不實(shí)驗(yàn)，不成工藝
——清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院金屬工藝實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員王玉峰專訪
學(xué)生記者 鄭昕宇
王玉峰，2004年本科畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。2004年7月至2005年7月在哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院擔(dān)任助教。2005年7月至今擔(dān)任清華美院金屬藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員。2012年3月至今，在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀藝術(shù)碩士。
圖為王玉峰近照。學(xué)生記者 張浩攝 攝
手錘、木槌、鏨子、鐵墩、銼刀……走進(jìn)美術(shù)學(xué)院金屬工藝實(shí)驗(yàn)室，五花八門的工具令人眼花繚亂。而這百余件工具的負(fù)責(zé)人就是實(shí)驗(yàn)員王玉峰，一位皮膚黝黑，穿著充滿“工藝味兒”的皮圍裙的大男孩兒。與這樣一位風(fēng)趣幽默、憨實(shí)帥氣的管理員在實(shí)驗(yàn)室“尋寶”，整個(gè)人的心情都會(huì)放晴。
圖為專注工作的王玉峰。學(xué)生記者 李松林 攝
捶打出來的哲理
工欲善其事，必先利其器。諳熟各類器械和工具的王玉峰，尤愛研究錘子。各式各樣的錘子不僅出現(xiàn)在工作桌上，還滿滿地掛在工作柜中，琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，不知道從哪一件問起。
但我們探討“工藝”一詞時(shí)，王玉峰并沒有直接從工藝作品談起，而是說起了小小的錘子。“好的錘子本身就是一件優(yōu)秀的工藝作品。對(duì)于工藝來說，錘子太重要了，打、敲、造型、拱曲、修正，幾乎每一個(gè)工藝環(huán)節(jié)都要用到錘子。”他指著錘頭上漂亮的紋理娓娓道來，“它很實(shí)用，而且很美。用久之后，你會(huì)熟悉那木柄上的每一個(gè)優(yōu)美的弧度和曲線。它們和你的手形是那么般配。砰砰砰，咣咣咣，鐵錘敲擊的聲音富有節(jié)奏，你一邊敲著，一邊會(huì)沉醉在其中。”工藝是結(jié)果，更是過程。當(dāng)你驚訝于一件精美的工藝作品時(shí)，不要忘了其背后無數(shù)次的捶敲和打磨。
圖為王玉峰工作臺(tái)上琳瑯滿目的工具。
“一把錘子也是可以傳承的，就像工藝一樣。我常常聽說一些民間藝人過世后，他們的后代不珍惜那些案臺(tái)上的工具，最后都把跟隨著老藝人一輩子的寶貝當(dāng)成垃圾賣掉了。真是可惜啊！”他惋惜道，眼里流露出滿滿的遺憾。但很快，堅(jiān)毅的神采又重回眼眸，“我相信錘子是有靈魂的，這些錘子要給那些真正熱愛這門手藝的人使用。”如果善加利用，由一把錘子開啟的工藝之旅將會(huì)更加踏實(shí)和豐沛。其實(shí)，像錘子一樣的工具在寬敞明亮的金工實(shí)驗(yàn)室隨處可見，也正是它們促成了設(shè)計(jì)、工藝和創(chuàng)意之間的探索實(shí)驗(yàn)。
圖為干凈整潔的金工實(shí)驗(yàn)室。
工藝也是實(shí)驗(yàn)
從小型的錘子、銼刀工具到大型的打磨、鑄造機(jī)，設(shè)備齊全的金屬工藝實(shí)驗(yàn)室，硬件條件在國(guó)內(nèi)外高校中皆屬一流。在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，又要懂技術(shù)、還得搞管理的王玉峰也時(shí)常會(huì)面臨著不同的挑戰(zhàn)。
隨著社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的發(fā)展，新技術(shù)、新工藝不斷融入到金屬藝術(shù)的創(chuàng)作中。因?yàn)閷?duì)技術(shù)步驟陌生，起初學(xué)生們常常得去距離很遠(yuǎn)的工廠完成作品，既費(fèi)時(shí)又增加了開支。為了快速培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，節(jié)省學(xué)生們的開支，在其他教師的協(xié)助下，王玉峰逐漸掌握了全套設(shè)備技術(shù)。
但這個(gè)過程并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能夠完成，必須靠經(jīng)常的研究與反復(fù)的練習(xí)才能掌握，工藝實(shí)驗(yàn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，都需要有不怕失敗和執(zhí)著追求的精神。“工藝藝術(shù)上的實(shí)驗(yàn)看起來很美，實(shí)際上一點(diǎn)也不比理工科的實(shí)驗(yàn)輕松。為了實(shí)現(xiàn)一種想法，我們要經(jīng)過近百次的實(shí)驗(yàn)和探索。”王玉峰一邊說著，一邊指向?qū)嶒?yàn)室中一臺(tái)藍(lán)色的鑄造機(jī)。“這是我們剛買的機(jī)器。為了完成一次優(yōu)質(zhì)的鑄造工藝，我們要不斷調(diào)試石膏配比、電爐溫度、鑄造壓力等參數(shù)。當(dāng)時(shí)為了幫助學(xué)生完成一個(gè)設(shè)計(jì)，最后我們都做到手發(fā)麻了才達(dá)到滿意的效果。”
圖為學(xué)生們?cè)诮鸸?shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐。
另外，金屬實(shí)驗(yàn)室是對(duì)全校師生開放的，經(jīng)常會(huì)有其他系的學(xué)生借用設(shè)備完成自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和維護(hù)設(shè)備就提出了不小的挑戰(zhàn)。為此，王玉峰有自己獨(dú)到的方法。首先，在不涉及到危險(xiǎn)設(shè)備的情況下，讓金屬藝術(shù)專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生協(xié)助外系學(xué)生；其次，提示他們解決問題的方法和基本注意事項(xiàng)，再放手讓他們實(shí)驗(yàn)探索；最后，他還不時(shí)關(guān)心他們?cè)趯?shí)現(xiàn)藝術(shù)想法時(shí)是否遇到了困難并給予指導(dǎo)。“這樣，學(xué)生們學(xué)會(huì)了主動(dòng)實(shí)踐操作、開拓了思維。另外，也加強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生之間的交流和來往，互相都交到了朋友。”他笑著說道。
雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但王玉峰始終很鼓勵(lì)不同專業(yè)的學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室感受金屬工藝的制作過程，體會(huì)手藝的魅力。
善工承藝
如今，清華美院的金屬工藝實(shí)驗(yàn)室比起之前的條件有了很大的改善。除了硬件優(yōu)勢(shì)之外，這還有更為重要的內(nèi)在核心：金工人對(duì)工藝精神的執(zhí)著和開拓創(chuàng)新的風(fēng)氣。
如果沒有一脈相承工藝精神，就不會(huì)有金工人那樣對(duì)一把錘子的摯愛深情；如果沒有對(duì)工藝認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就不會(huì)有金工人對(duì)各種工藝動(dòng)手實(shí)踐的諳熟；如果沒有以學(xué)生為本的教育思想，就不會(huì)有金工老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生少跑路、少花費(fèi)而刻苦鉆研一臺(tái)臺(tái)機(jī)器的艱辛。
“我現(xiàn)在都還記得我在美術(shù)學(xué)院讀本科上課的時(shí)候的情景。周尚儀、唐緒祥、王培波、孫嘉英等金工老師們對(duì)工藝的熱愛深深感染了我。他們的工藝精神也是從更老一輩的金工人鄭可先生那繼承下來的。如今我作為實(shí)驗(yàn)室的一名管理人員，要讓來這動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到工藝的魅力。”王玉峰凝視著干凈規(guī)整的金工實(shí)驗(yàn)室，充滿著自豪與希冀地說道。
對(duì)于王玉峰來說，堅(jiān)守工藝，探索實(shí)驗(yàn)是一個(gè)充滿曲折與孤獨(dú)的過程。沉潛堅(jiān)守，考驗(yàn)著一個(gè)人對(duì)失敗的承受，對(duì)結(jié)果的決心。“我似乎用了近十年的時(shí)間來做好我的錘子。我在這個(gè)過程中學(xué)到很多，也越來越能體會(huì)到‘過程比結(jié)果重要’這句話的深意。”
圖為王玉峰作品《新生》。
圖為王玉峰作品《星月》。
（清華新聞網(wǎng)4月8日電）
供稿：美術(shù)學(xué)院 實(shí)習(xí)編輯：林蘢 學(xué)生編輯：長(zhǎng)松
