創(chuàng)建于2013年的學(xué)堂在線由清華大學(xué)自主建設(shè)運(yùn)營,，是我國第一個(gè)慕課平臺(tái)。依托平臺(tái)研發(fā)的智慧教學(xué)工具“雨課堂”,，在全球率先開展全體系實(shí)時(shí)交互在線教學(xué),。截至2024年12月31日，學(xué)堂在線平臺(tái)已經(jīng)匯聚萬門慕課,，海外學(xué)習(xí)者超1500萬人,，全球?qū)W習(xí)者累計(jì)超1.44億人，選課人次達(dá)11.4億,，成為用戶規(guī)模亞洲第一,、全球第二的知名慕課平臺(tái)。
“真是太酷了,！不管是知識(shí)還是在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是全新的,，讓我大開眼界?！泵恐苋砩?，遠(yuǎn)在大洋彼岸的智利大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生馬丁都會(huì)通過學(xué)堂在線平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)與中國清華大學(xué)學(xué)生同上勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。他感嘆,，在學(xué)堂在線“自己學(xué)到了不同思維的解決方案”,。
如今，像馬丁一樣,，接受中國慕課教育的海外學(xué)生已經(jīng)遍布全球,。
先行先試
匯聚頂尖課程創(chuàng)品牌
協(xié)助400余所中國高校向海外提供850余門慕課的成績，不僅讓清華大學(xué)堅(jiān)定了對(duì)中國慕課走向國際的信心,，也讓率先探索清華大學(xué)慕課建設(shè)的電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系教授于歆杰一路走來的步伐越發(fā)堅(jiān)實(shí),。
于歆杰介紹，2012年“慕課”成為世界高等教育領(lǐng)域的熱詞，在線學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂,、混合式教學(xué)等沖擊著大學(xué)的教學(xué)組織形式變革。不到半年,，美國的Udacity,、Coursera和edX三大慕課平臺(tái)相繼成立運(yùn)營。2013年5月,，清華大學(xué)和北京大學(xué)宣布加入“在線教育平臺(tái)”,。
面對(duì)國際高等教育的新格局，2013年清華大學(xué)先行先試,，自主建設(shè)研發(fā)慕課平臺(tái)——學(xué)堂在線,。
“學(xué)堂在線要想受歡迎，我們開設(shè)的慕課質(zhì)量就得過硬,?！庇陟Ы軒ьI(lǐng)清華慕課教師團(tuán)隊(duì)集體備課，不斷挖掘獨(dú)特視角,、觀點(diǎn),，力求將知識(shí)講深、講透,、講得有趣味,。
“慕課除了體現(xiàn)科研水準(zhǔn)高、展示前沿知識(shí)外,，還要讓學(xué)習(xí)者感受到知識(shí)的實(shí)用,。”清華大學(xué)語言教學(xué)中心教師楊芳的課程自從2014年上線以來,，已經(jīng)有200萬人選修,。“第一次開課,，海外就有30萬人選修,，極大地鼓舞了我的信心?！睏罘颊f,。
帶著這份自信，楊芳也見證了令人驚喜的變化,。楊芳的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)生”王婷是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名英語教師,。第一次上課后，這名青年教師感受到“跟不上”的無奈與沮喪,。這些年,，隨著學(xué)堂在線課程的不斷豐富，王婷前后7次選修英語類課程，現(xiàn)在她自己開設(shè)的慕課入選首批國家級(jí)線上線下混合式一流本科課程,。
如何從改變一個(gè)人到改變一群人,，將優(yōu)質(zhì)資源不斷擴(kuò)大輻射范圍？最直接的方法,，就是依托平臺(tái)匯聚資源,。
學(xué)堂在線積極匯聚清華大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)頂尖高校慕課,。同時(shí)，獲得了斯坦福大學(xué),、麻省理工學(xué)院,、康奈爾大學(xué)等國際高校慕課在中國的獨(dú)家授權(quán)。
“中國的課程非常受印尼學(xué)生歡迎,?！庇《饶嵛鱽喚W(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院創(chuàng)始院長寶琳娜·潘南告訴記者，“有學(xué)生說,，就算不去中國,，我仍然可以選修清華大學(xué)的課程?！?/p>
技術(shù)賦能
創(chuàng)設(shè)高等教育在線教學(xué)新模式
慕課資源越豐沛,、慕課質(zhì)量越高，對(duì)大學(xué)的課堂教學(xué)就提出了越大的挑戰(zhàn),。針對(duì)一線師生教學(xué)需求,，清華大學(xué)在線教育中心與學(xué)堂在線聯(lián)合研發(fā)了智慧教學(xué)工具“雨課堂”。
“雨課堂”在清華大學(xué)課堂“試水”后,，一眾師生拍手叫好,。將微信與PowerPoint兩個(gè)師生最為熟悉的軟件相融合的“雨課堂”，通過連接師生的智能手機(jī)終端,，將課前預(yù)習(xí),、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和測(cè)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)有效連接起來,。
“安裝‘雨課堂’后,，我的PPT自動(dòng)顯示‘雨課堂’按鍵。上課時(shí),，我一點(diǎn)就能馬上把資料,、檢測(cè)題等發(fā)送到學(xué)生手機(jī)上?！眳⑴c學(xué)堂在線中印全球融合式課堂教學(xué)項(xiàng)目的合肥師范大學(xué)副教授錢莉娜發(fā)現(xiàn),，中外學(xué)生上課已經(jīng)離不開“雨課堂”，學(xué)生可隨時(shí)提出問題、參與交流,，課堂互動(dòng)教學(xué)頻繁又高效,。
8年多的時(shí)間里，“雨課堂”經(jīng)歷了上千次迭代發(fā)布,，上線了彈幕投稿,、視頻直播、在線監(jiān)考等功能,；自主研發(fā)了可復(fù)制教學(xué)視頻,，連板書、教學(xué)互動(dòng)也可以完全復(fù)制的“克隆班”,。
清華大學(xué)在線教育中心主任王帥國介紹,，在清華大學(xué)校內(nèi)，通過“克隆班”在不影響原本選科學(xué)生正常上課的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大課容量,，讓校內(nèi)學(xué)生以在線旁聽的方式“橫掃清華好課”；在校外,，清華大學(xué)向兄弟院校開放“克隆班”課程,，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分享給更多師生，更多的院校也把自己的拿手好課分享出來,。
2020年春季學(xué)期以來,，清華大學(xué)面向新疆大學(xué)、青海大學(xué)等學(xué)校開放“形勢(shì)與政策”等“克隆班”課程,，累計(jì)覆蓋中國595所高校的305萬人次學(xué)生,，其中超3萬人次學(xué)生獲得其本校學(xué)分。
“克隆班”在國內(nèi)應(yīng)用逐漸成熟后,，“走出去”也提上日程,。2023年，中國發(fā)起了“中國—印尼全球融合式課堂項(xiàng)目”,，中國高校的34門課程以“克隆班”形式向印尼學(xué)生開放,；這學(xué)期，中國20所高校的33門課程以“克隆班”的形式在中印兩國高校同步開課,。
2024年以來,，學(xué)堂在線與清華大學(xué)人工智能研究院緊密合作，推動(dòng)人工智能賦能課程改革,，24小時(shí)智能學(xué)伴,、智能講伴、知識(shí)引擎等功能不斷上線,。當(dāng)前在清華大學(xué)已經(jīng)有113門課程,、147個(gè)教學(xué)班應(yīng)用了“AI助教”,。
清華大學(xué)副校長彭剛說：“人工智能技術(shù)正在重構(gòu)未來的大學(xué)和教育。我們還要繼續(xù)探索以‘人工智能+教育’構(gòu)建人才培養(yǎng)路徑的新范式,?！?/p>
如今，清華大學(xué)正計(jì)劃加速生成式人工智能技術(shù)與高等教育的融合,，將學(xué)堂在線打造成面向全球開放的原生人工智能教育平臺(tái),，在世界高等教育發(fā)展進(jìn)程中擦亮中國慕課平臺(tái)“金招牌”。
建聯(lián)盟暢溝通
在開放中提升國際影響力
2022年,，一塊屏幕,，讓印度尼西亞普拉迪塔大學(xué)學(xué)生和清華大學(xué)學(xué)生“走”進(jìn)了同一間教室。
這一年,，學(xué)堂在線與印尼網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院大規(guī)模開放式在線教育正式簽約,，中國36所高校的108門在線課程在印尼高校陸續(xù)開課。同時(shí),，清華大學(xué)也在思考，如何確保中國平臺(tái)和技術(shù)在海外能真正用起來,。
為此,，2023年以來，清華大學(xué)采用“技術(shù)+培訓(xùn)”的方式分別在印尼雅加達(dá),、意大利米蘭等地舉辦了若干場(chǎng)高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升工作坊和人工智能賦能教育工作坊,，助力中國課程、課堂,、技術(shù)和服務(wù)在海外走得更遠(yuǎn)更穩(wěn),。
其實(shí)，從學(xué)堂在線上線起,，清華大學(xué)就在默默持續(xù)耕耘——
2016年以來,，學(xué)堂在線負(fù)責(zé)聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心（ICEE）在線教育平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)營工作，基于優(yōu)質(zhì)在線課程資源服務(wù)全球工程學(xué)習(xí)者,，并將優(yōu)質(zhì)內(nèi)容送達(dá)非洲等國家,。
2019年學(xué)堂在線成為聯(lián)合國教科文組織國際工程教育中心的首個(gè)全球合作伙伴，雙方攜手開展豐富的服務(wù)全球工程教育的探索,。
2020年,，由中國發(fā)起，來自6大洲16個(gè)國家的20余所頂尖高校和在線教育機(jī)構(gòu)共同創(chuàng)立了世界慕課與在線教育聯(lián)盟,，秘書處設(shè)在清華大學(xué),。
聯(lián)盟的創(chuàng)立，是為了更好地發(fā)展,?！皩W(xué)堂在線通過世界慕課與在線教育聯(lián)盟不斷地與國際溝通,，在相互切磋中實(shí)現(xiàn)平臺(tái)自身的發(fā)展進(jìn)步、不斷推進(jìn)大學(xué)教育理念的創(chuàng)新與升級(jí),?！鼻迦A大學(xué)教務(wù)處處長劉毅說。
寶琳娜·潘南表示,，加入世界慕課與在線教育聯(lián)盟,，學(xué)習(xí)借鑒了其他國家高等教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，可以更好地跟上世界腳步,。
“我們?cè)敢飧梢恍┢D難但有長久價(jià)值的事,。”在彭剛看來,，高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展是全球性話題,，依托聯(lián)盟，學(xué)堂在線需要進(jìn)一步加快構(gòu)建更加開放的推進(jìn)策略,，積極擴(kuò)大國際影響力,。
2022年以來，在中國教育部的指導(dǎo)下,，聯(lián)盟連續(xù)3年發(fā)布《無限的可能——世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告》和《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)》,，為世界各國發(fā)展高等教育數(shù)字化提供了科學(xué)依據(jù)和數(shù)據(jù)支撐。
“看準(zhǔn)了的事情,，就要集中力量爭(zhēng)取做到最好,。”彭剛說,，現(xiàn)在中國高等教育數(shù)字化發(fā)展的生態(tài)越來越繁榮,，“中國聲音”越來越響亮，成為世界高等教育發(fā)展中的關(guān)鍵力量,，未來可期,。
編輯：李華山
