黑發(fā)積霜織日月，“馮”筆無言寫春秋

——記“良師益友”馮西橋教授

通訊員 方維

馮西橋在講授國家級精品課《彈性力學》

馮西橋，清華大學航天航空學院工程力學系主任、生物力學與醫(yī)學工程研究所所長。2000年入選教育部跨世紀優(yōu)秀人才計劃，2005年獲國家杰出青年基金、清華大學青年教師教學優(yōu)秀獎，2013年獲全國優(yōu)秀博士學位論文指導教師獎。在固體力學和生物力學領域取得了多項重要成果，已發(fā)表學術專著2部和論文280余篇。

在清華園里，有這樣一位老師，每天蹬著同一輛自行車穿梭于教學樓與實驗室之間，二十載，風雨無阻，步履不歇。他的身材不算高大，卻時刻用自己的一言一行，教誨學生為人治學要做到品行端正，志存高遠；他的年紀已過不惑，卻仍堅持科研和教學的一線，事無巨細地指導學生的科研，哪怕熬上無數(shù)個通宵準備課程、修改學生的文章。他備受學生愛戴，卻總是那么平易近人，他的課堂幽默詼諧，讓人百聽不倦；他學術成果斐然，卻謙遜低調(diào)，再怎么繁忙也要抽出時間博覽群書，廣獵文獻。他就是“良師益友”馮西橋教授。

馮西橋自1985年考入清華大學以來，一直在固體力學和生物力學的領域不斷探尋，不斷耕耘，不斷前行。即使已在域內(nèi)取得豐碩的成果，他依然時刻跟蹤學科前沿動態(tài)，關注科研最新進展。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，每次外出開會，馮西橋總是同相關領域內(nèi)的專家切磋交流，在學科交叉的思想碰撞中不斷產(chǎn)生新的火花。馮西橋的勤奮是學生皆知的，即便白天上課非常辛勞，他也堅持晚上看文獻、做研究。學生每次給他發(fā)郵件，總能及時地收到回復，哪怕是深夜。

在工程力學系，有一個令人羨慕的、以學術嚴謹著稱的“五世同堂”，包括黃克智院士、余壽文教授、馮西橋教授、李博副教授及其學生。馮西橋常說，在清華大學學習、工作33年了，是黃先生、余老師以及很多其他老師的教誨，把他培養(yǎng)成一名清華教授。他也有責任作為一個接力棒，把清華精神、清華品質(zhì)、清華風格傳承下去，傳承給每一位清華學子。

在馮西橋心中，教書育人是一件重要而快樂的事情。在清華任教二十年里，他先后講授了《斷裂力學》《材料力學》《高等材料力學》等十多門課程。馮西橋講授的《彈性力學》是力學專業(yè)中一門重要且有難度的課程。馮西橋會把枯燥的課程知識與所從事的科學研究結(jié)合起來，在課程內(nèi)容講解的過程中穿插一些生動有趣的事例，讓學生們在學到知識的同時保持對課程的熱情。他的課程不僅得到了力學專業(yè)學生的高度評價，也吸引了土木、水利等專業(yè)的很多學生前來學習。《彈性力學》先后入選“清華大學校級精品課”“國家級精品課”“國家級精品資源共享課”，其視頻課程也受到了眾多高校中青年教師和學生的歡迎。馮西橋每年都會投入大量的時間和精力準備這門課程，不斷補充新內(nèi)容，提升教學質(zhì)量。

在博士生培養(yǎng)方面，馮西橋注重培養(yǎng)學生自主科研的能力，鼓勵學生廣泛關注領域前沿，切忌管中窺豹，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力確定科學問題。他先讓學生集中花上幾個月閱讀文獻，找到興趣所在，然后再找學生們討論，最終確定每個人的課題方向。這種方式給學生們充分的空間發(fā)展自己的特長，激發(fā)科研的興趣。在討論和探索過程中，學生們的能力在潛移默化中日漸提升。

此外，馮西橋十分重視每次與學生交流的機會。每周的組會，他從未缺席，對每一位同學給予精心的指導。每當學生與他分享取得的成果時，他會感到欣慰與開心；當學生遇到問題和瓶頸時，他會耐心地分析與幫助。馮西橋認為每個學生都有獨特的個性和不同的專長，他尊重學生的獨立性和自主性，鼓勵學生從自己的實際出發(fā)做出選擇，并為自己的選擇盡心盡力，不留遺憾。

“威而不怒，親而不犯”，這是馮西橋給大家最深刻的印象。馮西橋經(jīng)常關心學生，傾聽他們的心聲，了解他們近期的想法和生活上的困難，并在力所能及的范圍內(nèi)盡力幫助解決，學生在他的課題組常常能夠感受到“家”的溫暖。目前，馮西橋已畢業(yè)的研究生達三十余人，他們在各自的領域已然初有建樹，卻都不忘常回“家”看看。

馮西橋邀請學生到家里做客

【良師良言】

“最重要的事不在將來，而在今天；最美麗的景不在山巔，而在路上。”

“獲得的這么多獎項里，我最重視最珍惜‘清華大學青年教師教學優(yōu)秀獎’，每天看到它，時刻提醒自己要更加努力地教書育人。”

“現(xiàn)在的自己與一批批的優(yōu)秀學生們在一起非常開心快樂。做學生的時候就高興地做學生，做老師的時候就高興地做老師，不要這山看著那山高。”

【良師故事】

在春風煦暖或者秋高氣爽的時節(jié)，馮老師總會組織小組集體出游，擁抱美景，感受自然，放松心情。每逢教師節(jié)、新年佳節(jié)，同學們會自發(fā)到馮老師家中致以節(jié)日的問候，圍坐在老師周圍，吃著師母精心準備的水果和點心，敞開心扉，暢談科研和生活，為我們指引人生。在這樣的時刻里，我們深切地感受到長者的智慧和關懷，沉浸在濃濃的師生情誼之中。在馮老師的課題組，我們能夠感受到“家”的溫暖。目前，馮老師指導過的、已畢業(yè)的研究生達三十余人，他們在各自的領域已然初有建樹。那些畢業(yè)多年的學生，再忙也都不忘常回“家”看看。

——學生林紹珍

馮老師時時刻刻以自己的一言一行教育我們做人、做學問的品德和待人處事的道理。每年春節(jié)假期，馮老師一定是最后離開實驗室的那一位，因為他總是在大年二十九才舍得給自己放假。每個學期的最后一天，即將年滿五十的馮老師，會親自把研究所里每一間辦公室、每一間實驗室打掃清理干凈，拔掉所有電源，鎖好門窗才離開。馮老師生活非常樸素，他常用的自行車，訂書機，和投影儀等工具，非常陳舊卻仍都使用完好；我們?yōu)樗I的教師節(jié)禮物稍微貴一點，他會非常反對。他還會把指導的每一位博士生的畢業(yè)論文打印出來當作寶貝放在書柜里，經(jīng)常跟別人討論中就拿出來分享。點點滴滴，映射的是一位德高望重、高節(jié)邁俗的百世之師。

——學生方維

（清華新聞網(wǎng)12月12日電）

供稿：校研究生會 編輯：張睿 審核：襄楠