從“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”啟動，到推行大類招生與培養(yǎng)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新”模式，到實施獨具特色的書院制育人體系，再到勇于嘗試顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目，清華大學深諳教書育人之道和學生成長之規(guī)律，在自主培養(yǎng)拔尖人才方面展現(xiàn)出持續(xù)的創(chuàng)新力和深厚的底蘊。
以“學堂計劃”筑牢基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)基石
2009年以來，清華大學啟動“清華學堂人才培養(yǎng)計劃”，邀請中國科學院院士姚期智、朱邦芬等擔任首席教授，旨在激勵最具學術(shù)志趣和潛質(zhì)的優(yōu)秀學生投身基礎(chǔ)學科研究，培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學科領(lǐng)域未來學術(shù)領(lǐng)軍人才。
“清華學堂計算機科學實驗班”（“姚班”）正是學校致力于“以大師培養(yǎng)未來的大師”的一個縮影。“對于拔尖人才的培養(yǎng)，‘姚班’強調(diào)幾點：一是科學基礎(chǔ)扎實；二是盡早參與科研；三是注重理論與實踐相結(jié)合以及學科交叉；四是提供豐富的國際科研合作機會。”姚期智先生親自為學生們制定培養(yǎng)方案、講授專業(yè)課程、選聘授課教師，“我們要讓學生在本科階段就感覺在世界上是最好的、有無限可能性，能做一些創(chuàng)新的研究工作，這樣他們就有可能成為世界領(lǐng)跑者。”
截至2024年6月，“姚班”共培養(yǎng)出十七屆、663名本科畢業(yè)生。他們中有的選擇成為各個領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者，也有很多“姚班”學子進入國內(nèi)外知名高校、研究機構(gòu)潛心學術(shù)研究，持續(xù)活躍在計算機科學領(lǐng)域的廣闊舞臺。
以清華特色中國書院制 探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)路徑
“‘強基計劃’出臺之初，我們就在思考如何落實，如何為國家培養(yǎng)一批從事基礎(chǔ)科學研究或者愿意在關(guān)鍵領(lǐng)域作貢獻、不為社會潮流所動的人。”清華大學教務(wù)處處長劉毅說。
2020年，為更好地落實“強基計劃”，學校充分吸收借鑒“學堂計劃”在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面積累的寶貴經(jīng)驗，動員全校力量，成立致理、日新、未央、探微、行健五個實體書院，以育人為唯一宗旨，打破專業(yè)和院系的界限，以書院制培養(yǎng)覆蓋清華近三分之一的本科生，不斷探索理工雙學士學位、本博貫通、導(dǎo)師制、學科交叉等新型培養(yǎng)模式。
為激發(fā)學生學術(shù)興趣，書院形成了“大魚前導(dǎo)、小魚尾隨”的“從游”文化。2023-2024學年度，書院共邀請776位教師擔任導(dǎo)師，覆蓋全校所有院系。曾獲清華大學挑戰(zhàn)杯“基礎(chǔ)科學賽道”特等獎的未央書院學生仉振北說，正是“大魚”的帶領(lǐng)，讓自己早早明確了科研的方向。
為了“讓最合適的人上到最需要的課”，書院大力推進“本博貫通”“一人一策”培養(yǎng)，并以課程建設(shè)“提質(zhì)減量”作為人才培養(yǎng)體系改革重要突破口。“寧留白不超載”，真正培養(yǎng)具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的拔尖人才。日新書院首任院長王中忱說，“書院自成立以來就積極探索開展多元評價，破除‘唯績點’的導(dǎo)向，更加關(guān)注學生的‘成長幅度’”。
持續(xù)探索基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)新賽道
16年來，“學堂計劃”培育了一批致力于攀登科學高峰的基礎(chǔ)學科拔尖學生，并以豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗輻射引領(lǐng)全校：
加強前瞻性學科發(fā)展規(guī)劃，聚焦急需緊缺人才和關(guān)鍵領(lǐng)域，在強基五大書院外，先后成立求真、為先、秀鐘、篤實、至善書院；
以科學研究為牽引，助力基礎(chǔ)科學拔尖人才早期培育，設(shè)立顛覆性創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目，覆蓋24個院系197人次學生，支持41個本科生人才項目；
通過丘成桐數(shù)學科學領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃、物理人才培養(yǎng)攀登計劃、丘成桐數(shù)學英才班等，推進拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，構(gòu)筑拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)。
未來，清華大學將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、主動作為，持續(xù)為推進中國式現(xiàn)代化提供高質(zhì)量人才支撐。
編輯：李華山
