做學(xué)生追夢(mèng)的助力者
——記2013年清華大學(xué)優(yōu)秀黨建與思想政治工作者、就業(yè)指導(dǎo)中心主任熊義志
記者 高 原
熊義志，1975年生，1993年考入清華大學(xué)機(jī)械系，1997年加入中國共產(chǎn)黨。1998年~2004年先后就讀于我校21世紀(jì)發(fā)展研究院和公共管理學(xué)院，獲管理學(xué)碩士和博士學(xué)位，畢業(yè)后在公共管理學(xué)院做博士后研究并留校工作。2008年~2009年赴哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院做訪問學(xué)者。曾任公共管理學(xué)院院長助理、公共管理學(xué)院黨委副書記，現(xiàn)任我校就業(yè)指導(dǎo)中心主任、公共管理學(xué)院公共領(lǐng)導(dǎo)力研究中心執(zhí)行主任。
就業(yè)中心工作4年，9次進(jìn)藏，這一數(shù)字在熊義志的工作履歷上仍在不斷增加。
從他2010年擔(dān)任我校就業(yè)指導(dǎo)中心主任以來，平均每年兩次，一次帶學(xué)生就業(yè)實(shí)地考察、一次畢業(yè)時(shí)送他們上任，每次短短數(shù)天來不及領(lǐng)略雪域高原的風(fēng)情就匆匆離去；但他始終把那片太陽眷顧的地方留在心里，總是牽掛著在祖國邊疆奉獻(xiàn)青春的清華學(xué)子們的成長與發(fā)展。他言語樸實(shí)，但說起學(xué)生們的故事就眼神發(fā)亮滔滔不絕，得知要刊登他的人物通訊時(shí)忙搖頭擺手：“胡和平、史宗愷等校領(lǐng)導(dǎo)和老師們因?yàn)榫蜆I(yè)的事情去的次數(shù)比我還多。學(xué)校始終牽掛著走出去的同學(xué)們，我們也被他們的精神鼓舞著，畢竟他們才是到最艱苦的地方工作的人，還是多寫寫他們吧。”
扶上馬、送幾程 關(guān)心一輩子
索多，我校2013屆社會(huì)科學(xué)學(xué)院碩士畢業(yè)生，出生在日喀則拉孜縣一個(gè)小山村里的他是當(dāng)?shù)氐谝粋€(gè)也是唯一一個(gè)考上大學(xué)、而且是到清華讀書的孩子。兄弟姐妹5人，他排行老三，其他人都只完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。清華研究生畢業(yè)后的他，決心回家鄉(xiāng)工作。
“索多很早就決心回西藏基層工作，非常堅(jiān)定。我和他很熟悉，前后長談過三次。”熊義志說。索多從小天資聰穎，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，小學(xué)畢業(yè)后便被推薦到山東一所西藏中學(xué)就讀，此后在省重點(diǎn)日照第一中學(xué)讀高中并考取清華。從十二三歲的小索多只身一人來到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方獨(dú)自生活學(xué)習(xí)開始，回西藏、回到父母身邊的愿望就深深埋藏在他的心底。“就像他對(duì)我說的，回到家鄉(xiāng)是自然的過程。至于是什么原因讓他重新回到原點(diǎn)，他說那是一種力量，那種力量來自于責(zé)任。從西藏到山東再到清華，走的每一步、得到的每一次機(jī)會(huì)都來之不易，機(jī)會(huì)也意味著責(zé)任，如果只想著自己的舒適與安逸，就對(duì)不起家鄉(xiāng)一直關(guān)心著他的人們。我理解他”。說起學(xué)生的成長與蛻變，熊義志既驕傲又心疼。
索多也曾經(jīng)歷迷茫的時(shí)期，并十分感謝熊義志等老師曾對(duì)他的幫助。“我去年11月時(shí)和熊老師取得聯(lián)系。當(dāng)時(shí)一方面自己對(duì)基層工作不了解，一方面也面臨很多其他的選擇，有些困惑。我通過系里得到了熊老師的郵件地址，把自己的想法寫信告訴他。沒想到他立即回復(fù)了，還打電話叫我去他辦公室。他推心置腹的談話更加堅(jiān)定了我回西藏的決心，后來我果斷放棄了手里所有的面試機(jī)會(huì)。”索多說。
和索多的成長軌跡截然不同但作出同樣選擇的，還有機(jī)械系2013屆本科生王全明。“他生在天津，一米八的個(gè)子，曾擔(dān)任學(xué)生空手道協(xié)會(huì)會(huì)長，典型的陽光男孩，卻有難得的勇氣。”熊義志幾乎對(duì)每一位赴基層工作的同學(xué)都了如指掌。
王全明本來已經(jīng)在北京得到了一份不錯(cuò)的工作，但同班一位去甘肅選調(diào)的同學(xué)讓他深受觸動(dòng)，萌生了去西藏基層工作的愿望。熊義志在得知這一情況后，多次找他談話，邀請(qǐng)他來參加就業(yè)指導(dǎo)中心組織的座談會(huì)。“熊老師不是簡單地鼓勵(lì)我去，而是全面介紹在西藏工作生活可能面臨的挑戰(zhàn)，讓我們作好思想準(zhǔn)備。這樣反而讓我們覺得心里踏實(shí)，感受到學(xué)校的支持與良苦用心。”王全明說。
5月份，王全明隨隊(duì)前往西藏就業(yè)實(shí)踐。第一天到西藏就發(fā)生了高原反應(yīng)，連續(xù)輸了兩天液才好。“熊老師像兄長慈父一樣照顧著我們，這點(diǎn)小困難不會(huì)動(dòng)搖我的決心，因?yàn)樘魬?zhàn)才剛剛開始。”王全明堅(jiān)定地表示。
“從2008年開始，我們先后有16名畢業(yè)生前往西藏基層工作。西藏的條件很艱苦，但他們做出了很多成績，這是有目共睹的。學(xué)校為他們感到高興，也希望盡量幫助他們解決現(xiàn)實(shí)的困難。例如學(xué)校成立勵(lì)業(yè)基金、廖凱原獎(jiǎng)勵(lì)金等，為這些去祖國邊疆基層工作的同學(xué)們提供幫助。”熊義志說：“以前我們講‘扶上馬、送一程’，去年陳吉寧校長進(jìn)一步提出要‘扶上馬、送幾程、關(guān)心一輩子’，我們?cè)趯?shí)際工作中切實(shí)感受到這句話的重要性，也在這樣去做。”
大膽創(chuàng)新 開發(fā)多樣職業(yè)輔導(dǎo)工具
在就業(yè)指導(dǎo)中心走廊的盡頭，有一間辦公室與其他房間構(gòu)造截然不同，這就是用做職業(yè)模擬訓(xùn)練的行為實(shí)驗(yàn)室。每次同學(xué)們被分成兩組，一組模擬組，一組觀察組，兩個(gè)房間隔著單層玻璃。在訓(xùn)練室，模擬組的同學(xué)們按照任務(wù)要求進(jìn)行 “無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”，過程將被視頻音頻采集設(shè)備記錄下來。在觀察室，指導(dǎo)教師和觀察組同學(xué)注視著對(duì)方的一言一行。討論結(jié)束后，模擬組同學(xué)先自我評(píng)議，然后回看錄像再評(píng)議，觀察組同學(xué)和指導(dǎo)教師再逐一評(píng)議，最后作總結(jié)提出改進(jìn)建議。
“經(jīng)過這番過程，看得出同學(xué)們觸動(dòng)很大、印象頗深、收獲不小，同時(shí)暴露了很多問題。有時(shí)我給他們出了兩道題，他們卻只討論了一個(gè)，這都是很嚴(yán)重的失誤。”熊義志評(píng)價(jià)說。
熊義志在公管學(xué)院公共領(lǐng)導(dǎo)力研究中心時(shí)就曾想建立領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)驗(yàn)室，此后他調(diào)研了幾所學(xué)校和企業(yè)，終于在2012年成立了我校職業(yè)行為實(shí)驗(yàn)室，這也是國內(nèi)高校就業(yè)中心第一家職業(yè)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)室。“在我看來，這只是一個(gè)開端。我設(shè)想著把學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力訓(xùn)練 ‘真刀真槍’地做起來。”熊義志說。
近年來，就業(yè)指導(dǎo)中心不斷開發(fā)互動(dòng)式、個(gè)性化、體驗(yàn)型的職業(yè)輔導(dǎo)工具，積極擴(kuò)大一對(duì)一的職業(yè)咨詢覆蓋面，拓展工作坊、模擬訓(xùn)練、巡回工作室等就業(yè)指導(dǎo)方式。今年舉行的第八屆生涯教練計(jì)劃更是達(dá)到 102名教練、1100余名學(xué)生參加的空前規(guī)模，取得了很好的活動(dòng)效果。
值得一提的是，今年就業(yè)指導(dǎo)中心還不遺余力地推動(dòng) “一體兩翼”就業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)，以新風(fēng)格、新功能和新媒體的信息服務(wù)，適應(yīng)90后學(xué)生的特點(diǎn)。“一體兩翼”指的是以畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)為基礎(chǔ)、以移動(dòng)平臺(tái)和社交網(wǎng)絡(luò)為輔助的信息平臺(tái)。改版后的就業(yè)信息網(wǎng)針對(duì)學(xué)生、教師、雇主、校友四類人群設(shè)計(jì)了不同入口界面，匹配不同功能，加強(qiáng)實(shí)時(shí)互動(dòng)。此外，“清華就業(yè)”微信公共賬號(hào)定期推送《就業(yè)微報(bào)》，手機(jī)客戶端、人人網(wǎng)、QQ等同學(xué)們常用的信息平臺(tái)各有側(cè)重地開展起來，深受同學(xué)們的好評(píng)。
“現(xiàn)在高校就業(yè)信息網(wǎng)主要是為學(xué)生‘提供’就業(yè)信息，今后應(yīng)朝著‘檢索’的方向不斷革新。我們也希望學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變求職行為，從以前的等待jobfeeding 到今后主動(dòng) jobhunting，第一步應(yīng)該學(xué)會(huì) searching———根據(jù)你的職業(yè)興趣有目標(biāo)地篩選信息。”熊義志說。
傾心構(gòu)建清華特色就業(yè)引導(dǎo)體系
“思想政治工作要產(chǎn)生持續(xù)的影響力，關(guān)鍵是更好地服務(wù)學(xué)生。服務(wù)學(xué)生，一靠科學(xué)健全的工作體系，二靠深入細(xì)致的個(gè)性化工作。”榮獲 “2013年清華大學(xué)優(yōu)秀黨建與思想政治工作者”稱號(hào)的熊義志結(jié)合自身工作，對(duì)于如何做好思想政治工作有自己的一番理解。
近年來，就業(yè)指導(dǎo)中心為構(gòu)建具有清華特色的就業(yè)引導(dǎo)工作體系，提出了一系列具體的舉措。例如，“彩虹計(jì)劃”基于學(xué)生不同發(fā)展特點(diǎn)實(shí)施有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和資源匹配；“北斗計(jì)劃”為學(xué)生提供切重要害的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)；構(gòu)建雇主聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同一批具有重要影響力的單位建立緊密的合作關(guān)系，為畢業(yè)生就業(yè)開通“校園直通車”；建立跟蹤服務(wù)機(jī)制，對(duì)重點(diǎn)單位工作畢業(yè)生“扶上馬、送幾程、關(guān)心一輩子”。
為了更好地服務(wù)同學(xué)、聯(lián)絡(luò)企業(yè)，對(duì)于熊義志等就業(yè)中心的老師們來說，犧牲節(jié)假日是常有的事。“常常下班要出門時(shí)，突然覺得還有什么事，想起來該跟某位畢業(yè)生打個(gè)電話。通完話，才能釋然地回家。”談及工作狀態(tài)時(shí)，熊義志輕描淡寫地說。但“釋然”二字恰恰折射出他作為一名黨員“多干實(shí)事、少說空話”、傾心投入學(xué)校工作的寶貴品質(zhì)。
近年來，我校就業(yè)工作實(shí)效進(jìn)一步顯現(xiàn)。畢業(yè)生就業(yè)的地域結(jié)構(gòu)和行業(yè)結(jié)構(gòu)與10年前相比發(fā)生了根本性改變，畢業(yè)生赴基層公共部門就業(yè)取得突破性進(jìn)展，就業(yè)中心曾獲得北京市高校思政教育工作實(shí)效獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、全國就業(yè)先進(jìn)工作單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。
“榮譽(yù)固然令人自豪，但真正讓人憧憬的是通過我們的工作激發(fā)學(xué)生心中的夢(mèng)想，助力學(xué)生追夢(mèng)的腳步。20年后，當(dāng)他們的夢(mèng)想?yún)R聚起來，照亮清華夢(mèng)、中國夢(mèng)時(shí)，我從其中也一定能看到自己的夢(mèng)想。”熊義志堅(jiān)定地說。
來源：新清華 2013-11-30
