李政：對(duì)學(xué)生要無(wú)限地好

李政在卡托維茲氣候大會(huì)上

李政，男，1981年考入清華大學(xué)燃?xì)廨啓C(jī)專(zhuān)業(yè)。1988年底碩士畢業(yè)后，到哈爾濱汽輪廠(chǎng)設(shè)計(jì)研究所工作3年，歷任助理工程師和工程師，是我校最早的保留博士入學(xué)資格到工業(yè)部門(mén)工作的學(xué)生之一。1992年1月到1994年底返回清華大學(xué)熱能工程系并獲得博士學(xué)位。2000年聘任教授。2007年獲得政府特殊津貼。2011年1月至2017年6月?lián)吻迦A大學(xué)熱能工程系系主任。

目前擔(dān)任清華-BP清潔能源研究與教育中心主任，清華大學(xué)能源低碳實(shí)驗(yàn)室主任和清華大學(xué)氣候變化與可持續(xù)發(fā)展研究院常務(wù)副院長(zhǎng)。發(fā)表學(xué)術(shù)文章300余篇（其中SCI論文近150篇，H因子30）；發(fā)表或參編學(xué)術(shù)專(zhuān)著十余部；獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，省部級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。還曾榮幸地被學(xué)生評(píng)選為“良師益友”以及學(xué)校頒發(fā)的“傳道寸心獎(jiǎng)”。

2018年12月，被評(píng)為清華大學(xué)第七屆“清韻燭光·我最喜愛(ài)的老師”。

精于教學(xué)愛(ài)交流

李政的父母都是教師，所以從一開(kāi)始就很熟悉講臺(tái)。在他看來(lái)，成為教師是特別光榮的一件事，因?yàn)榻處熂缲?fù)著改變他人的使命。“作為教師能夠影響并引導(dǎo)非常多有才華的年輕人，甚至改變他們的人生，使他們擁抱更光明的未來(lái)，是一件愉快而值得尊敬的事情。”李政在采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。

也正是因?yàn)閼阎@份熱愛(ài)，李政在教師崗位投入了大量的精力。從剛就職開(kāi)始，他從未停下精進(jìn)自己授課能力的步伐，在每次課程前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備的工作，不斷進(jìn)行著創(chuàng)新和改進(jìn)，甚至大年初一備課也已經(jīng)很習(xí)慣了。而到了課堂上，李政更是風(fēng)趣幽默，揮灑自如，喜歡和同學(xué)互動(dòng)，能夠通過(guò)觀(guān)察同學(xué)反饋來(lái)調(diào)整自己的講課節(jié)奏。如果遇到有的學(xué)生不感興趣，課后他就會(huì)思考如何改變自己的講法。

不止于此，在課下和研究所里，老師組織和主持了連續(xù)15年的“下午茶”，目前已經(jīng)成為課題組學(xué)生的傳統(tǒng)活動(dòng)。一般是在下午三點(diǎn)，李政會(huì)在清華BP中心備好水果和零食，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)環(huán)境良好的空間，讓學(xué)生和老師一起談天說(shuō)地，給大家一個(gè)從學(xué)術(shù)到生活無(wú)所不談的空間。李政崇尚“good food &good knowledge”的理念，認(rèn)為通過(guò)有吸引力的方式，促進(jìn)師生之間的交流和信息共享非常重要，既能夠加深與同學(xué)的感情，有助于對(duì)學(xué)生的全面教育，也能夠讓老師從同學(xué)那里收獲想法，一同更快地進(jìn)步，同學(xué)們還能借這個(gè)活動(dòng)獲得新的知識(shí)，學(xué)習(xí)到分享的精神。李老師經(jīng)常給大家講解“第五項(xiàng)修煉”的道理，并且致力打造“學(xué)習(xí)型組織”，使得一屆屆學(xué)生，在這樣共同學(xué)習(xí)共享知識(shí)的環(huán)境里，不僅收獲知識(shí)，更培養(yǎng)了與人和諧共處的能力和建設(shè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力。

科研行政拼出來(lái)

如何處理好教學(xué)與科研甚至行政之間的關(guān)系，是幾乎每位老師都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。李政認(rèn)為，作為老師教書(shū)育人當(dāng)然是第一位的，但是同時(shí)也要提高自己的學(xué)術(shù)水平，攀登高峰。如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成行政和科研的任務(wù)也成為李政一直思考的問(wèn)題。

俗話(huà)說(shuō)：“困難是彈簧，你弱它強(qiáng)；時(shí)間是海綿里的水，越擠越有。”面對(duì)行政和科研的矛盾，李政選擇迎難而上，用“拼”來(lái)彌補(bǔ)時(shí)間和精力的不足。李政每天工作時(shí)間很長(zhǎng)，事情非常多。李政也正是通過(guò)自己的努力和拼搏，言傳身教地告訴自己的學(xué)生們應(yīng)該如何把握自己的青春乃至人生，他的學(xué)生們都知道李政一直保持很高強(qiáng)度的工作狀態(tài)。在李政的帶領(lǐng)下，他的學(xué)生們也從來(lái)都敢于拼搏，在研究中勇創(chuàng)佳績(jī)。李政同時(shí)也笑稱(chēng)，能夠把這樣高強(qiáng)度的工作節(jié)奏堅(jiān)持住，自己也特別感謝在清華上學(xué)時(shí)打下的身體基礎(chǔ)。

李政為新生介紹科研方向

展望未來(lái)謀發(fā)展

李政做過(guò)兩屆系主任，作為學(xué)科負(fù)責(zé)人，一直在思考系里的學(xué)科發(fā)展，展望學(xué)科的未來(lái)。老師說(shuō)：“過(guò)去熱能系是國(guó)家在能源動(dòng)力領(lǐng)域最重要的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地之一，同時(shí)兼有服務(wù)社會(huì)、傳承學(xué)科文化的擔(dān)子，可以說(shuō)起到了重要的引領(lǐng)作用。那么在未來(lái)我們首先要扮演好我們的既有角色，繼續(xù)化石燃料領(lǐng)域的研究，同時(shí)也要擔(dān)當(dāng)提效減排、新能源這些方向上的開(kāi)拓者。目前能動(dòng)系在燃料電池、二氧化碳減排和捕集、新型動(dòng)力設(shè)備提效等方面已經(jīng)做了不少工作，亦在進(jìn)一步探索燃?xì)廨啓C(jī)等先進(jìn)動(dòng)力技術(shù)。隨著我們的著眼點(diǎn)越放越遠(yuǎn)，學(xué)科的基本理論也將逐步發(fā)展，保持旺盛的生命力。”

同時(shí)，李政對(duì)目前討論熱烈的氣候與能源問(wèn)題提出了自己的看法。老師認(rèn)為，氣候變化是人類(lèi)面對(duì)的共同問(wèn)題，不積極應(yīng)對(duì)可能貽害無(wú)窮，禍及子孫。全球每年二氧化碳排放有三分之二來(lái)自于化石能源消耗，為了解決排放問(wèn)題，最首要的就是通過(guò)技術(shù)途徑提高能源利用效率同時(shí)促進(jìn)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。而這反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)從粗放型、資源密集型轉(zhuǎn)向集約型、技術(shù)密集型，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。在這一方面，我國(guó)還有較長(zhǎng)的路要走，不僅需要喊響號(hào)子，更要用勁肯干。

（清華新聞網(wǎng)12月28日電）

供稿：校學(xué)生會(huì) 編輯：華山 審核：襄楠