清華大學(xué)新聞網(wǎng)4月25日電（記者 曲田 攝影 李派）6大洲、15個(gè)國(guó)家、21所大學(xué)，命運(yùn)共同體理念下的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，跨越時(shí)區(qū)，將海內(nèi)外高校又一次集結(jié)在一起。北京時(shí)間4月24日晚8點(diǎn)，由清華大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聯(lián)合舉辦的“全球大學(xué)特別對(duì)話：新冠疫情下的大學(xué)在線教育及展望”會(huì)議在線開(kāi)啟。
清華會(huì)場(chǎng)
清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇與耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、米蘭理工大學(xué)、多倫多大學(xué)、早稻田大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)、智利大學(xué)、埃克塞特大學(xué)、馬來(lái)亞大學(xué)、內(nèi)羅畢大學(xué)、圣彼得堡國(guó)立理工大學(xué)、麻省理工學(xué)院、亞琛工業(yè)大學(xué)、上海紐約大學(xué)、韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院、布宜諾斯艾利斯大學(xué)、蒙古國(guó)立大學(xué)、蒙古科技大學(xué)等多所高校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和專家學(xué)者，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織多位代表相聚“云端”，共商全球疫情蔓延下的在線教育挑戰(zhàn)與變革，共謀交流合作新發(fā)展。近百位UNESCO全球代表處官員、國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者以及媒體代表旁聽(tīng)會(huì)議。
“疫情沒(méi)有國(guó)界，世界各國(guó)是休戚與共的命運(yùn)共同體。”新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平主席多次強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)合作是國(guó)際社會(huì)戰(zhàn)勝疫情最有力武器”。作為清華大學(xué)凝聚高等教育強(qiáng)大合力、共同打贏抗疫“全球阻擊戰(zhàn)”的重要舉措之一，此次特別對(duì)話再次傳遞出清晰信號(hào)，即全球大學(xué)抗疫行動(dòng)需秉持和衷共濟(jì)理念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)放包容，以共同努力打好在線教育攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)踐大學(xué)對(duì)教育的承諾與擔(dān)當(dāng)，為盡早戰(zhàn)勝疫情積極貢獻(xiàn)高等教育力量。
邱勇致辭
邱勇在致辭中向各位嘉賓在線參加特別對(duì)話表示熱烈歡迎，并向聯(lián)合國(guó)教科文組織為抗擊疫情凝聚合力所作出的努力表示贊賞。邱勇說(shuō)，新冠肺炎疫情對(duì)世界造成前所未有的影響，給人類帶來(lái)更多風(fēng)險(xiǎn)與不確定性。包括今天參會(huì)的多所大學(xué)在內(nèi)，全球許多高校陸續(xù)關(guān)閉校園，開(kāi)始在線教育。我們秉持一個(gè)共同信念，那就是教育在任何時(shí)候都不能中斷，教書(shū)育人是學(xué)校不可放棄的職責(zé)。邱勇表示，過(guò)去三個(gè)月，清華大學(xué)開(kāi)展了前所未有的全校性在線教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐我們總結(jié)出有效實(shí)施在線教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵詞：機(jī)會(huì)、質(zhì)量與公平。
首先，要讓教師獲得在線“教”的能力、學(xué)生獲得在線“學(xué)”的機(jī)會(huì)。清華大學(xué)踐行“行勝于言”的校風(fēng)，1月30日做出“延期開(kāi)學(xué)、如期開(kāi)課”的決定，不到兩周時(shí)間里，超過(guò)2600名清華教師接受了在線教學(xué)培訓(xùn)并掌握所需技能，而在此之前，他們中只有15％的人具有在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；2月17日，清華成功實(shí)現(xiàn)如期開(kāi)課，3923門(mén)課程在線順利開(kāi)展；學(xué)校還啟動(dòng)特別計(jì)劃，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，并為身處偏遠(yuǎn)地區(qū)因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，以及分散在世界各地不同時(shí)區(qū)的學(xué)生提供資助。突如其來(lái)的疫情以一種意想不到的方式推動(dòng)了在線教育的普及，大學(xué)理應(yīng)迅速采取行動(dòng)，以滿足師生教與學(xué)的需求。
第二，不管在任何情況下，始終要將教育教學(xué)質(zhì)量放在第一位。高等教育是精心設(shè)計(jì)的完整體系，為了確保在線教學(xué)成效，我們要努力維護(hù)教學(xué)秩序，做到按時(shí)上課。春季學(xué)期以來(lái)，清華大學(xué)采用自主研發(fā)的在線教學(xué)軟件平臺(tái)進(jìn)行主要教學(xué)活動(dòng)，其可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)交互，并進(jìn)行隨堂測(cè)試、教學(xué)效果評(píng)估等。實(shí)踐表明，與線下課堂相比，在線課堂到課率顯著提高，師生互動(dòng)更為充分。我們相信，屏幕并不是師生互動(dòng)的阻礙，反而架起了師生交流的嶄新橋梁。
第三，通過(guò)發(fā)展融合教育，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。依托在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)積累，30多年來(lái)，清華大學(xué)持續(xù)為中國(guó)偏遠(yuǎn)和貧困地區(qū)提供教育與培訓(xùn)支持。在新冠疫情暴發(fā)以來(lái)，清華大學(xué)在線教育平臺(tái)學(xué)堂在線已陸續(xù)向公眾開(kāi)放1,900門(mén)課程。此外，學(xué)校還面向武漢等地區(qū)高校開(kāi)設(shè)“克隆班”，積極分享在線教學(xué)資源，克隆班成功實(shí)現(xiàn)了兩校學(xué)生同步上課、同步做題、同樣教材、同一位授課教師。
邱勇指出，今天清華大學(xué)教育研究院發(fā)布了《清華大學(xué)疫情期間在線教育階段性研究報(bào)告》，闡述一所大學(xué)為應(yīng)對(duì)疫情所采取的努力與思考，包括決策過(guò)程、開(kāi)展在線教學(xué)的系列舉措，以及師生觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)分享等。由于新冠疫情，2020年將是人類歷史上的一個(gè)分水嶺，同時(shí)它也見(jiàn)證了在線教育的空前發(fā)展。毫無(wú)疑問(wèn)，疫情過(guò)后基于校園的傳統(tǒng)教育模式將發(fā)生深刻變化。大學(xué)是人類文明的燈塔，是知識(shí)與文化的傳播者。面對(duì)關(guān)乎人類未來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，大學(xué)必須承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。邱勇說(shuō)，盡管暫時(shí)還看不到疫情的終點(diǎn)，但我們要未雨綢繆，更要深刻反思、汲取教訓(xùn)。相信我們一定能早日戰(zhàn)勝疫情！
斯蒂芬妮亞·賈尼尼致辭
聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事，意大利前教育、大學(xué)與科研部部長(zhǎng)斯蒂芬妮亞·賈尼尼（Stefania Giannini）對(duì)清華大學(xué)面對(duì)疫情率先開(kāi)展在線教學(xué)采取的一系列措施表示贊賞。她說(shuō)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停、也不能停。當(dāng)前在線教育面臨三個(gè)挑戰(zhàn)：保障學(xué)習(xí)連續(xù)性、教師具備在線教學(xué)的能力和意愿，以及以信息技術(shù)為媒介的在線教育中的隱私安全與倫理問(wèn)題。教育在實(shí)時(shí)發(fā)生變化，縮小教育不平等是我們肩負(fù)的使命。全球合作是應(yīng)對(duì)疫情危機(jī)的唯一辦法，相信此次對(duì)話將為大學(xué)間創(chuàng)新合作拓寬道路，更加從容應(yīng)對(duì)危機(jī)，推進(jìn)構(gòu)建可持續(xù)的人類命運(yùn)共同體。
世界各地嘉賓分別發(fā)言
耶魯大學(xué)校長(zhǎng)蘇必德（Peter Salovey）認(rèn)為，科技推動(dòng)了高等教育變革，全球高校應(yīng)攜手發(fā)揮創(chuàng)新與智慧優(yōu)勢(shì)，共同探索技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。劍橋大學(xué)校長(zhǎng)杜思齊（Stephen Toope）表示，當(dāng)前面對(duì)的挑戰(zhàn)讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅關(guān)乎教學(xué)與評(píng)價(jià)。挑戰(zhàn)來(lái)自于學(xué)生充分接受教育所需的支持和資源，來(lái)自學(xué)生群體的多樣性以及所處的不同環(huán)境，也來(lái)自于教師面臨的教學(xué)方式變革。在英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院校長(zhǎng)愛(ài)麗絲·加斯特（Alice Gast）看來(lái)，在線教育不僅僅是將傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，它更需要進(jìn)行基于信息技術(shù)的教學(xué)范式變革。意大利米蘭理工大學(xué)校長(zhǎng)、意大利大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)主席費(fèi)盧奇奧·內(nèi)斯塔（Ferruccio Resta）表示，大學(xué)必須具備包容性、可持續(xù)性，這是我們所有人肩負(fù)的責(zé)任。加拿大多倫多大學(xué)校長(zhǎng)梅瑞克·格特勒（Meric Gertler）表示，線上與線下融合、課內(nèi)與課外融合，才能實(shí)現(xiàn)更加立體、生動(dòng)、高效的教育教學(xué)。日本早稻田大學(xué)校長(zhǎng)田中愛(ài)治（Aiji Tanaka）說(shuō)，只有順應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)新變化，才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)安德魯.馬丁（Andrew Martin）認(rèn)為，大家應(yīng)在全球重大公共健康問(wèn)題上主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮積極作用。
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，目前已有191個(gè)國(guó)家受疫情影響關(guān)閉學(xué)校，全球超過(guò)15億學(xué)生無(wú)法返校正常學(xué)習(xí)。疫情期間如何開(kāi)展教學(xué)？在線課堂如何影響傳統(tǒng)課堂？大學(xué)攜手抗疫如何更好地發(fā)揮合力作用？UNESCO 政策與終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)部主任博仁·沙克龍(Borhene Chakroun)、澳大利亞國(guó)立大學(xué)校長(zhǎng)、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主布萊恩·施密特(Brian Schmidt)、阿根廷布宜諾斯艾利斯大學(xué)校長(zhǎng)阿爾貝托·巴比埃里（Alberto Barbieri）、智利大學(xué)校長(zhǎng)埃尼奧·維瓦爾第（EnnioVivaldi）、英國(guó)埃克塞特大學(xué)校長(zhǎng)史蒂夫·史密斯(Sir Steve Smith)、韓國(guó)科學(xué)技術(shù)院校長(zhǎng)申成轍（Sung-Chul Shin）、馬來(lái)西亞馬來(lái)亞大學(xué)校長(zhǎng)阿卜杜拉·拉欣·哈欣（Datuk Abdul Rahim Hashim）、肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)校長(zhǎng)斯蒂芬·基亞馬(Stephen Kiama)、俄羅斯圣彼得堡理工大學(xué)校長(zhǎng)安德烈·魯茨科伊(Andrey Rudskoi）等先后進(jìn)行了在線教學(xué)特色案例分享。
討論環(huán)節(jié)由UNESCO北京辦事處辦公室主任歐敏行（Marielza Oliveira）主持。UNESCO國(guó)際教育規(guī)劃學(xué)院項(xiàng)目專家邁克爾·馬丁（Michaela Martin）、英國(guó)劍橋大學(xué)第一副校長(zhǎng)格雷厄姆·弗格（Graham Virgo）、上海紐約大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、康奈爾大學(xué)原校長(zhǎng)杰弗里·雷蒙（Jeffrey Lehman）、德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)主管教學(xué)副校長(zhǎng)阿洛伊斯·克里格（Aloys Krieg）、清華大學(xué)教育研究院副書(shū)記張羽等分享了疫情下在線教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)模式帶來(lái)的新變化，并就大學(xué)在教學(xué)科研等方面的未來(lái)合作等內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。他們認(rèn)為，疫情對(duì)于教育教學(xué)和日常管理來(lái)說(shuō)確實(shí)是一次巨大的挑戰(zhàn)，但也激發(fā)了高校變中求進(jìn)和改革發(fā)展的新動(dòng)力。病毒不分國(guó)界、不分種族，全人類只有共同努力，才能戰(zhàn)而勝之。各國(guó)高校要進(jìn)一步加強(qiáng)合作，不同國(guó)家、不同文明之間要增進(jìn)相互理解，這也是大學(xué)共同承擔(dān)的責(zé)任。
麻省理工學(xué)院教授、清華大學(xué)東南亞中心教務(wù)長(zhǎng)愛(ài)德華·克勞利（Edward Crawley）和教科文組織前副總干事、清華大學(xué)中非領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（CALDI）聯(lián)席主任格塔丘?恩吉達(dá)（Getachew Engida）在總結(jié)發(fā)言中表示，應(yīng)對(duì)疫情教育界大有可為。高校不能僅僅滿足于疫情和災(zāi)難發(fā)生之后的被動(dòng)反應(yīng)，更應(yīng)該主動(dòng)作為，積極適應(yīng)變化，發(fā)揮引領(lǐng)和支撐作用。
參會(huì)嘉賓紛紛感謝清華大學(xué)組織了如此富有意義和成果的對(duì)話活動(dòng)，并希望以各種方式持續(xù)加強(qiáng)特殊時(shí)期的緊密溝通，增進(jìn)教學(xué)抗疫互鑒，讓合作的陽(yáng)光驅(qū)散疫情的陰霾。
楊斌主持會(huì)議
清華大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)楊斌主持會(huì)議。國(guó)際合作與交流處處長(zhǎng)酈金梁、教育研究院院長(zhǎng)石中英，校辦、宣傳部、政研室、終身教育處等相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
題圖設(shè)計(jì)：黎穎駿
編輯：曲田 李華山
審核：程曦
