賀環(huán)境學(xué)院許保玖先生百歲華誕：玖韻保芳華

4月29日上午，清華大學(xué)迎來第107個(gè)校慶日，許保玖先生百歲華誕賀壽會在清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院舉辦。許保玖先生及其家屬，原全國政協(xié)環(huán)資委副主任、原國家環(huán)保總局局長、國家氣候談判特別代表解振華，原城建環(huán)保部部長葉如棠，生態(tài)環(huán)境部副部長、九三學(xué)社中央副主席黃潤秋，清華大學(xué)黨委常務(wù)副書記、副校長姜勝耀，清華大學(xué)黨委原書記方惠堅(jiān)，清華大學(xué)建筑學(xué)院吳良鏞院士等清華師生，各界校友，許保玖先生的學(xué)生、同事、朋友，環(huán)境保護(hù)與給排水等領(lǐng)域相關(guān)單位代表300余人歡聚一堂，共祝我國環(huán)境工程及市政工程領(lǐng)域著名學(xué)者、給水排水工程學(xué)科奠基人和開拓者之一許保玖先生百歲華誕。

許保玖先生在我國給水排水工程和環(huán)境工程界具有極高的學(xué)術(shù)聲望，在教學(xué)崗位上辛勤耕耘近半個(gè)世紀(jì)，主講了多門本科生、研究生課程，直至八十高齡還在講臺上親自為學(xué)生授課。

一個(gè)世紀(jì)的悠悠歲月。今天，我們?yōu)槟v述許保玖先生的人生故事。

許保玖，我國環(huán)境工程及市政工程領(lǐng)域的著名學(xué)者，給水排水工程學(xué)科的奠基人和開拓者之一。他率先提出“水工業(yè)”概念，給傳統(tǒng)的給水排水指出了發(fā)展方向。

1918年12月31日生于貴州省貴陽市，1942年畢業(yè)于國立中央大學(xué)土木工程系，1949年和1951年在美分獲碩士及博士學(xué)位。1955年后沖破美國封鎖回到祖國，任清華大學(xué)副教授、教授。

曾兼任中國化工學(xué)會工業(yè)水處理學(xué)會副理事長，中國土木工程學(xué)會給水排水學(xué)會理事長、名譽(yù)理事長，中國大百科全書《土木工程》卷給水排水分支副主編、《工業(yè)水處理》雜志編委會副主編，《中國給水排水》雜志編委會編委北京市政府專家顧問團(tuán)供水與節(jié)水組組長等職務(wù)。

2012年榮獲“中國水業(yè)人物終身成就獎”，2018年3月清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院授予其“環(huán)境學(xué)院終身貢獻(xiàn)獎”。

給水排水 先生真有貨！

20世紀(jì)50年代末，清華給排水專業(yè)課堂。
“聽說先生是美國回來的。”
“給排水是咱專業(yè)的重中之重，可有人說這課聽不懂……”

大四的蔣展鵬（現(xiàn)為清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院退休教授）和同學(xué)們已經(jīng)有了一些施工勞動的經(jīng)歷：1958年給0班參與東單—建國門管道施工勞動和石景山鋼鐵廠的冷卻水泵房—水池施工勞動，使得他們對城市給排水有了一定的認(rèn)識，同時(shí)也使得他們對這門重中之重的專業(yè)課很期待。

許保玖先生就是這門專業(yè)課的教師。他是從美國回來的博士，大家都很尊敬他。上課幾周后，不少同學(xué)覺得許先生的課聽不懂；待堅(jiān)持一段時(shí)間之后，同學(xué)們的看法變了。“大家慢慢熟悉、習(xí)慣了許先生的講課思路，特別是學(xué)期末從頭至尾復(fù)習(xí)一遍筆記（那時(shí)沒有像樣的教材，基本上都靠記筆記），就感到許先生講的內(nèi)容真豐富，我們學(xué)到的東西多，收獲大。大家都說，許先生‘肚里有貨’（有學(xué)問之意）。”

“其實(shí)細(xì)細(xì)想來，許先生的講課思路是一種跨越式的思路。例如，平常我們習(xí)慣聽1-2-3-4，一步一步前進(jìn)；而許先生講的可能是1-2-4，從2跳到4，中間的環(huán)節(jié)要自己思索、演繹。這樣既節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，又鍛煉了學(xué)生的思維能力。”

同為許先生弟子的張曉健是清華大學(xué)文革后招收的第一屆研究生。他回憶，“許先生建立了《水三》這門課的課程體系。以反應(yīng)動力學(xué)和反應(yīng)器理論為理論引導(dǎo)，融合了化學(xué)、水力學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，對水處理技術(shù)與工藝進(jìn)行了深入的理論分析。當(dāng)時(shí)許先生講授用漢語，教材用的是與美國研究生教學(xué)同步的原版教材。”

“許先生授課的特點(diǎn)，一是重視實(shí)踐上升為理論，注重理論上的共性問題；二是重在傳授學(xué)術(shù)思想和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)掌握工程技術(shù)的理論精髓；三是要學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)工具，通過建立基本模型和數(shù)學(xué)推演，獲得工藝的微觀反應(yīng)與宏觀效果的定量特性；四是培養(yǎng)研究思維方式，形成分析與創(chuàng)新的能力。”

這位“真有貨”的許保玖先生生于1918年12月31日。1942年從民國時(shí)期的最高學(xué)府——國立中央大學(xué)土木工程系畢業(yè)，而立之年前往美國密西根大學(xué)攻讀衛(wèi)生工程碩士學(xué)位，后前往美國威斯康辛大學(xué)深造，于1951年獲得博士學(xué)位。許先生在威斯康辛大學(xué)期間便有了為水處理行業(yè)寫物理化學(xué)教科書的初步想法。他攻讀了包括基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等在內(nèi)的所有課程，為“肚里有貨”以及后來能夠創(chuàng)立課程體系打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1955年初，沖破當(dāng)時(shí)國際反華勢力的重重阻力，許先生與夫人毅然回到祖國，成為我國給水排水界的第一名博士，致力于新中國的給排水事業(yè)，開始了在清華大學(xué)長達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的科研和教學(xué)生涯，于是也才有了開頭所敘述的那一幕。

許保玖先生年輕時(shí)

許保玖先生在密歇根大學(xué)的學(xué)籍卡

許保玖先生威斯康辛大學(xué)博士學(xué)位證書

攪拌機(jī)、澄清過濾裝置 先生這也行！

1961年，清華大學(xué)給水排水教研組。
“沒有混凝攪拌機(jī)！市面上也買不到。試驗(yàn)怎么辦？”

1961年初，蔣展鵬畢業(yè)留校當(dāng)了教師，與許先生同在給水排水教研組工作，有了更多學(xué)習(xí)和了解許先生的機(jī)會。當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室沒有混凝攪拌機(jī)，市面上也買不到，沒辦法做混凝攪拌方面的試驗(yàn)。許先生主動提出自己設(shè)計(jì)攪拌機(jī)。大家都暗自咋舌，因?yàn)檫@完全是機(jī)械專業(yè)的事，與給水排水專業(yè)相距太遠(yuǎn)。但許先生一個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室塔樓的二樓設(shè)備間空隙里支起了繪圖桌，專心工作了好幾個(gè)月，完成了無級變速攪拌機(jī)的全套設(shè)計(jì)，包括總裝圖和各零部件圖。這種無級變速機(jī)械構(gòu)造當(dāng)時(shí)在機(jī)械專業(yè)也屬先進(jìn)的技術(shù)，而用在混凝攪拌機(jī)上則大大地提升了使用性能。

依照許先生的設(shè)計(jì)，學(xué)校的設(shè)備加工廠生產(chǎn)了兩臺機(jī)器，滿足了當(dāng)時(shí)的教學(xué)科研需要。“兄弟院校和研究單位聽到這個(gè)消息簡直如獲至寶，都跑來參觀學(xué)習(xí)，購買圖紙。可惜那時(shí)不講究知識產(chǎn)權(quán)，土木系資料室只收曬圖成本費(fèi)。”

那時(shí)，許先生還親自設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室大廳里的給水澄清和過濾實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)裝置，其中融入了當(dāng)時(shí)的國外新技術(shù)水力加速澄清池的概念。這套裝置一直作為教學(xué)和科研的基礎(chǔ)設(shè)備之一長期服役沿用，直到后來實(shí)驗(yàn)室改造裝修才被拆除，完成了它光榮的歷史使命。

既精通專業(yè)知識，又可做延展設(shè)計(jì)；推演、歸納兼具動手能力，許先生實(shí)力演繹了何為“一專多能”。

愛國委員會在檢查工作，右二為許保玖先生

“行勝于言”與“思先于行”的統(tǒng)一

1964年，高濁度水處理研究項(xiàng)目組。
“你在試驗(yàn)中見到‘顆粒物’了嗎？”
“只有想到的事情才有可能做到，想不到的事情一定做不到。”

1964年初，程聲通（現(xiàn)為清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院退休教授）開始了畢業(yè)設(shè)計(jì)。他被分到高濁度水處理研究項(xiàng)目，許保玖先生是指導(dǎo)教師。

那時(shí)是“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)，題目源自太原鋼鐵廠水源地汾河高濁度水的沉淀處理。許先生在程聲通的報(bào)告上寫滿紅色的批改文字。“你在試驗(yàn)中見到‘顆粒物’了嗎？”他不無嚴(yán)肅地問。程聲通仔細(xì)一想，是呀！水的濁度那么高，成千上萬個(gè)顆粒擠在一起，哪還能見到單個(gè)的游離顆粒物呀！許先生接著說：“你們年輕人要敢想，不能墨守成規(guī)。”又說：“只有想到的事情才有可能做到，想不到的事情一定做不到。”

許先生一個(gè)“想”字，讓程聲通想了很久。“許先生提倡學(xué)生‘想’，對今天的教育來說具有特別的意義。清華的學(xué)風(fēng)是‘行勝于言’，近一個(gè)世紀(jì)以來，清華學(xué)子都以此作為行為準(zhǔn)則。” ‘行勝于言’無疑是必要的，而“‘言’作為思想的表達(dá)，在某種意義上較之‘行’更為重要，對于創(chuàng)新型大學(xué)的建設(shè)尤其如此。”

“‘只有想到的事情才有可能做到，想不到的事情一定做不到。’這句話語言淺顯，卻富含哲理。有工程學(xué)科背景的人都有這樣的體會：很多主意往往在自以為不能實(shí)現(xiàn)或難以實(shí)現(xiàn)的情況下就被自己輕易否定，當(dāng)這種考慮問題的方法成為思維定式時(shí)，它就成了創(chuàng)新思想的殺手……清華的學(xué)生天賦好、勤學(xué)善學(xué)，如果再加上‘勤思善辯’，就會如虎添翼。清華的未來不僅在于培養(yǎng)‘行勝于言’的學(xué)生，更在于培養(yǎng)‘行勝于言、思先于行’的一代新人。”

許先生不僅提倡學(xué)生善思敢想，他自己也身體力行。上世紀(jì)80年代，環(huán)境工程學(xué)科乘勢而起，業(yè)內(nèi)為“環(huán)境工程”和“給排水”爭論不休，有人說“環(huán)境工程就是八十年代的給排水”。許先生卻孜孜不倦、默默耕耘，完成了數(shù)量巨大的學(xué)術(shù)著作，為環(huán)境和市政工程師提供了豐富的精神食糧；在水處理教學(xué)中，他率先采用“反應(yīng)動力學(xué)”方法描述水處理過程，成為水環(huán)境和給排水教材改革的先驅(qū)；1990年代，年過古稀的許先生又提出“水工業(yè)”的口號，為給排水和市政工程行業(yè)的發(fā)展提出了新的方向。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，許先生真正體現(xiàn)了“行勝于言”和“思先于行”的統(tǒng)一。

堅(jiān)韌頑強(qiáng) 令人敬佩

“文化大革命”中，年逾半百的許先生也和清華多數(shù)教師職工一道被送往江西鯉魚洲農(nóng)場“勞動鍛煉”。不僅是他，連師母甘禎祥博士和八、九歲左右的孩子也一并遷到了農(nóng)場。他們要克服的種種困難可想而知。

有很長一段時(shí)間，許先生所在的勞動班的任務(wù)是制瓦，就是用手工在一臺制瓦機(jī)上制作水泥瓦。全班共十一、二個(gè)人既要坐船到鄱陽湖的某一支流去挖沙、運(yùn)沙，又要每天三班倒不間斷地制瓦、晾瓦，勞動強(qiáng)度十分巨大，其中制瓦過程尤甚。

許先生與三十來歲的中青年人一樣混編其中。制瓦是三人一小組：一人拌和水泥沙漿；一人往制瓦機(jī)上的鋼板瓦模供沙漿料，這個(gè)人還要負(fù)責(zé)放上空瓦模和端下已制好成型的實(shí)瓦模；另一人則是“主角”，負(fù)責(zé)靠手勁搗實(shí)漿料依模成型，并灑適量純水泥做表面處理。每過一小時(shí)三人工種循環(huán)輪換。八小時(shí)后換班。

剛開始時(shí)，勞動組每小時(shí)只能做四、五塊瓦，后來做到三、四十塊，四、五十塊，達(dá)到甚至超過了一般制瓦工人的水平。再后來，做到了六、七十塊，甚至八十多塊，也就是說不到一分鐘就要做一塊，真是創(chuàng)了“奇跡”。大家所付出的艱辛自不必多說，每天換班時(shí)手腕手臂都舉不起來。盡管周圍人都勸許先生“量力而行”，許先生卻絲毫不“落后”，照樣做到七十來塊。他的頑強(qiáng)、韌勁都令后輩敬佩。

培養(yǎng)學(xué)生 細(xì)致入微

“他對學(xué)生嚴(yán)格要求，但平易近人。我們這一撥人，學(xué)的是繁體字，后來用的是簡化字，做作業(yè)、記筆記、寫讀書報(bào)告都不拘一格，繁簡亂用，有時(shí)還夾雜一些錯(cuò)別字、異體字。給我留下深刻印象的第一件事發(fā)生在課題組成立不久，許先生將我們召集在一起，談起讀書筆記中的規(guī)范用字問題。他沒有批評我們，只是提醒大家注意規(guī)范用字。接著，他從提包里掏出一沓小冊子，人手一冊，是國家頒布的《簡化字總表》，許先生從新華書店買來的，大家只覺得心頭暖乎乎的。”這是程聲通對在許先生身邊學(xué)習(xí)時(shí)的回憶。

清華大學(xué)土木與環(huán)境工程系給水排水1978級研究生畢業(yè)留念

先生的第一名碩士生張曉健（現(xiàn)為清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授）則對論文指導(dǎo)記憶猶新。“到了第三學(xué)期底，該開始論文研究了。許先生說，在河流水污染研究中，污染物在河流中的混合問題國內(nèi)研究尚為空白，要我以此為選題開展研究。”許先生給了我一張紙，上面列著最近的三四篇英文文獻(xiàn)的論文題目及發(fā)表期刊的卷期號，要求我首先從這幾篇論文開始，全面梳理該領(lǐng)域的發(fā)展歷史、研究成果、發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，在此基礎(chǔ)上再總結(jié)發(fā)展成系統(tǒng)的理論和技術(shù)。

“從借閱這三四篇論文開始，我把該領(lǐng)域所有能借閱到的美國英國的文獻(xiàn)都認(rèn)真閱讀了。許先生要求，重要文獻(xiàn)必須看原文，必須對要點(diǎn)作詳細(xì)的筆記，必須分析論文的成果與問題，必須對每篇論文在整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)做出評價(jià)。”

那時(shí)候查閱外文文獻(xiàn)還沒有電子數(shù)據(jù)庫，都是要查紙質(zhì)的，老舊的文獻(xiàn)是原版的，后來的是影印版的。“我查的文獻(xiàn)主要是在清華大學(xué)圖書館，包括建工系和水利系分館，個(gè)別在清華找不到的就去中科院圖書館和北京圖書館。經(jīng)過努力，想查的都查到了。在清華大學(xué)圖書館，當(dāng)我把刊登論文的期刊名及卷期號寫在期刊借閱單上，遞交后過了一會兒，圖書管理員從書庫中把那本硬殼精裝的、厚厚的、書頂積有薄薄灰塵的1921年的《倫敦?cái)?shù)學(xué)學(xué)會會刊》拿了出來，太令人驚訝了！清華大學(xué)圖書館的館藏豐富，就是厲害！”經(jīng)過許先生悉心指導(dǎo)，張曉健出色地完成了他的畢業(yè)論文。

逢其時(shí) 先生奠基“水工業(yè)”

許先生在教學(xué)崗位上辛勤耕耘半個(gè)多世紀(jì)，主講了多門本科生、研究生課程。他率先創(chuàng)立并開出了研究生專業(yè)課程《當(dāng)代給水與廢水處理原理》，直至八十高齡還站在講臺上親自為學(xué)生授課。

許先生專業(yè)知識豐盈，基礎(chǔ)知識深厚，著作內(nèi)容新穎完善、深刻細(xì)致，從中往往可以找到其他同類書中所找不到的內(nèi)容。唯獨(dú)在他編著的《給水處理》一書中，列載了一些重要的專業(yè)性水力學(xué)計(jì)算公式的詳細(xì)推導(dǎo)過程；又如對于重要的專業(yè)難點(diǎn)，許先生的書里專門畫出半透視性的示意圖，這樣就使得學(xué)習(xí)者一目了然。

由于許先生的著作有著諸多優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，所以他編著的專業(yè)書籍總是備受歡迎。他所著研究生教材《當(dāng)代給水與廢水處理原理》一直是全國絕大部分高校市政工程和環(huán)境工程專業(yè)研究生的首選教材，1995年獲國家教委普通高校優(yōu)秀教材獎。他筆耕不輟，三十多年來，還先后編著了《給水處理》《給水處理理論與設(shè)計(jì)》《給水處理理論》《當(dāng)代給水與廢水處理原理》等多本高水平的著作。

2015年春節(jié)環(huán)境學(xué)院錢易院士等看望許先生

從上世紀(jì)70到90年代的20年間，我國廢水處理率始終停留在5%之下，而從90年代到今天，我國的城鎮(zhèn)污水處理率已達(dá)90%以上。從5%到90%，許先生和他首倡的“水工業(yè)”思想功不可沒。

1995年到1997年，許先生在《中國給水排水》《給水排水》《工業(yè)水處理》等期刊上先后發(fā)表了“議‘水工業(yè)’的概念內(nèi)涵與中國水工業(yè)的發(fā)展”“試論中國水工業(yè)”“論水工業(yè)”等多篇專論文章，系統(tǒng)闡述了他對我國給排水行業(yè)發(fā)展的思考。許先生提出：1.給水排水是一個(gè)具有統(tǒng)一體性的整體；2.給水排水是一門工業(yè)；3.水工業(yè)的制造業(yè)是水工業(yè)的支柱；4.水工業(yè)表征了給水排水事業(yè)的高新技術(shù)時(shí)期。

“水工業(yè)”的提出，澄清了概念，指出了方向。給水排水是一個(gè)整體，改變了原有先給水、后排水，結(jié)果廢水處理被偏廢的觀點(diǎn)。給排水是一門工業(yè)，分析了原有完全靠政府來辦、定位成福利性質(zhì)事業(yè)（特別是自來水）的弊端，提出要建立可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)發(fā)展機(jī)制。水工業(yè)的制造業(yè)是水工業(yè)的支柱，提出要建設(shè)水工業(yè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從頭抓起。高新技術(shù)時(shí)期則提出了對體系與概念、學(xué)科基礎(chǔ)理論和高新技術(shù)新的發(fā)展要求。

 “水工業(yè)”的學(xué)科概念得到了國內(nèi)學(xué)術(shù)界、教育界、企業(yè)界和政府主管部門的普遍認(rèn)同，極大地推動了水工業(yè)產(chǎn)業(yè)和教育的發(fā)展。許保玖先生被稱為我國水工業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的“無冕之王”，實(shí)至名歸。

嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、愛才 先生厚積薄發(fā)

20世紀(jì)80年代，許保玖先生主編了《英漢給水排水詞典》。后來，許先生在耄耋之年又傾注4年心血編著了《新英漢給水排水詞典》。編著時(shí)，他為了確定某一個(gè)詞的中文譯名，有時(shí)要翻遍各類外文詞（辭）典，甚至百科全書；當(dāng)行業(yè)網(wǎng)站的總經(jīng)理拜會他時(shí)，先生說盡管自己一條條修改，字典出版后仍有不滿意，或許過幾年再出修訂版時(shí)會做得更好。先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范可見一二。

最近一些年，許先生將潛心研究的目標(biāo)轉(zhuǎn)向中國歷史。他獨(dú)辟蹊徑，從一個(gè)理工科學(xué)者的角度來分析中國五千年來的浩瀚歷史，將“數(shù)理化”視作皇帝的開國與治國功力，撰寫了一部上下兩冊共34萬字的《中國的皇帝和皇帝的開國與治國——各數(shù)理化功力模式說》，展示了先生博學(xué)多才的一面。

2008年，環(huán)境系舉辦“許保玖教授九十華誕慶賀會”

許先生對后輩的關(guān)懷和培養(yǎng)也讓人難忘。畢業(yè)留校做教師的蔣展鵬說，“1981年我第一次公派去美國進(jìn)修，許先生向我介紹美國一些學(xué)校的情況。我回國后他又讓我跟他合帶研究生，并教我怎樣做好研究生導(dǎo)師的工作。后來在我擔(dān)任全國給排水專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委員的十來年時(shí)間里，許先生也常常與我探討專業(yè)改革與發(fā)展的方向，給我耳提面命的教誨，使我能用于做好指導(dǎo)委員會的工作中。”

“上世紀(jì)80年代后期，許先生作為中國潔凈技術(shù)學(xué)會的創(chuàng)始人之一和首任副理事長，在換屆時(shí)毅然決定退下而推薦我去擔(dān)任副理事長。在當(dāng)時(shí)的全國二級以上的學(xué)會里，讓一個(gè)不到五十歲的‘中青年’這樣任職是不多的。”從這樣的讓賢中，可以看出許先生的風(fēng)骨和品格。

“許先生熱愛事業(yè)、著述等身；教書育人，桃李滿園；善思善行，窮之以理；不羈名利，甘于清貧；為人正直，不圖虛名。許先生在清華任教超過一個(gè)甲子，培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，有的成了社會名流，有的成了學(xué)界翹楚，許先生卻依然居陋室、守清貧，孜孜不倦，孤獨(dú)前行，在環(huán)境工程和市政工程領(lǐng)域做出了旁人難以企及的貢獻(xiàn)。許先生是環(huán)境學(xué)院的瑰寶，是后輩學(xué)子的榜樣。”2018年3月，許保玖先生被授予“環(huán)境學(xué)院終身貢獻(xiàn)獎”。

半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)生涯，一個(gè)世紀(jì)的悠悠歲月，許先生的淵博、貫通、堅(jiān)韌、嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著……他的大師風(fēng)范深深影響著他的每一位學(xué)生，每一位同事，每一位身邊人。

來源：《水木清華》雜志 2018年第4期

（清華新聞網(wǎng)5月9日電）

編輯：寧寧 審核：襄楠