“遇到他們是我的幸運,。”自動化系副研究員陳章所說的“他們”,，是自己作為青年教師第一次擔任班主任時的學生們,。自06班是2020年入學自動化系的本科生班級之一，“積極”“溫和”“負責”是自06班的學生們對班主任陳章的共同評價,。學生們說,，陳章老師總能在關鍵時刻讓他們“走出焦慮和迷茫，從混沌中豁然開朗,，堅定不移地前進”,，引導他們“擴展認知事物的方式，學會以長遠的眼光看待事物”,。
回顧四年來與同學們的相處,，陳章更愿意強調(diào)班主任工作帶給自己的珍貴經(jīng)歷；相比自己承擔的其他工作,，陳章更愿意將班主任工作視為“成為教師必不可少的經(jīng)歷”,，并作為一件“有意思的事”來全心對待。
尊重學生特點,，凝聚優(yōu)良班風
面對來自各地,、尚顯拘謹?shù)膬?yōu)秀學生，如何引導大家迅速適應大學生活,，是陳章走上班主任崗位的第一個挑戰(zhàn),。
陳章
“一旦形成了好的班級氛圍，后續(xù)整個班級發(fā)展都可以進入良性循環(huán),?！标愓孪嘈牛瑑?yōu)良的班風和學風不僅能夠激發(fā)學生的求知欲,，更能培養(yǎng)他們面對未來挑戰(zhàn)的韌性,。因此，從大一入學的第一次班會開始,，他就提醒學生們大學生活和高中生活存在較大差異,，強調(diào)了自主性和自我管理能力的重要性，并多次利用與學生們一起聚餐的機會進行交流,，了解班級學生在學習和生活上的需求,，營造團隊協(xié)作的班級氛圍。
在學業(yè)上,，陳章是“及時雨”,。當有學生因為不適應新的學習環(huán)境和方式、學習壓力較大,、考試成績不理想等問題而產(chǎn)生困擾時,，陳章常用自身學習成長的例子加以啟發(fā)和鼓勵,，“四年是一個很長的過程，初速度固然重要,，但加速度才決定你最終能到達的位置”,。在大二學年，他引導學生們開展共享學習資料,、宿舍學習互助小組,、學習經(jīng)驗分享與例行答疑等活動，在班級內(nèi)形成了良好的互助學習風氣,，促進班級成績的整體提升,。
在師生的共同努力下，自06班的平均成績實現(xiàn)了逐年提升,，沒有一位同學掉隊,。自06班共獲獎學金21人次，3人獲得校級優(yōu)秀獎勵,，班集體還連續(xù)兩年被評為“清華大學優(yōu)良學風班”,，自06團支部多次被評為“清華大學甲級團支部”和“自動化系甲級團支部”等。
以信任為基石,，架起溝通的橋梁
隨著年級的增長,，自06班的學生們開始對未來產(chǎn)生困惑和迷惘：本科畢業(yè)后選擇攻讀碩士、博士還是就業(yè),？以后應該從事什么工作,？想做科研，如何聯(lián)系導師,、了解不同導師的方向……面對學生們心中的這些問題,，陳章發(fā)起了“師生面對面”的一對一交流活動，在充分尊重學生意愿,、保護學生隱私的前提下，每周抽時間和學生進行交流,，取得了良好的效果,。
陳章給自06班開班會
在生活中，陳章是“貼心人”,。學生們說：“我們和老師之間沒有隔閡或者距離,，當陳老師得知我們的困擾時，展現(xiàn)出了無與倫比的耐心和細致入微的關懷,?！痹趯W生們準備推研和畢業(yè)設計時，他會主動幫助學生搜集相關信息,，提供有針對性的指導,。最終,，自06班的學生在畢業(yè)時都有了滿意的去向，全班三分之一的學生獲得了“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號,。
“他們有信心,，我就有信心！”陳章總結(jié)自06班成功的“秘訣”時說道,。
既是引路人,，也是同行者
“我以為自己還算年輕，能很容易和學生打成一片,，但是后來發(fā)現(xiàn)我們還是不太一樣,。”盡管陳章從學生轉(zhuǎn)變成為老師的時間不算長,，但他意識到了與學生間存在“代溝”這一客觀情況：自06班學生們的成長環(huán)境,、接受到的教育和文化比較多元，交流方式,、做事方式和思維方式也各有特點,。對于陳章來說，班主任工作既是教育學生的過程,，也是自我成長的過程,。
作為引路人，陳章對每位學生的性格,、愛好,、志趣和家庭背景都做了深入了解，爭取與他們建立起最舒適的交流方式,，提供最恰當?shù)慕ㄗh,，讓每位學生都找到最適合自己的方向。作為同行者,，四年的班主任工作讓他對作為一名教師所應承擔的責任有了更深的體悟,，能夠尊重“00后”的風格”，學會了做一名“不掃興”的班主任,。在學生們眼里,，陳章已經(jīng)成為了“無話不談的朋友”。
陳章等教師與自06班畢業(yè)合影
如今,，自06班的學生們雖然已各自奔赴新的人生旅程,，但依然與陳章保持著亦師亦友的關系。走出校門的學生也常常主動聯(lián)系陳章,、交流近況,，還有學生專門回到學校向他尋求職業(yè)規(guī)劃的建議。
“無論走到哪里,，能有擔當,，能挑大梁,，能給母校增光添彩?！边@是陳章對學生們的期待,，也是對自己的期待。
（清華新聞網(wǎng)3月24日電）
文字：楊鵬成
圖片設計：李柳依
資料提供：教務處,、自動化系
編輯：李萍 李華山
審核：劉蔚如 周襄楠 張歌明 張莉 賀茂藤 郭玲
