清華新聞網(wǎng)6月5日電（學(xué)生通訊員 王欣雨）5月30日下午在六教，清華大學(xué)外國語言文學(xué)系教授、中國外國文學(xué)學(xué)會比較文學(xué)與跨文化研究會副會長王敬慧做客新人文講座，以“世界文學(xué)與跨文化共情能力培養(yǎng)”為題，為線上和線下200余名師生闡釋如何通過互文性視角深入閱讀復(fù)雜結(jié)構(gòu)的經(jīng)典英語文學(xué)作品，以及通過跨文化的視角培養(yǎng)跨文化溝通與共情能力。
王敬慧主講
王敬慧從世界文學(xué)的經(jīng)典定義出發(fā)，認(rèn)為世界文學(xué)是各方在以自己的文化和意識形態(tài)內(nèi)容與對方相遇之際互動給予的結(jié)果。“文學(xué)經(jīng)典”至少具備兩個(gè)要素，一是能夠帶給讀者悸動的文字，二是具備超越時(shí)間和空間的永恒性。她以諾貝爾文學(xué)獎得主、第一位兩度獲得英國文學(xué)最高獎（布克獎）的南非作家約翰·馬克斯韋爾·庫切（John Maxwell Coetzee）的作品《福》等為例進(jìn)行了深入講解。
王敬慧進(jìn)一步講解了經(jīng)典作品中體現(xiàn)和有助于培養(yǎng)讀者跨文化共情能力的經(jīng)典語句。她認(rèn)為，共情與同情、共識等概念有著本質(zhì)區(qū)別，共情是一種深刻的理解和感受他人情感的能力，它要求我們設(shè)身處地從他人的角度去感受和理解他們的情緒和體驗(yàn)，并嘗試完善與解決所存在問題。王敬慧提出，跨文化溝通能力包含批判性思維、愛的能力和行動力。世界文學(xué)經(jīng)典能夠培養(yǎng)人的批判性思維與質(zhì)疑精神、對經(jīng)典的尊重與傳承、包容差異之美的能力。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品是提升共情能力的重要途徑。
互動環(huán)節(jié)，王敬慧回答了現(xiàn)場師生對于專業(yè)研究中如何探討共情等問題。
本場講座是清華大學(xué)新人文講座《世界文學(xué)系列》第六講，由清華大學(xué)外國語言文學(xué)系劉昊副教授主持并點(diǎn)評。
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王敬慧，清華大學(xué)外國語言文學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，外國語言文學(xué)系澳大利亞研究中心主任、中國亞太學(xué)會澳大利亞研究分會副會長、中國外國文學(xué)學(xué)會比較文學(xué)與跨文化研究會副會長、中國先秦史學(xué)會國學(xué)雙語研究會副會長。研究領(lǐng)域?yàn)楸容^文學(xué)與跨文化翻譯研究、二十世紀(jì)西方文論、澳大利亞研究。
供稿：國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地
編輯：陳曉艷
審核：郭玲
