李象群創(chuàng)作的雕塑《行健》
清華大學(xué)東區(qū)體育活動(dòng)中心前,，矗立著一座呈奔跑姿態(tài)的鑄銅雕像,，它注視著往返于宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)的莘莘學(xué)子，無聲地激勵(lì)著前來參加體測(cè)和鍛煉的朝氣青年,，也在無意中“跑”進(jìn)無數(shù)清華學(xué)子的記憶里,。有人將它視作清華的一處“文化地標(biāo)”，但很少有人知道,，這座名為《行健》的雕像曾獲得2013年法國(guó)冬季藝術(shù)沙龍?zhí)├栈饡?huì)獎(jiǎng),，而它的創(chuàng)作者,，正是清華大學(xué)文科資深教授、美術(shù)學(xué)院教授李象群,。
李象群和他為甲辰龍年創(chuàng)作的雕塑《龍象》
以大師為師的自我錘煉
上世紀(jì)60年代出生在冰城哈爾濱,，李象群從小熱愛藝術(shù)，1978年考入魯迅美術(shù)學(xué)院,?！澳菚r(shí)候同學(xué)們?cè)趯I(yè)的學(xué)習(xí)上非常勤奮，畫畫就是生活的一部分,。就像一天三頓飯,，那么每天至少要畫三張以上的畫。一個(gè)假期回來,，同學(xué)們就將畫都貼到墻上去比較,，看誰畫得多、畫得好,?！崩钕笕鹤鳛榘嗬锬挲g最小的學(xué)生，也是“半路出家”學(xué)雕塑,，常有灰心沮喪的時(shí)刻——“感覺自己做的頭像很空,，沒有厚度，與同學(xué)們做的相比有差距,，這些我自己都看得出來,。”李象群回憶道,。
雕塑系的老師鼓勵(lì)李象群,，“要想有大進(jìn)步，必須學(xué)習(xí)經(jīng)典,，向大師學(xué)習(xí),。”
李象群在創(chuàng)作雕塑中
自那以后,，李象群幾乎天天泡在教室和圖書館里，認(rèn)真向典籍里的大師們“取經(jīng)”,。雕塑里的結(jié)構(gòu)是什么概念,，他把感受與細(xì)節(jié)記錄在筆記本里，又在實(shí)踐中應(yīng)用到自己的寫生習(xí)作上,，這個(gè)習(xí)慣一直保留到現(xiàn)在,。每完成一件作品都是一次新的認(rèn)識(shí)和跨越，大學(xué)期間,，認(rèn)真完成課上習(xí)作,，李象群由此慢慢地正式“上了道”,。
塑造真實(shí)可信的人
很多人會(huì)好奇，藝術(shù)家是如何將靈感轉(zhuǎn)化為作品的,。對(duì)于李象群而言,，這是一個(gè)自然而然的過程：“應(yīng)該說是一種思想的表達(dá)，通過手,、泥和大腦之間很好的配合,，想法和情感很自然就流露在作品當(dāng)中了?！?/p>
李象群認(rèn)為,，作品是最有力的語言通道，作品可以和觀眾直接對(duì)話,?！拔矣X得不需要給觀眾講解我的作品想表達(dá)什么，觀眾可以自己去看,、去感受,。”作品的最終完成者是觀眾而非創(chuàng)作者,，“對(duì)于作品的表達(dá),，每一位觀眾都有自己的答案?！?/p>
什么是“塑造真實(shí)可信的人”,？李象群認(rèn)為，當(dāng)50年,、500年過去,，或許已經(jīng)沒有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人了，但大家看到這個(gè)塑像,，便會(huì)認(rèn)同這是一個(gè)曾經(jīng)存在過,、生活過的人。
李象群作品《我們的老校長(zhǎng)》
1979年,，埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》在中國(guó)再版,，李象群讀后很受觸動(dòng)。從那個(gè)時(shí)候起,，他就下定決心要為毛澤東主席塑像,，“我一定要按照我的理解去做?！睆?979年到2005年,，李象群足足沉淀了26年，才終于認(rèn)為自己有了足夠的能力去為毛主席塑像,。作品完成后,，李象群將它放置在自己位于798藝術(shù)區(qū)的工作室玻璃櫥窗處,。
他記得，曾經(jīng)有個(gè)人扒著窗戶看那座雕像,，看了很久,，“最開始還以為是賊，后來發(fā)現(xiàn)他是擦著眼淚走的”,。這件事讓李象群很感動(dòng),。他用當(dāng)初給予自己靈感的斯諾的書來命名這件作品——《紅星照耀中國(guó)》。后來,，這件青銅雕塑被列入國(guó)家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程,，收藏于中國(guó)美術(shù)館；當(dāng)被立在中央黨校里時(shí),，又被賦予了一個(gè)親切的名字——《我們的老校長(zhǎng)》,。
李象群作品《元四家》
李象群創(chuàng)造了很多優(yōu)秀的雕塑作品。比如第三屆全國(guó)體育美術(shù)作品展特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》,，李象群將女人擲鐵餅的動(dòng)作形容為“胸腔里的一聲嘆息”“和宇宙的一次對(duì)話”,；《山秀》體現(xiàn)了東方女性的獨(dú)特氣質(zhì)，其創(chuàng)作也與李象群年幼時(shí)的鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷有一定聯(lián)系,，這一作品讓他獲得了2006年英國(guó)肖像雕塑年度展攀格林新人獎(jiǎng),，李象群成為55年來第一個(gè)獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的亞洲人；用高鉻不銹鋼材料鑄造而成的王蒙,、吳鎮(zhèn),、倪瓚、黃公望系列雕像作品《元四家》,，取材于中國(guó)古代文人畫,，體現(xiàn)了李象群“新人文主義”的理念，四件作品后都被故宮博物院收藏,；《堆云·堆雪》則產(chǎn)生于李象群對(duì)權(quán)力與人性的思考,，他用自己的方式“打破”并“重構(gòu)”歷史，把時(shí)間,、空間和思想三要素融合在作品里,，該系列新作中對(duì)可拆卸馬賽克設(shè)計(jì)的引入又為作品注入新的符號(hào)學(xué)意義。
藝術(shù)永存,，正如李象群所說：“能夠打動(dòng)心靈的作品才是好作品,，也只有這樣的作品才能夠站得住、立得久,。”
行勝于言,，只管去做
大學(xué)畢業(yè)后,，李象群留在魯迅美術(shù)學(xué)院當(dāng)教師,，后又攻讀了研究生。
在“古代遺產(chǎn)考察”課上,，李象群曾經(jīng)帶著一整個(gè)班的學(xué)生去山西,、陜西和甘肅進(jìn)行了為期一個(gè)月的考察學(xué)習(xí)。過去的外出考察往往是學(xué)生看一看,、老師講一講,，但李象群覺得出去學(xué)習(xí)要想真的有收獲，就不能光看,，要去臨摹,，去現(xiàn)場(chǎng)做雕塑。他帶著學(xué)生們就地取材,，在河床水陸相接的位置挖最細(xì)的泥,，“去買點(diǎn)棉花摻在一起加固土質(zhì)，再找點(diǎn)木棍和繩子,，把泥團(tuán)在木棍上面,，將木棍頂?shù)讲畈欢嘌澭奈恢茫美K子兜住木棍再綁到身上,，然后就可以對(duì)著實(shí)物做臨摹和雕塑了,。”李象群解釋,，木棍不僅可以被用作支架,，由于它自身占有一定空間，抽出后,，臨摹作品內(nèi)外一起自然風(fēng)干,，比實(shí)心的泥模更不易開裂。
后來,，這個(gè)班的同學(xué)不僅做了實(shí)地臨摹,，回到學(xué)校后又寫了學(xué)習(xí)心得論文，還把考察過程中的速寫繪畫展示出來,，開了一場(chǎng)小型研討會(huì),。這是魯迅美術(shù)學(xué)院雕塑系歷史上從未有過的課程形式，“大家到現(xiàn)在都還記得這門課”,。
李象群在授課中
2000年,，李象群來到清華任教，他始終貫徹“行勝于言”的執(zhí)教理念,。美院美118班的高葉芃曾經(jīng)上過李象群的課,，在她眼里，李象群是一位每次都會(huì)穿著西裝來上課的“很講究”的老師,?！拔矣X得他真的很愛雕塑這件事,，很多次我們都已經(jīng)下課離開了，李老師還在教室里‘加班’,?！备呷~芃說，“在教學(xué)時(shí),，比起說很多話,，他更傾向于讓我們?nèi)タ此龅袼艿倪^程，去感受去提升認(rèn)知,?！?/p>
這些年，李象群在教學(xué)上投入的時(shí)間遠(yuǎn)多于創(chuàng)作,，這一方面來自于成長(zhǎng)道路上恩師們的影響,，另一方面也是合于自己的藝術(shù)宗旨——為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù),。課堂授課只是李象群教學(xué)中的一小部分,，更大的教育在廣闊的藝術(shù)實(shí)踐中。李象群希望能帶著學(xué)生們做更多更有意義的作品,，比如獻(xiàn)禮中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕的大型漢白玉群雕《追夢(mèng)》,，李象群帶著十余名師生一起做了三年。他告訴學(xué)生們：“能夠親手創(chuàng)造這個(gè)群雕,，這是一份最高的榮譽(yù),。”
李象群在創(chuàng)作群雕《追夢(mèng)》
采訪李象群的那天,，正巧是他的63歲生日,。當(dāng)年“半路出家”學(xué)雕塑的迷茫后生，早已成為業(yè)界大師,?；叵胪陼r(shí)光，李象群依然記得九歲的自己怎樣彎著腰鉆過鐵絲網(wǎng),，一個(gè)人爬上熱力廠的煤山,，在白茫茫一片的冰天雪地里向前走，想象身后有千軍萬馬,。
如今他的身后確實(shí)是有了“千軍萬馬”——是來時(shí)的足跡,，是每一件注入過心血的作品，是遍布世界的朋友,，是因緣際會(huì)的老師與學(xué)生,、同好與同儕。而李象群依然向前走著，看新的風(fēng)景,，迎新的挑戰(zhàn),。
人物簡(jiǎn)介：
李象群，1961年生,。清華大學(xué)文科資深教授、美術(shù)學(xué)院教授,。1982年畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院并留校任教,。在魯迅美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院,、清華大學(xué),、深圳大學(xué)等高校研究和執(zhí)教多年，在東北大學(xué),、中國(guó)美術(shù)學(xué)院擔(dān)任博士生導(dǎo)師,，培養(yǎng)出大批藝術(shù)人才，為中國(guó)雕塑力量的延續(xù)作出了巨大貢獻(xiàn),。2016年至2023年任魯迅美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),。2000年進(jìn)入清華大學(xué)工作，任美術(shù)學(xué)院教授,、博士生導(dǎo)師,，2024年入選清華大學(xué)文科資深教授。
李象群現(xiàn)任第十屆中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席,。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)具象雕塑及大型主題性雕塑創(chuàng)作,。在中國(guó)當(dāng)代肖像雕塑、城市雕塑等專業(yè)領(lǐng)域成果卓著,。主持了多項(xiàng)國(guó)家重大藝術(shù)工程,，助力國(guó)家形象塑造。多件作品被國(guó)際奧委會(huì),、中央黨校,、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國(guó)國(guó)家博物館,、中國(guó)美術(shù)館等收藏,。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，榮獲全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)文化名家暨“四個(gè)一批”人才,、第三屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者稱號(hào),、英國(guó)肖像雕塑年度展攀格林新人獎(jiǎng)等。其作品曾獲第三,、四屆全國(guó)體育美術(shù)作品展特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)，新中國(guó)城市雕塑建設(shè)成就獎(jiǎng)；第54屆佛羅倫薩國(guó)際繆斯藝術(shù)獎(jiǎng),、英國(guó)肖像雕塑年度展“希瑟利美術(shù)學(xué)院獎(jiǎng)”等,。
（清華新聞網(wǎng)8月13日電）
文字：盧一飛
圖片設(shè)計(jì)：梁晨
資料來源：文科處 美術(shù)學(xué)院
