發(fā),。”北京市第二十五中吳同學(xué)說道,。
編輯：李華山
