點(diǎn)燃學(xué)生的求知之火
——記北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎獲得者姚強(qiáng)教授
●學(xué)生記者 孟祥夫 李東雅 許亞偉
圖為姚強(qiáng)近照,。
無論做學(xué)問,、做事還是做人，如果總按別人教你的方法去做,，會變得很乏味,！你要努力做引領(lǐng)者，而不是追隨者,。
——姚強(qiáng)
姚強(qiáng),，熱能系教授，清華大學(xué)低碳能源實驗室常務(wù)副主任,，清華-劍橋-麻省理工低碳大學(xué)聯(lián)盟執(zhí)行主任,，中美清潔能源中心潔凈煤技術(shù)聯(lián)盟首席科學(xué)家。主要從事清潔能源和大氣污染控制等方面的研究和人才培養(yǎng)工作,。2002年開始擔(dān)任 “燃燒源可吸入顆粒物形成與控制基礎(chǔ)研究”973項目首席科學(xué)家,，2013年開始擔(dān)任“化石燃料燃燒排放PM2.5源頭控制技術(shù)的基礎(chǔ)研究”973項目首席科學(xué)家。主講課程包括“燃燒理論”,、“燃燒學(xué) II”和“能源科學(xué)研究中的失敗案例討論”等,，“燃燒理論”為國家級精品課程。曾兩次獲清華大學(xué)“良師益友”稱號,。2012年獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎,。
多年來，姚強(qiáng)在燃燒學(xué)領(lǐng)域孜孜不倦地研究探索,，已經(jīng)成為國際燃燒學(xué)界知名的學(xué)者,。在姚強(qiáng)看來,，自己的學(xué)科和教育有某種相通之處：“我是做燃燒研究的，能夠深切體會到火在人類探索自然與自身過程中的作用,。在我看來,，教育就是要點(diǎn)燃學(xué)生的求知之火?！?/p>
在多年的教學(xué)生涯中,，姚強(qiáng)努力踐行這一育人理念，鼓勵,、帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)和求知熱情,。
啟迪智慧 與學(xué)生平等探索
“教育不僅關(guān)乎一個人的成長和成才，還關(guān)系到人類的前途和未來,?！币?qiáng)深有感慨地說。在他看來,，教育應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面的引導(dǎo),，不能讓教育變成純粹知識的傳授，變成對已知答案問題的解答,。因此課堂不應(yīng)只是知識的灌輸,，而應(yīng)以學(xué)為主，不以教為主,。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨(dú)立思考的能力,，姚強(qiáng)認(rèn)為教師應(yīng)該具備跟學(xué)生平等探索問題的意識，“任何一個教師的知識都是有限的,，他不是所有問題的權(quán)威,，他要勇于承認(rèn)即使是在最熟悉的領(lǐng)域，自己也會有未知的東西,，需要和學(xué)生一同探索,。”
姚強(qiáng)為學(xué)生們開設(shè)了三門課,，其中一門是新生研討課“能源科學(xué)研究中的失敗案例討論”,。他希望通過這門課讓學(xué)生們一進(jìn)入大學(xué)就能了解未來研究的基本方法和模式。在這門課上,，他設(shè)計了多個環(huán)節(jié),，讓所有學(xué)生都有機(jī)會提出問題、探索與實踐,，甚至共同體會失敗的樂趣,，讓大家成為“成功的失敗者”。
圖為姚強(qiáng)與學(xué)生們暢談理想。熱能系 供圖
課堂上,，有一種被他稱為“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法,。姚強(qiáng)把兩個學(xué)生分成一組，針對一個專門的問題,，讓大家單獨(dú)進(jìn)行一定時間的準(zhǔn)備,。準(zhǔn)備結(jié)束后,，先是小組內(nèi)兩人討論,，然后再和其他小組的同學(xué)一起討論，不斷放大討論范圍,，直到全班共同討論,。“這個過程可以讓大家體會即使有相同的背景,、相同的對象,，最終究竟能達(dá)成多少共識，又會存在什么樣的差異,。這有助于大家理解求同存異的過程是多么有趣,，從而理解共同合作對于學(xué)習(xí)和解決問題的重要性。當(dāng)然,，這不僅能開拓學(xué)生們的思維,，也讓他們學(xué)會尊重別人?！币?qiáng)意味深長地說,。
姚強(qiáng)還會讓學(xué)生們大膽地去采訪教師。他選的題目讓人出乎意料———讓學(xué)生去采訪教師們失敗的研究經(jīng)歷,！“我想讓學(xué)生們通過采訪知道,，有些事情想起來容易，做起來卻很難,?！眲傞_始，多數(shù)同學(xué)都以失敗告終,。其實多數(shù)人愿意談成功,，而不愿談?wù)撌 ,！巴瑢W(xué)們應(yīng)該預(yù)先理解這一過程的難度,，作充分的準(zhǔn)備，學(xué)會換位思考,，學(xué)會溝通,。我希望通過這種方式讓大家品嘗失敗的滋味，同時也從教師們的經(jīng)歷中獲益,?！币?qiáng)說,。
因材施教 尊重學(xué)生特長興趣
“每個研究生的特點(diǎn)都不一樣，因此不能用固定的模式去指導(dǎo)研究生,。這是對教師的一大挑戰(zhàn),。”姚強(qiáng)坦率地說,。
“年輕的時候,，自己有很多想法，同時又有完成項目任務(wù)的壓力,，很自然地會為學(xué)生設(shè)計好題目,，對他們的指導(dǎo)也非常具體?！?/p>
后來,，姚強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了一個問題：不同的學(xué)生有不同的天賦、積累和興趣,?！坝械膶W(xué)生適合做理論研究，有的適合實驗研究,，而有的則適合工程研究,，還有的人可能適合用計算機(jī)進(jìn)行計算?！比绻加靡环N模式來指導(dǎo)和要求學(xué)生,，學(xué)生的積極性和特長就得不到充分的發(fā)揮，很難做出最好的成果,。
其實這也是在學(xué)生啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)的,。熱能工程系是清華最早實施本科生導(dǎo)師制的院系之一，一位姚強(qiáng)指導(dǎo)的本科生提出喜歡太陽能,，姚強(qiáng)就鼓勵他去探索,。后來該同學(xué)希望繼續(xù)跟隨姚強(qiáng)讀博士，姚強(qiáng)說那就不能再做太陽能了,，因為自己不熟悉這個領(lǐng)域,。但是這位同學(xué)在嘗試了其他課題后，還是想堅持以前的愛好,?！拔易鹬厮⒆屗麑ふ疫@方面研究跟我們專業(yè)之間的關(guān)聯(lián),?！焙髞恚@位同學(xué)生從太陽能電池的損失是熱這個角度入手，提出可以研究 “光伏/熱”系統(tǒng),，從而進(jìn)入一個新的研究領(lǐng)域,。“他的研究成果引起了國外一家公司的興趣,，博士論文也做得很出色,，畢業(yè)后直接進(jìn)入這家公司?！闭劶按耸?，姚強(qiáng)十分欣慰。
從此,，姚強(qiáng)決定把教學(xué)方式從教師的具體規(guī)劃轉(zhuǎn)向尊重學(xué)生的個人特長與興趣,。這一轉(zhuǎn)變收到了顯著成效?！拔遗c同學(xué)們的關(guān)系，更希望是一種合作關(guān)系,。我可能比你們多一些失敗的經(jīng)歷和教訓(xùn),，加上仍然保持全心身的投入與責(zé)任感，這是我與你們合作的‘資本’,。但無論是創(chuàng)新能力,、心中的期望、未來的發(fā)展,，還是在任何一個具體的研究課題上,，你們都應(yīng)強(qiáng)于我。你們需要超越的很多,，而最需要超越的是你們自己,。最期待的是，你們在埋頭拉車抬頭時,，發(fā)現(xiàn)已在高山之巔,。”姚強(qiáng)這樣寄語學(xué)生,。
引導(dǎo)鼓勵 把夢想作為前進(jìn)動力
大學(xué)校園里,，很多學(xué)生都會對未來感到迷茫和困惑，姚強(qiáng)幽默地說：“有困惑是很正常的,。對我來說早就應(yīng)該‘不惑’了,，可如今我還是有很多困惑?！彼赋觯骸瓣P(guān)鍵是要有勇氣去探索,，要勇敢地往前走。”
“我覺得,，不斷地獲取知識,，任何時候?qū)δ愣伎赡軙袔椭Ｃ悦Ｊ悄贻p人常有的一種狀態(tài),，不明白就去探索,。人生就是一個探索的過程，困惑是探索的動力,?！币?qiáng)說。
在姚強(qiáng)看來,，同學(xué)們都應(yīng)該從“小”做起,。“如果將科學(xué)研究比作蓋房,，倘若人人都不喜歡做磚瓦,，只想做那個最終把房子蓋起來的人，就無法蓋成真正的房子,?？茖W(xué)的大廈需要大家共同搭建，每個人都要實實在在地作出貢獻(xiàn),，重要的是獨(dú)特而不重復(fù),，哪怕是微小的一點(diǎn)?！币?qiáng)強(qiáng)調(diào)說,，“每個人都是有特色的。所以就要從最小的事情出發(fā),，抓住自己的優(yōu)勢,，踏踏實實地往特定的方向發(fā)展?！?/p>
姚強(qiáng)還講述了發(fā)生在他身邊的一個故事,。一個女孩在上大學(xué)填報志愿時與父母發(fā)生了沖突。父母不同意她的選擇,，覺得她選擇的那個專業(yè)“沒有前途”,。但他們最終卻被她的一句話說服了,，這句話是“追尋你的夢想,，追隨你的熱情”（follow your dream,follow your passion）,。“一個年輕的孩子能有這樣的想法難能可貴,?！币?qiáng)希望同學(xué)們勇于堅持自己的夢想,，多去嘗試?！耙粋€沒有夢想,、缺乏激情的人是令人遺憾的。清華學(xué)子肩負(fù)著將來建設(shè)祖國的重任,，更應(yīng)堅定理想信念,，明確人生目標(biāo)，滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)和生活中,?！?/p>
對姚強(qiáng)來說，跟學(xué)生們在一起是最幸福的事情,，“他們會給我?guī)砗芏嘁庀氩坏降膭?chuàng)新和驚喜,。那是一種享受?！?/p>
提起學(xué)生們,，姚強(qiáng)堅定地說：“我對中國年輕的這一代是越來越有信心，他們比我們這一代擁有更多的自由,，擁有自己的理想,。他們思考和探索的腳步從未停止，這正是未來社會發(fā)展進(jìn)步的動力,。我相信他們的未來會比我們更好?！币?qiáng)的目光深處,，盡是期待。
曾有一位學(xué)生這樣作文描述他的恩師姚強(qiáng)：
“面對姚老師,，你會看到樸素踏實,，看到謙謙君子，學(xué)者風(fēng)范,；與他交談,，你將感受到嚴(yán)謹(jǐn)和專注，感受到科學(xué)家的敏銳,，和工程師的直覺,；跟他做事，將體會到果決的判斷,、高效的執(zhí)行,，體會到責(zé)任在肩的壓力和引領(lǐng)潮流的激情；當(dāng)你和他成為朋友,，便會發(fā)現(xiàn)自己的人生已在潛移默化中又上了一個臺階,?！?/p>
來源：新清華 2013-01-04 第1907期
