精益求精 知行合一

——記第十六屆清華大學(xué)“良師益友”韓林海

通訊員 馬丹陽(yáng)

韓林海，現(xiàn)任清華大學(xué)教授，土木水利學(xué)院副院長(zhǎng)。從教25年來，長(zhǎng)期承擔(dān)本科生和研究生核心課程的教學(xué)工作，致力于結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域的創(chuàng)新研究。英國(guó)皇家工程院杰出訪問學(xué)者、英國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)和結(jié)構(gòu)工程師學(xué)會(huì)會(huì)士。

在學(xué)術(shù)上，韓林海為他的學(xué)生營(yíng)造了寬松、平等的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。韓林海總是定期與同學(xué)們進(jìn)行“一對(duì)一”的討論，對(duì)課題組內(nèi)每位同學(xué)的科研進(jìn)度都“了如指掌”。韓林海在與同學(xué)們討論過程中，總是耐心聆聽學(xué)生的觀點(diǎn)與想法，并且對(duì)學(xué)生一時(shí)的失誤十分包容和理解。當(dāng)學(xué)生科研中遇到困難時(shí)，韓林海不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，而是對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)、和大家一起分析問題和解決問題，幫助大家找到那把科研之匙。

韓林海老師指導(dǎo)博士生試驗(yàn)

韓林海帶領(lǐng)的課題組經(jīng)過二十多年的持續(xù)努力，構(gòu)建了完整的基于“約束效應(yīng)”的鋼管混凝土內(nèi)核心混凝土通用本構(gòu)關(guān)系模型，成為該領(lǐng)域最廣泛被采用的模型之一，被國(guó)內(nèi)外學(xué)者大量引用并高度評(píng)價(jià)。該模型的建立奠定了鋼管混凝土結(jié)構(gòu)在多因素耦合作用下精細(xì)化模擬的理論基礎(chǔ)，為復(fù)雜鋼管混凝土結(jié)構(gòu)的精確分析與合理設(shè)計(jì)創(chuàng)造了條件。揭示了鋼管混凝土及其混合結(jié)構(gòu)的工作機(jī)理和設(shè)計(jì)原理，構(gòu)建了鋼管混凝土及其混合結(jié)構(gòu)成套設(shè)計(jì)技術(shù)體系，促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)構(gòu)工程是一門應(yīng)用背景很強(qiáng)的學(xué)科，面對(duì)相關(guān)工程中的難題，韓林海帶領(lǐng)的課題組勇于探索，積極創(chuàng)新。取得的研究成果被二十多部國(guó)家或行業(yè)等工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)采納，并被直接應(yīng)用于多個(gè)重大鋼管混凝土結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)，如北京中國(guó)尊（8度抗震設(shè)防區(qū)世界最高樓）、廣州新電視塔（世界最高鋼管混凝土電視塔）、四川臘八斤特大橋（世界最高鋼管混凝土疊合橋墩）和浙江舟山大跨越塔（世界最高輸電塔）等，為實(shí)質(zhì)性推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的科技進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。

韓林海老師與學(xué)生合影

在研究中，韓林海更是要求同學(xué)們把眼界放寬。課題組的同學(xué)在韓林海的鼓勵(lì)下申請(qǐng)了出國(guó)交流學(xué)習(xí)。在剛到澳洲的一個(gè)月里，他生活還未適應(yīng)，韓林海經(jīng)常主動(dòng)詢問生活上是否遇到什么問題，如何安排時(shí)間，是否需要幫助等，幫助同學(xué)很好的適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣睢Ｔ撏瑢W(xué)很快就要畢業(yè)，雖然這半年都在國(guó)外學(xué)習(xí)，韓林海對(duì)博士論文進(jìn)度仍非常關(guān)心，匯報(bào)論文進(jìn)度時(shí)，韓林海都會(huì)很快回復(fù)。對(duì)于技術(shù)難點(diǎn)，韓林海會(huì)耐心分析，并主動(dòng)提出視頻連線指導(dǎo)。

在學(xué)業(yè)上，韓林海經(jīng)常提醒同學(xué)們，應(yīng)以清華大學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極向國(guó)外同行學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)國(guó)家資助的出國(guó)留學(xué)機(jī)會(huì)。

韓林海對(duì)學(xué)生的言傳身教，是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的榜樣。他對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不止停留在學(xué)業(yè)和科研上。更多的時(shí)候，韓林海會(huì)以一位長(zhǎng)輩的身份與同學(xué)分享科研道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)生聆聽韓老師的點(diǎn)滴故事，如同春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。他不僅是學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，更是工作、生活上的最真摯的朋友。課題組同學(xué)以擁有這樣的導(dǎo)師和益友而自豪。

【良師良言】

“抓緊時(shí)間，不要著急！”

“It's time to be on duty，you and me together。”

“向國(guó)外同行積極學(xué)習(xí)，不可辜負(fù)國(guó)家之資助。”

【良師故事】

課題組運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，博士生小琪在打羽毛球時(shí)不慎傷了膝蓋韌帶，需要做手術(shù)，之后還要臥床休息兩個(gè)月。本以為韓老師會(huì)因?yàn)榈⒄`科研而責(zé)怪她，沒想到韓老師依舊和藹親切，并且?guī)退龊昧艘?guī)劃，教導(dǎo)說：“抓緊時(shí)間，不要著急”。小琪非常感動(dòng)，努力按照韓老師的計(jì)劃執(zhí)行，休養(yǎng)好身體后，精神飽滿地重新投入到科研工作中，并按期完成了畢業(yè)論文。

臨近畢業(yè)的小侯突然覺得論文卡殼了——跟導(dǎo)師討論過多次、明明已很清晰的思路，不知為何卻遲遲動(dòng)不了筆。到了匯報(bào)進(jìn)度的時(shí)候，忐忑又內(nèi)疚的他把無甚進(jìn)展的論文放到韓老師面前，心想導(dǎo)師一定會(huì)很生氣、很失望。韓老師認(rèn)真看了一遍，沉思片刻，溫和而堅(jiān)定地說：“看來我們需要一起好好努力一段時(shí)間了。從共同抓緊平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間開始、從每一處段落每一個(gè)圖表開始，對(duì)自己的論文負(fù)起責(zé)任。It's time to be on duty，you and me together。”韓老師臉上還帶著鼓勵(lì)的微笑。在老師的幫助下，他很快打起精神，克服了思想上的懈怠，回歸到緊張、高效的論文工作中，最終獲得清華大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文一等獎(jiǎng)，并在悉尼大學(xué)的面試中脫穎而出，繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)科研工作。

（清華新聞網(wǎng)12月24日電）

供稿：校研究生會(huì)  編輯：宋亮 審核：襄楠