韓衍雋：通向科研之巔的平凡之路
學(xué)通社記者 王泰華 劉秋笛 秦雅琛
韓衍雋近照。
“So what can I say? Yanjun has exceeded by far my expectations of even the best and most senior PhD students at Stanford.”（“所以我還能說什么呢？衍雋已經(jīng)超過了至今為止我對(duì)斯坦福大學(xué)最優(yōu)秀的高年級(jí)博士生的預(yù)期。”）
本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金答辯現(xiàn)場(chǎng)，斯坦福大學(xué)的Weissman教授在視頻中形容清華大學(xué)電子系2010級(jí)本科生韓衍雋的這一段話，連同被網(wǎng)絡(luò)瘋狂轉(zhuǎn)載的幾乎全滿分的成績(jī)單照片，成為清華園師生近期討論的熱門話題。
面對(duì)面交流，眼前的韓衍雋卻完全沒有料想的那種盛氣凌人之感。身著無數(shù)人戲稱的“工科男標(biāo)配”，黑底紅黃綠條紋泛著“卡通”風(fēng)格的無帽衛(wèi)衣，黑色寬松運(yùn)動(dòng)褲，一雙穿“黑”了的白底運(yùn)動(dòng)鞋。他的同學(xué)說他甚至有些“呆萌”，但這種呆萌“不是木訥的呆萌，而是理工科的那種小呆萌”。并不寬厚的身軀，積蓄著很大的能量，這種能量隨著不時(shí)蹦出的一個(gè)或一堆英文單詞迸發(fā)出火花。
“本科生做多少工作并不重要，重要的是在嘗試過很多東西之后確定自己的方向。”韓衍雋語速很快，透出一種精妙的邏輯感，“當(dāng)我回首的時(shí)候，自己做出的決定都不是盲目的，都是經(jīng)過深思熟慮的，這一點(diǎn)對(duì)我來說就夠了。”
敢問路在何方
“我的高中數(shù)學(xué)老師不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單講題，而是經(jīng)常蹦出一些有哲理的話。有一次他講了一個(gè)故事：一位老教授送給學(xué)生一本書，這個(gè)年輕氣盛的學(xué)生花了兩天晚上就把書看完了，然后跟老師匯報(bào)。老師卻告訴他，見獵心喜，淺嘗輒止；偶有所得，不足為法。”
這十六字，亦影響了韓衍雋的生活態(tài)度。
在高中數(shù)學(xué)老師獨(dú)特教學(xué)方式的影響下，韓衍雋對(duì)理論研究的熱情被調(diào)動(dòng)出來。憑借著數(shù)學(xué)和物理競(jìng)賽的出色表現(xiàn)，韓衍雋被保送至清華大學(xué)電子系。談到為什么喜歡理論，韓衍雋這樣回答：“我從小動(dòng)手能力就不強(qiáng)，所以上帝給我開了另一扇窗。”他笑了一下，好像在感謝上蒼的眷顧。
但高中時(shí)期研究理論的懵懂的“沖動(dòng)”，還沒有達(dá)到使人畢其一生去追求的程度。但是，它卻像是啟蒙的燈塔，引導(dǎo)著韓衍雋不斷去嘗試和挑戰(zhàn)。于是從南國(guó)的古皖城到朔方的清華園，韓衍雋找尋方向的腳步一直沒有停歇。
雖沒有橫掃清華圖書館的豪言壯語，但在短短的大一一年，韓衍雋就從圖書館“搬”回了100多本書，而其中一半都是和數(shù)學(xué)有關(guān)、讓無數(shù)人敬而遠(yuǎn)之的“艱深讀物”。徜徉書海，既是不斷收獲知識(shí)的方式，也讓韓衍雋聽到了內(nèi)心的渴望。另一半圖書也有不少讓韓衍雋印象深刻，譬如康德的《純粹理性批判》，其中對(duì)時(shí)間和空間的剖析使他深受啟發(fā)。
“后來自己看哲學(xué)方面的書也比較少了。時(shí)空是絕對(duì)的還是相對(duì)的，對(duì)日常生活的影響其實(shí)也不是特別大。”說完這句話，韓衍雋少有地停了一下，又意猶未盡地又添了一句，“但是理想主義的種子就包在里面，也不知道什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽。”
大一結(jié)束，韓衍雋的輔導(dǎo)員、同為安徽人的丁文伯組織了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的風(fēng)采展示，當(dāng)時(shí)的韓衍雋就給他留下了極深的印象：“他在展示中表現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)很濃厚的熱愛，比如他大一選的都是數(shù)學(xué)系的課。我們有幾個(gè)評(píng)委懷疑他會(huì)不會(huì)只是浮于表面，就問了他幾個(gè)比較深入的數(shù)學(xué)方面的問題。出乎意料的是，他的解答非常清楚，思路特別清晰。” 丁文伯還特別提醒道，韓衍雋沒有刻意去追求學(xué)分績(jī)，因?yàn)?ldquo;數(shù)學(xué)系的課程更難，得高分更不容易”。
在找尋方向的路上，韓衍雋與許多清華學(xué)生似乎沒什么不同：“大一專心學(xué)習(xí)，大二嘗試科創(chuàng)、科研、雙學(xué)位，大三定方向”。只是許多方面，他了解得更深，嘗試得也更多。修讀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位便是諸多嘗試中的一項(xiàng)。“以前我對(duì)經(jīng)濟(jì)和金融的概念就是錢和銀行，我覺得至少我要去接觸一下，提高一下我的知識(shí)。”韓衍雋的選課完全是從興趣出發(fā)，不斷根據(jù)興趣的變化調(diào)整自己的課程安排。“局部調(diào)整到達(dá)全局最優(yōu)，這是微積分的道理，也是人生的道理。”韓衍雋這樣說道。
大二暑假，韓衍雋找到了電子系的孟華東老師，孟老師根據(jù)韓衍雋的情況，幫他選擇了一個(gè)研究題目進(jìn)行探索。在韓衍雋看來，孟華東老師對(duì)他影響很大：“他真正地告訴我怎么做科研，我問他職業(yè)選擇、學(xué)術(shù)方向的問題，他都以親身經(jīng)歷為例，毫無保留地給我建議。”
三個(gè)月之后，這個(gè)項(xiàng)目的研究成果以一篇題為Fundamental Localization Accuracy in Narrowband Array-based Systems（《窄帶陣列系統(tǒng)中的定位精度界研究》）的論文的形式發(fā)表在了2014 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP)（國(guó)際聲學(xué)，語音與信號(hào)處理會(huì)議）的會(huì)議論文集中，韓衍雋也被邀請(qǐng)去意大利參加這項(xiàng)自然語音識(shí)別、信號(hào)處理領(lǐng)域的頂尖國(guó)際會(huì)議。
“那是我第一次參加國(guó)際會(huì)議，很多想法還很naive。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會(huì)議更多的是一種advertise。”韓衍雋的研究成果被組委會(huì)選中，他本人也在會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示而不僅僅是通過海報(bào)張貼了出來。
積極探索研究方向的韓衍雋同樣找到了電子系研究通信方向的戴凌龍老師。“初見韓衍雋是在他大三做SRT未來移動(dòng)通信項(xiàng)目時(shí)。由于所做項(xiàng)目是該學(xué)科中非常前沿的東西，與他交流時(shí)我盡量采用很通俗的語言。但是說了一會(huì)兒竟然發(fā)現(xiàn)我說的他都懂，當(dāng)時(shí)我就感覺這個(gè)學(xué)生知識(shí)面特別廣，學(xué)得很扎實(shí)。”戴凌龍老師回憶起初見韓衍雋的場(chǎng)面，依然感觸頗深。
這“都懂”的背后，是韓衍雋的有廣度的閱讀、有深度的選課和持續(xù)不斷的積累。
在戴老師看來，韓衍雋是“天才加勤奮型”的，“他修養(yǎng)很好，與同學(xué)關(guān)系很不錯(cuò)，愿意幫助別人。比如他作報(bào)告時(shí)，有些學(xué)生不理解他講的內(nèi)容，他會(huì)很耐心地為他們講解。”
夏日里的科研盛宴
大三，韓衍雋入選了斯坦福 UGVR 暑期科研項(xiàng)目。在斯坦福，韓衍雋接觸到了一群對(duì)科學(xué)研究懷有巨大熱忱的教授和學(xué)生，其中包括Weissman教授。
大三，韓衍雋入選了斯坦福UGVR暑期科研項(xiàng)目。
“他是我的boss，所以我主要和他聊學(xué)術(shù)。有任何的idea和新的result，我都可以直接去敲他辦公室的門。他很熱情，open-minded，非常隨意，性格非常好。”韓衍雋說。
Weissman教授交給韓衍雋的是一個(gè)和以色列公司合作的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)正值以色列和加沙發(fā)生沖突。“以色列人總往防空洞跑，我boss每次給那邊打電話要數(shù)據(jù)，對(duì)方就說‘我在防空洞呢，我在防空洞呢’。結(jié)果本來應(yīng)該7月初發(fā)給我的數(shù)據(jù)8月份才發(fā)過來。”
但生活的奇妙之處就在于此。嚴(yán)寒之后也許會(huì)是更長(zhǎng)的冰河世紀(jì)，但誰也無法保證不會(huì)迎來一個(gè)萬物復(fù)蘇的溫暖春天。
機(jī)緣巧合之下，還沒等到數(shù)據(jù)的韓衍雋7月份跟著2011年的清華本科生特等獎(jiǎng)學(xué)金得主、現(xiàn)已在斯坦福攻讀博士學(xué)位的焦劍濤做研究。焦劍濤基于他自己的一篇論文，想讓韓衍雋來做一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)。“其實(shí)也就是編一個(gè)程序，讓它在那自己跑20多個(gè)小時(shí)。”韓衍雋回憶道。
剩下來的都是閑暇時(shí)間，喜歡研究的韓衍雋開始閱讀焦劍濤的3篇論文。他發(fā)現(xiàn)焦劍濤所做的是一個(gè)全新的工作，自己很感興趣。文章中有許多問題沒有解決，焦劍濤也提出了許多猜想。
“我就試著開始探索差不多連續(xù)5天在專注于問題，我把其中一篇paper的問題給解決了，否定了原來的猜想，推出來正確的結(jié)論。我把這個(gè)匯報(bào)給他們， Weissman很吃驚，因?yàn)楸緛硭麑?duì)一個(gè)本科生的期望就不是很高。”
“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)越來越不可能拍個(gè)腦袋，靈光一閃，就把一個(gè)多少年的問題給完全解決，不管是理科還是工科都是如此。我在解決paper里面的問題時(shí)用到的知識(shí)領(lǐng)域很多，之前可以沒有完整學(xué)過，但是你至少需要接觸。我覺得積累還是非常重要。”
再接再厲，韓衍雋又開始研究第二篇論文。焦劍濤曾說：“這是一個(gè)近似理論的問題，我發(fā)郵件問全世界頂尖的那群數(shù)學(xué)家，他們也沒有找到答案。”韓衍雋花了“很長(zhǎng)”的時(shí)間，在這個(gè)純數(shù)學(xué)的領(lǐng)域也取得了突破。
“像解決這個(gè)近似理論方面數(shù)學(xué)家沒有理解的問題，就是在探索人類的認(rèn)知極限，把認(rèn)知的boundary往外移。雖然是一個(gè)很小的事情，但人類認(rèn)知的發(fā)展都是無數(shù)的這種小事堆積而成的，而不是在前人畫好的那個(gè)圓里。”
“跟焦劍濤師兄呆在一起的那兩個(gè)月，他讓我感覺到，我所學(xué)的東西只是他的一個(gè)subset。”在韓衍雋看來，焦劍濤的科研方法和態(tài)度也影響了他對(duì)學(xué)術(shù)的理解。“那段時(shí)間，幾乎每天傍晚我都和他邊走邊聊到他家門口，然后再回我的宿舍。”
這段經(jīng)歷也讓韓衍雋反思，自己到底要如何定位，如何讓自己的人生更有價(jià)值。“以前我可能很容易自我滿足，但是想真正做一些有深度的研究，就要把目標(biāo)定成和這個(gè)領(lǐng)域頂尖的人一樣。”
回到清華之后，韓衍雋繼續(xù)和焦劍濤聯(lián)系，研究論文中沒有解決的問題。他與焦劍濤共同完成了實(shí)際問題的檢驗(yàn)，并將結(jié)果投稿至美國(guó)科學(xué)院院報(bào)（PNAS）， 創(chuàng)造了清華電子系本科生向此刊物投稿的歷史；通過一個(gè)月的思考，他又解決了新的理論問題并將結(jié)果投稿至統(tǒng)計(jì)學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)期刊The Annals of Statistics（統(tǒng)計(jì)年刊）。
“真正對(duì)科技有貢獻(xiàn)的人，一定是志向非常遠(yuǎn)大，非常敢闖的人。”韓衍雋說。
“學(xué)神”萌萌噠
“我必須時(shí)刻保持creative，只有我每天都非常開心的狀態(tài)下才會(huì)creative。”
開心，creative，這是韓衍雋經(jīng)常掛在嘴邊的兩個(gè)詞。這二者之間是因果關(guān)系，但孰因孰果，似乎挺難說得明白。
趁著前不久的APEC假期，韓衍雋和小伙伴們?nèi)B門騎行。在環(huán)島路上，感受著拂面而來的海風(fēng)的氤氳，整個(gè)人完全放松在溫潤(rùn)和細(xì)膩當(dāng)中。“最近在搞畢業(yè)設(shè)計(jì)，閑暇時(shí)間還是要做一些讓自己happy的事情。”
宿舍柜子上掛著的那塊白板，記錄著喜歡推導(dǎo)的韓衍雋泉水般的靈感。“到實(shí)驗(yàn)室來看一看別人做什么，算是工作，剩下的時(shí)間是閑暇時(shí)間，做研究也是閑暇時(shí)間的一種方式。”
不過韓衍雋的同學(xué)李昂也爆料，韓衍雋有時(shí)候會(huì)在網(wǎng)上玩游戲，“學(xué)神”也是需要放松的。，據(jù)說是“非常復(fù)雜”的麻將。“之前還在玩什么四人斗地主，最近也在玩流行的爐石。”
電子系的戴凌龍老師表示，韓衍雋“與獲得菲爾茲獎(jiǎng)的天才型數(shù)學(xué)家陶哲軒非常相似：絕對(duì)聰明、非常謙虛、與人能打成一片”。在被戲稱為“隨機(jī)過程隨機(jī)過”的隨機(jī)數(shù)學(xué)考前，韓衍雋不僅義務(wù)幫同學(xué)答疑，把自己的筆記復(fù)印給其他同學(xué)，還成功押中了一道考題。要知道，這門在全部10道題中做對(duì)5道就是滿分的考試，押題押中概率極其微弱。而據(jù)同學(xué)介紹，韓衍雋在2個(gè)小時(shí)中答出了9道半的題目。
韓衍雋加入腰鼓協(xié)會(huì)，在表演后合影留念。 (左七為韓衍雋)
大三時(shí)，作為韓衍雋老鄉(xiāng)兼輔導(dǎo)員的丁文伯在把他拉進(jìn)了清華大學(xué)學(xué)生腰鼓協(xié)會(huì)。“當(dāng)時(shí)元旦晚會(huì)腰鼓隊(duì)很缺人，但同學(xué)們都有期末考試，不愿意來參加。我就跟衍雋說你愿不愿意來學(xué)，他說愿意。”
據(jù)丁文伯回憶，剛開始韓衍雋的腰鼓跳得不是特別好，還會(huì)被教練說“同手同腳”。“但他就是有這么一種毅力，很多同學(xué)礙于面子就說我不跳了，干脆做后勤吧，但是韓衍雋還是會(huì)很認(rèn)真地和老師去交流，一直在努力改進(jìn)。”
“我覺得這體現(xiàn)了一種做事態(tài)度。”丁文伯表示，他在“萌萌噠韓神”身上感受到了一種“正能量”。“韓神”，是周圍同學(xué)因?qū)λ芍耘宸俺龅木b號(hào)，有時(shí)他也被同學(xué)們形容為“萌萌噠韓神”
在同學(xué)李昂看來：“韓神屬于絕頂聰明的那種，在聰明的同時(shí)也超級(jí)勤奮。學(xué)什么都很認(rèn)真，做什么事也都很認(rèn)真，待人也很認(rèn)真。沒有聰明人的那種傲氣，很低調(diào)。”
這種“聰明”也體現(xiàn)在其他方面，比如，韓衍雋會(huì)“對(duì)事情的重要程度有自己的判斷”。既然物各有別，那也不必凡事均苛求完美。韓衍雋聽說過這么一句話：“完美主義是天才的毒藥。”
對(duì)于將來的規(guī)劃，，韓衍雋希望畢業(yè)后去斯坦福繼續(xù)他的科研之路。“就我感興趣的方向而言，國(guó)外的研究相對(duì)前沿。另外，我申請(qǐng)的Weissman教授的那個(gè)組，他們是先做出成果，看你做出的成果能在什么方向得到應(yīng)用，然后再申funding。這樣我就會(huì)有充分的自由決定自己做什么，而不是先申請(qǐng)項(xiàng)目，然后幫老板‘搬磚’。”
韓衍雋認(rèn)為，人的精力是很有限的。作為一個(gè)被寄予厚望的清華人，應(yīng)該“集中精力到一些更有價(jià)值的問題上”，“目標(biāo)遠(yuǎn)大才能決定未來的發(fā)展平臺(tái)。”“要關(guān)注一些人類文明與國(guó)計(jì)民生的問題。”
“評(píng)上特獎(jiǎng)之后，學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)啊，外面基金公司啊，投行啊，甚至搞私募的都想拉他過去做研究員，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)特別好，又是清華的。說實(shí)在的，在現(xiàn)在這個(gè)浮躁的時(shí)代，大家都只看得失，這樣待遇優(yōu)厚的工作好多人都會(huì)很心動(dòng)。”丁文伯列舉了許多韓衍雋可以選擇的選項(xiàng)。
“但衍雋說，他還是想安安靜靜地做科研。他知道自己想要什么。”
（清華新聞網(wǎng)12月26日電）
供稿：校團(tuán)委 編輯：蕾蕾
