賀克斌
賀克斌，中國工程院院士，清華大學環(huán)境學院教授、環(huán)境與生態(tài)研究院院長。1985年、1987年和1990年分別獲清華大學環(huán)境工程學士、碩士和博士學位。國家自然科學基金委杰出青年基金獲得者和“多介質(zhì)復合污染與控制化學”創(chuàng)新群體帶頭人，“區(qū)域復合大氣污染與控制”創(chuàng)新團隊帶頭人。現(xiàn)任國家生態(tài)環(huán)境保護專家委員會副主任，中國環(huán)境科學學會副理事長，國務院學位委員會環(huán)境科學與工程學科評議組召集人，全國環(huán)境科學與工程教學指導委員會主任，教育部科技委環(huán)境學部主任；擔任全球排放研究計劃（GEIA）中國工作委員會主席，全球能源評估研究計劃（GEA）環(huán)境組組長，國際清潔交通技術委員會（ICCT）委員等。
初見賀老師，他面帶微笑，眉眼中流露著清華人特有的質(zhì)樸，言談中透露著和藹與親切，絲毫不會讓人產(chǎn)生緊張感和距離感。每每說到全球生態(tài)與環(huán)境保護問題，談到環(huán)境學科的建設和人才培養(yǎng)，我們都能從賀克斌堅定的眼中讀出身為環(huán)境工作者的使命感、信念感與責任感。
2020年10月25日，清華大學深圳國際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院（Institute of Environment and Ecology，以下簡稱“研究院”）正式揭牌，賀克斌院士任院長。
深圳國際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院揭牌成立儀式
研究院面向國家和大灣區(qū)可持續(xù)發(fā)展的核心需要，致力于探索新時代的生態(tài)環(huán)境保護理論，創(chuàng)造核心關鍵技術，培養(yǎng)具有全球勝任力的高層次環(huán)境生態(tài)人才。
研究院帶著怎樣的使命和要求進行學科建設和人才培養(yǎng)？如何接軌國際，進一步走向世界？如何為全球的環(huán)境保護、生態(tài)文明和人類命運共同體建設提供清華思想和深圳范式？帶著這些問題，我們對研究院院長賀克斌院士進行了專訪。
當傳統(tǒng)學科精融入特區(qū)精神與時代特色
記者：深圳國際研究生院環(huán)境與生態(tài)研究院與清華大學本部的環(huán)境學科相比，學科建設方面有哪些特色？
賀克斌：雖然環(huán)境與生態(tài)研究院成立尚未滿一年，但其實環(huán)境學科在清華大學本部和深圳都擁有非常悠久的歷史。清華大學在深圳辦學初期就設有環(huán)境學科方向，2010年，為進一步促進學科交叉并發(fā)揮團隊創(chuàng)新優(yōu)勢，深圳研究生院（現(xiàn)“深圳國際研究生院”）通過內(nèi)部整合后設立了能源與環(huán)境學部。根據(jù)清華大學的學科布局，結合深圳地區(qū)產(chǎn)業(yè)特色，學院當時還規(guī)劃建設了四個創(chuàng)新基地并獲得市校批準，其中就包括能源與環(huán)境創(chuàng)新基地，這在深圳地區(qū)新一輪改革開放和科學發(fā)展中發(fā)揮了相當重要的作用。從一個學科方向發(fā)展為如今“6+1”主題領域的一大組成部分，環(huán)境與生態(tài)研究院的成長壯大始終與深圳、大灣區(qū)、國家乃至全球的可持續(xù)發(fā)展目標緊密相連。
深圳國際研究生院的環(huán)境學科與清華大學本部環(huán)境學科形成了互補的關系。在過去，深圳研究生院的環(huán)境研究相對集中于水環(huán)境的問題；而現(xiàn)在，針對全球可持續(xù)發(fā)展目標、國家生態(tài)文明建設、大灣區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展以及深圳建設社會主義先行示范區(qū)的要求，環(huán)境科學研究領域不斷擴大。如今的環(huán)境與生態(tài)研究院針對世界前沿的環(huán)境與生態(tài)科學，囊括了六大研究領域：城市環(huán)境與復合生態(tài)保護、工業(yè)與特殊環(huán)境保護、陸海交互環(huán)境保護、區(qū)域跨介質(zhì)復合污染與環(huán)境健康、生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)與系統(tǒng)管理以及全球氣候變化與未來生態(tài)環(huán)境保護。這六大領域的內(nèi)容多跟國際環(huán)境生態(tài)學科前沿相接軌，并在深圳國際研究生院積極開展、先行先試，既繼承發(fā)揚了清華大學本部的優(yōu)良學科傳統(tǒng)，又融合了時代特色和深圳特色。
革故鼎新，把握通往學科前沿的鑰匙
記者：研究院立足深圳，面向大灣區(qū)和國家可持續(xù)發(fā)展的核心需要，將帶著怎樣的使命和要求進行學科建設？又是如何實現(xiàn)學科交叉融合的？
賀克斌：如今，無論是在國內(nèi)還是國際舞臺上，環(huán)境學科都站在了新的發(fā)展起點，面臨著學科交叉、創(chuàng)新提升的新要求。要達到這一要求，核心問題主要在于兩個方面。首先，學科的發(fā)展離不開師資隊伍建設。一支優(yōu)秀的師資隊伍必然有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，不斷拓寬學術科研的視野，探索和發(fā)展新的研究方向。然而，學科在發(fā)展中一個普遍問題在于“思維慣性”，尤其是歷史悠久的老學校、老學科，要打破慣性思維，打破過去數(shù)十年的教學科研、師資培養(yǎng)傳統(tǒng)并不是件易事。比如，在選擇新教師隊伍的時候，部分老教師會本能地傾向于從自己長期從事的領域進行選擇或參考，而當個人熟悉的傳統(tǒng)領域與社會和時代的發(fā)展需求不完全契合的時候，就應當格外注意這對學科發(fā)展可能帶來的影響。對于教師隊伍來說，這無疑是一項考驗，無論是對科研創(chuàng)新意義的詮釋，還是對于全局觀把控和團隊精神的理解。
而深圳這片人才活躍的熱土，恰恰為環(huán)境學科未來的發(fā)展提供了契機。深圳國際研究生院在新進教師的選擇上擁有更大的包容度和靈活度。同時，站在國際化角度，秉承著國際化、開放式、創(chuàng)新型的辦學特色，國際研究生院非常重視外籍學者和教師資源。在環(huán)境科學研究大框架和目標一致的前提下，我們正努力在國際舞臺上尋找到更多的年輕學者，為研究院的師資團隊注入更多新鮮血液。此外，我們應該重視和鼓勵院里年輕老師的個人發(fā)展，讓他們通過國際研究生院的舞臺形成自己新的生長點，實現(xiàn)學術科研領域的突破。我們一定會利用好深圳的大環(huán)境優(yōu)勢，繼承發(fā)揚敢闖敢試的深圳精神，不斷發(fā)展壯大研究院的師資隊伍。
另一方面，從事科學研究必然離不開先進的科學儀器和科研平臺。積極引進和學習國外的前沿技術固然重要，但我們不僅要引用，更要研發(fā)。在深圳這片改革開放的熱土上，高新技術產(chǎn)業(yè)欣欣向榮，產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展成熟完備，為科研創(chuàng)新和技術研發(fā)提供了得天獨厚的條件。我們要充分利用改革開放先鋒城市的綜合優(yōu)勢，充分發(fā)揮清華優(yōu)秀的海內(nèi)外人才團隊優(yōu)勢，實現(xiàn)更多的科技研發(fā)突破。當我們從“引進者”變?yōu)椤鞍l(fā)明者”“創(chuàng)造者”，當我們使用的儀器不再是買來的，而是其他人想買都買不到的，我們也就拿到了通往前沿的鑰匙。
從“參與者”到“引領者”，在世界舞臺展現(xiàn)清華精神和中國聲音
記者：研究院如何落實并展現(xiàn)國際化辦學特色，與國際舞臺接軌？
賀克斌：習近平總書記在今年兩會期間曾講到，“中國已經(jīng)可以平視這個世界了。”我認為，中國與世界各國平等交流、共謀發(fā)展的學術實力和機遇正在形成。教育部近年來大力推進新工科建設，其中既包含建設全新的學科領域，也包括在傳統(tǒng)研究方向中賦予新的內(nèi)容。就拿我院近期的新進教師隊伍來說，有相當一部分來自歐美國家，他們將國外的學術科研經(jīng)驗和成果帶到中國，有助于深圳國際研究生院進一步與國際接軌。未來環(huán)境學科將開設更多課程，為傳統(tǒng)的環(huán)境生態(tài)研究領域注入新的內(nèi)容。
深圳國際研究生院，顧名思義，很“深圳”，也很“國際”。環(huán)境與生態(tài)研究院非常重視國際合作與聯(lián)合培養(yǎng)，學生們在這里學習，無論是科學研究還是課程教材體系設置，都是真正地與國際接軌、與世界對話。清華大學擁有許多參與國際大科學研究項目的經(jīng)驗，如“未來地球計劃”等，清華本部的老師們將優(yōu)良的國際化培養(yǎng)方式和經(jīng)驗帶到深圳國際研究生院，積極創(chuàng)造新的機會，讓學生體驗融入了更多時代精神和國際化特色的教育方式。
前面說到，在科研儀器平臺方面，我們要實現(xiàn)從“引進者”到“發(fā)明者”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，我們也將積極設計并發(fā)起更多國際化研究和合作項目，實現(xiàn)從“參與者”到“發(fā)起者”“引領者”的轉(zhuǎn)變。過去數(shù)年來，清華團隊在“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”、空氣質(zhì)量改善方面取得了顯著成就，獲得了國際社會的高度認同。目前，研究院正致力于全球聯(lián)合培養(yǎng)新機制的探索，如新開設了與德國漢諾威大學、日本金澤大學合作的雙碩士學位項目，以及面向一帶一路國家的綠色環(huán)境基礎設施全英文碩士項目等。希望深圳國際研究生院的環(huán)境學科團隊能憑借自己的豐富經(jīng)驗和獨到見解，在未來自主設計并發(fā)起更多的國際大項目，由參與者變?yōu)榘l(fā)起者。希望學生們也能感受到這樣的氛圍和潛在的機遇，更好地融入南國校園的學習氛圍。
“環(huán)境人”的培養(yǎng)，盡其才而百事興
賀克斌與學生在一起
記者：隨著這種國際化的培養(yǎng)新機制逐漸完善成熟，國際研究生院的平臺日漸廣闊，我們對學生的培養(yǎng)是否也有了更高的要求？
賀克斌：一所高校的成長成熟，除了優(yōu)秀的師資隊伍和先進的技術研發(fā)以外，最核心就在于人才培養(yǎng)，我們的工作正是通過高水平教師團隊和科研成果來吸引、培養(yǎng)和輸出人才。從事環(huán)境科學研究的學生，應該對于生態(tài)環(huán)保問題有一種與生俱來的使命感和責任感，而這些大大小小的環(huán)境問題恰恰來自我們的日常生產(chǎn)生活，比如我們常談到聽到的PM2.5，它與各行各業(yè)以及老百姓的日常生活都息息相關。這從一個側(cè)面反映出我們對環(huán)境學科的學生基礎知識面要求很高，一個看似簡單的污染來源問題涉及到的行業(yè)非常多，因此學生的知識面必須涉獵廣泛。學生不僅要懂得靈活運用系統(tǒng)思維框架解決實際問題，還必須要有一個專長領域并精耕細作。
從知識結構特點的角度來看，綜合全面地解決一個環(huán)境問題，不僅需要實現(xiàn)科學認知和工程技術突破，還需要管理機制的有效運營，以實現(xiàn)市場應用。這不是件容易的事，需要的知識面可能更寬。我經(jīng)常對我的學生說：“你覺得累就對了，覺得課業(yè)任務重就對了！”想要做一名合格的環(huán)境人，就是要“豁得出去”，才會學有所成。
創(chuàng)新精神對于學生們來說也是不可缺少的資質(zhì)。社會瞬息萬變，社會環(huán)境問題和對應的解決方法也一直在演變。我在學生時代所用的教材，很可能對于現(xiàn)在的學生來說已沒有太多實質(zhì)性參考價值了。因此，學生是否學有所成，衡量標準不是光看其知識積累的量，更多在于積累研究問題的方法，乃至為社會創(chuàng)造積累知識的手段，這才是我們培養(yǎng)學生的核心方向。
我一般不輕易用“成功人士”這一標簽去定義或要求學生。何謂“成功”？我認為，“成功”與否不在于得到了多少名與利，只要能充分利用自身所學，為國家的發(fā)展、社會的進步作出實質(zhì)性貢獻，這樣的人就是成功的。哈佛大學就曾針對部分成功人士做過一項調(diào)查，結果顯示他們身上具備的相同特質(zhì)都與遺傳的關系不大，往往都是后天形成和培養(yǎng)的，其中一大共同點就在于目標明確。很多成功人士從很小的時候就曾展現(xiàn)出非凡的“野心”，給自己設立了明確的目標并制定嚴格的要求，并一直在這條路上矢志不渝地努力。一名優(yōu)秀的環(huán)境人，定是將今天的學業(yè)、明天的職業(yè)、后天的事業(yè)始終貫通著，將今日所學作為明日所為的堅實基礎并不懈努力，這樣的學生往往“后勁十足”，對國家、對社會的貢獻會更可期待。
在新時代的藍天下闖出一條新路
記者：結合您剛剛談到的人才培養(yǎng)工作，能否談談研究院將如何為全球的環(huán)境保護、生態(tài)文明和人類命運共同體建設提供清華思想和深圳范式？
賀克斌：習近平總書記強調(diào)，“放眼世界，我們面對的是百年未有之大變局。” 站在新的歷史節(jié)點，高校學科建設和發(fā)展方向本就與國家和世界發(fā)展的需求相適應，我們當前研究的社會經(jīng)濟、環(huán)境問題很可能也是其他國家地區(qū)正在或即將面臨的問題，這也就對研究院未來的建設工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。
我們對清華學子的要求相當嚴格，強調(diào)奮斗精神與創(chuàng)新意識并存，而這一要求也與深圳范式是契合的。歷經(jīng)改革開放四十多年的洗禮和雕琢，深圳本身就是吃苦耐勞、積極創(chuàng)新的城市典范，深圳如此動人的特區(qū)奮斗史正是我們的學生要花時間去學習的。學生從深圳的發(fā)展和成長中學到的不僅僅是理論知識，更多的是與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結合的鮮活案例。深圳有許多飛速成長的成功企業(yè)，都為學生們提供了廣闊的實踐平臺和學習機會。同時也希望學生們通過深圳國際研究生院提供的平臺，與更多來深建設的清華校友溝通交流，了解清華人在深圳的奮斗史和人生感悟，感受具有深圳特區(qū)先鋒特色的清華精神和擔當。
俗話說“船大掉頭難”，如果把清華大學比作一艘大船，那深圳國際研究生院就應該是在大船前頭的一艘小船，在辦學過程中積極發(fā)揚深圳獨有的特區(qū)精神，在推動教學科研創(chuàng)新的路上勇于試錯，以“闖”的精神、“創(chuàng)”的勁頭、“干”的作風，闖出一條新路。需要強調(diào)的是，“試錯”并不是一個消極的詞，試錯與創(chuàng)造經(jīng)驗是一體的，也是實現(xiàn)創(chuàng)新突破的基本特質(zhì)之一，無論是在我之前談到的師資隊伍建設、學術科研還是人才培養(yǎng)方面。
記者：值此清華大學110周年校慶、深圳國際研究生院20周年院慶之際，您對學校、學院以及研究院未來的發(fā)展有什么愿景和期望？
賀克斌：4月19日，習近平總書記在清華大學考察時指出，中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的，我們要有這個自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實實把中國教育辦好。這番話讓我印象極為深刻，這不僅是對清華，更是對整個中國教育界的期望與要求。未來，我們將繼續(xù)努力促成科研成果和人才雙落地，致力于推進環(huán)境與生態(tài)研究院建設和人才培養(yǎng)，為生態(tài)文明建設培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為全球可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設貢獻清華力量。
（清華新聞網(wǎng)5月17日電）
供稿：深圳國際研究生院
編輯：李華山
審核：呂婷
