聆聽(tīng)大師的聲音
“星火班”同學(xué)對(duì)話楊振寧
【新聞中心訊 學(xué)生通訊員 向凱 攝影 崔凱】12月11日下午,，著名物理學(xué)家,、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院外籍院士楊振寧先生在清華大學(xué)科學(xué)館與140余名“星火班”學(xué)員就科學(xué)與科學(xué)研究進(jìn)行了交流。
下午3：15許,，年過(guò)八旬的楊振寧先生精神矍鑠,、步伐穩(wěn)健地來(lái)到大禮堂前與“星火班”同學(xué)合影,，已在大禮堂前整齊列隊(duì)的“星火班”同學(xué)對(duì)楊先生的到來(lái)報(bào)以以熱烈的掌聲,。
交流會(huì)上，校黨委副書(shū)記史宗愷首先向楊先生介紹了清華大學(xué)學(xué)術(shù)科技人才培養(yǎng)的整體思路以及“星火班”的培養(yǎng)方案,。史宗愷說(shuō),，目前清華大學(xué)正努力嘗試將特定的資源全過(guò)程匹配給不同的學(xué)生群體，通過(guò)因材施教培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才,。對(duì)“星火班”而言,，就是將豐富的科學(xué)研究資源，包括導(dǎo)師,、經(jīng)費(fèi),、培訓(xùn)、交流等,，匹配給一批對(duì)科學(xué)研究有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生,，以著力提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。
楊先生首先深情回憶了自己年輕時(shí)在清華園,、在西南聯(lián)大的生活以及老北京的點(diǎn)滴印記,，還向同學(xué)們推薦了反映老北京的電影——《城南舊事》。從一個(gè)側(cè)面向同學(xué)們例證了時(shí)代的巨大變革,。
如何看待科學(xué),，如何從事科學(xué)研究，楊先生首先談到的是物理學(xué)前沿的發(fā)展問(wèn)題,。他認(rèn)為近幾十年物理學(xué)較難出現(xiàn)類似于一百年前相對(duì)論,、量子力學(xué)這種引起物理學(xué)和人類觀念大革命的重大突破，但是這并不代表現(xiàn)在物理學(xué)的發(fā)展將不會(huì)對(duì)人類生活產(chǎn)生革命性的變化,。事實(shí)上,，現(xiàn)在物理學(xué)的前沿和分支或延伸學(xué)科與人類生活聯(lián)系越來(lái)越緊密，在實(shí)際應(yīng)用中的地位越來(lái)越重要,。
楊先生舉例談到由粒子物理衍生出來(lái)的激光,，將激光生動(dòng)地形容為“齊步走”的光，步子走得越齊,，走得也會(huì)越遠(yuǎn),，因而可以用于測(cè)量天文距離,，并由此提到了通過(guò)激光技術(shù)切除白內(nèi)障的經(jīng)歷，來(lái)說(shuō)明現(xiàn)在物理與人類生活的關(guān)系之密切,。
有位同學(xué)問(wèn)：“下一個(gè)人類觀念的大革命將會(huì)誕生在什么領(lǐng)域？”楊先生說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很難回答,，很有可能是生物領(lǐng)域,。”楊先生舉例說(shuō)：“人的大腦的運(yùn)作機(jī)制,、概念形成機(jī)制（Concept Formation）如果能夠被解密,，將很有可能是影響全人類觀念的大發(fā)現(xiàn)?！睏钕壬仓赋?，發(fā)現(xiàn)不一定源自生物學(xué)本身，就像奠定現(xiàn)代計(jì)算機(jī)邏輯基礎(chǔ)的“馮•諾依曼結(jié)構(gòu)（von Neumann Architecture）”就是馮•諾依曼以一個(gè)數(shù)學(xué)家的眼光提出來(lái)的,。
楊先生進(jìn)一步解說(shuō)了物理與數(shù)學(xué)的關(guān)系,。楊先生說(shuō)，物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)生觀念的革命性的變化,，需要更美妙的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),，正如常微分方程結(jié)構(gòu)的應(yīng)用催生了牛頓力學(xué)，偏微分方程的應(yīng)用寫出了麥克斯韋方程組,，而他本人的貢獻(xiàn)的一部分也就是用新的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)——纖維叢（Fiber Bundle）解讀了麥克斯韋方程組,。
有同學(xué)馬上問(wèn)道：“學(xué)物理的學(xué)生應(yīng)該學(xué)多少數(shù)學(xué)？”楊先生笑言：“數(shù)學(xué)太美妙了,，有志于物理事業(yè)的人要抵制這個(gè)誘惑,。”他解釋道,，多學(xué)數(shù)學(xué)是好的,，但是數(shù)學(xué)范圍太廣、美妙的東西太多,，應(yīng)用到物理里的卻并不太多,，人精力有限，也不容易抗拒數(shù)學(xué)的誘惑,。楊先生建議在研究物理問(wèn)題的過(guò)程中引入適當(dāng)?shù)?、美妙的?shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，而不是隨便拿一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)就想辦法把它應(yīng)用到物理里,。
在交流的過(guò)程中,，楊先生總結(jié)在物理學(xué)（Physics）研究方面取得成就應(yīng)有的特質(zhì)（Personalities），將其概括為3P：Perception（眼光）,Persistence（鍥而不舍的精神）和Power（“威力”,、能力）,。他特別指出研究眼光（Perception）的重要性,，成功研究者和不那么成功的研究者的區(qū)別，在很大程度上就在于研究問(wèn)題的Perception不同,。那么研究眼光如何培養(yǎng)呢,？楊先生指出沒(méi)有定法，但通常廣泛涉獵各領(lǐng)域內(nèi)的重要發(fā)現(xiàn)往往有所裨益,。另外,，楊先生也提到了機(jī)會(huì)的重要性，物理學(xué)大變革的時(shí)代背景才誕生了相對(duì)論和量子力學(xué),。
對(duì)于有志于科研的學(xué)生,，楊先生結(jié)合自己的經(jīng)歷給出三點(diǎn)建議。首先要考慮學(xué)科的發(fā)展,，盡量選擇處于或即將進(jìn)入蓬勃發(fā)展期的學(xué)科或領(lǐng)域,；其次要考慮個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的領(lǐng)域,；最后在具體的學(xué)?；蜓芯吭哼x擇方面，還要考慮學(xué)?；蜓芯吭旱膬?yōu)勢(shì)學(xué)科,。
對(duì)于我國(guó)的大學(xué)教育和學(xué)術(shù)研究，楊先生也發(fā)表了自己的看法,。楊先生首先提到,，當(dāng)前世界上評(píng)價(jià)大學(xué)的常用三個(gè)指標(biāo)是：本科教育、研究生教育和研究工作,、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。楊先生說(shuō)：“較美國(guó)大學(xué)而言，第三點(diǎn)對(duì)于中國(guó)大學(xué)更重要一些,。這和中國(guó)處于快速發(fā)展的時(shí)期而美國(guó)正處于平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期有關(guān),。”結(jié)合美國(guó)19世紀(jì)末和20世紀(jì)初的歷史,，楊先生說(shuō)：“中國(guó)現(xiàn)在學(xué)術(shù)界的一些功利化的現(xiàn)象是有歷史背景的,。美國(guó)在高速發(fā)展時(shí)期也出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題。雖然這些問(wèn)題的產(chǎn)生有時(shí)代背景的因素,，但是必須盡量避免和消除它們的影響,。”楊先生認(rèn)為,，中國(guó)的大學(xué)教育,，至少?gòu)膶?duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)層面，是相當(dāng)成功的。改革開(kāi)放三十年的偉大成就是和中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生密不可分的,。
在交流的過(guò)程中,，楊振寧先生多次從座位上站起走到同學(xué)身邊，近距離傾聽(tīng)同學(xué)們的疑問(wèn),。原定于下午5點(diǎn)結(jié)束的交流會(huì)在楊振寧先生和同學(xué)們輕松而熱烈的交流中一直延續(xù)到5：40,。交流結(jié)束后，“星火班”學(xué)生代表向楊振寧先生獻(xiàn)上了一份特別的禮物——“星火班”同學(xué)手繪的楊先生漫畫肖像及同學(xué)們的簽名祝福,，楊先生高興地接收了禮物,，現(xiàn)場(chǎng)隨即響起了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。
交流活動(dòng)后,，很多同學(xué)聚在一起分享著收獲,。一位同學(xué)說(shuō)：“今天楊振寧先生以其大師的視角給了我很多睿智的啟示,，雖然這并不是最終答案,，但的確啟發(fā)了我的思考，使我對(duì)將來(lái)的科研事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),?！?
此次交流活動(dòng)在清華大學(xué)早期四大建筑之一的科學(xué)館舉行。作為理學(xué)院最初的辦公樓,，科學(xué)館里曾培養(yǎng)出數(shù)十位中國(guó)科學(xué)院和工程院院士,，也是楊先生的父親、我國(guó)著名數(shù)學(xué)家楊武之先生曾經(jīng)工作的場(chǎng)所,。(編輯 襄樺)
清華大學(xué)“星火計(jì)劃”簡(jiǎn)介：
“科技創(chuàng)新,，星火燎原”清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃始于2007年，簡(jiǎn)稱星火計(jì)劃,，是由清華大學(xué)學(xué)生處,、教務(wù)處、校團(tuán)委共同發(fā)起推動(dòng),，并與部分國(guó)內(nèi)知名企業(yè)聯(lián)合主辦的一項(xiàng)旨在提升清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多拔尖創(chuàng)新人才的學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。
該計(jì)劃每年面向全校本科二年級(jí)學(xué)生招收新一期學(xué)員,，通過(guò)院系推薦和同學(xué)自愿報(bào)名的方式,，歷經(jīng)層層選拔，挑選出50名具有較強(qiáng)科研興趣,、研究素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué),，進(jìn)入該計(jì)劃接受為期兩年的專項(xiàng)培養(yǎng)。
在培養(yǎng)過(guò)程中,，星火計(jì)劃以科研項(xiàng)目實(shí)踐為關(guān)鍵,，導(dǎo)師制為保障，通過(guò)各類培訓(xùn)講座、海外學(xué)術(shù)交流以及賽事參與等方式,，著力提升學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,，團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，進(jìn)取精神和鉆研能力,。
此外,，該計(jì)劃也鼓勵(lì)學(xué)員作為學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的帶頭人，在各自的班級(jí),、院系以及各類學(xué)生組織中發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,，更好地推進(jìn)全校范圍內(nèi)的學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐。
