清華師生學習《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》座談會舉行
清華新聞網3月26日電（記者 王 蕾）3月25日，清華大學師生學習《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》（以下簡稱《意見》）座談會在清華學堂舉行。師生代表們認真研讀了相關文件，并結合自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，暢談學習感想與體會。座談會由教務處副處長孫宏斌主持。
座談會現場。供圖：教務處
座談會上，與會教師們表示，《意見》是國家對實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略作出的全方位部署，對于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有十分重要的指導意義。
教師代表發(fā)言。供圖：教務處
學生創(chuàng)客空間導師、美術學院副教授付志勇說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是清華大學教育教學的重要內容，從早期的創(chuàng)客實踐開始，就開始嘗試將教育模式從課堂向實踐延伸，從而激發(fā)學生的內在動力、釋放創(chuàng)新活力。近年來我校三創(chuàng)教育蓬勃開展，校園里形成了濃厚的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)氛圍，創(chuàng)業(yè)成果頻出，希望學校進一步加強促進學科交叉的制度建設，加強各創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺之間的互動與協(xié)同，通過體制機制改革和完善，使清華的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐在高校中繼續(xù)發(fā)揮引領作用。
清華x-lab首任主任、經濟管理學院副教授張幃認為，“創(chuàng)業(yè)”不是一蹴而就的，需要機會、團隊和資源，更需要不畏失敗、執(zhí)著夢想的信念。創(chuàng)業(yè)教育不應僅局限教給學生創(chuàng)辦企業(yè)的技能，更注重培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神和首創(chuàng)精神。同時，創(chuàng)業(yè)教育不能忽視通識教育與基本能力培養(yǎng)，其與三創(chuàng)能力互為支撐，互相促進，缺一不可，應在學生不同的學習階段中有所側重。
學生創(chuàng)客導師、基礎工業(yè)訓練中心主任李雙壽教授，教師楊建新、王德宇表示，將創(chuàng)新驅動作為國家戰(zhàn)略，通過改革體制機制進行推進，對科技界和高校的影響深遠且巨大，對于清華來說，要進一步思考和探索校內課程體系設計、校園外部資源開發(fā)、師資隊伍建設、評價體系及激勵機制完善等問題，從而有效激發(fā)師生深度參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐的積極性。
計算機系副教授馬昱春、電機系副教授于慶廣結合所在院系實際情況，提出希望學校給予同學們更充分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導、幫助樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念等建議。
學生代表發(fā)言。供圖：教務處
同學們紛紛表達了自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法。北京清顯科技有限公司創(chuàng)始人、數學系大三學生沈天翼說，自己從大一開始嘗試創(chuàng)業(yè)，在這個過程中，自己的管理能力、溝通能力和組織能力得到了鍛煉。近年來，國家為初創(chuàng)企業(yè)提供了良好環(huán)境，尤其是《意見》的出臺，從體制機制對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作出部署，極大鼓勵了自己的創(chuàng)業(yè)熱情。
創(chuàng)客空間會長、精儀系研三學生畢瀅介紹了清華創(chuàng)客空間的建設理念，并對“創(chuàng)客”概念進行了解讀。他說，創(chuàng)客不等同于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)客是努力把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F實的人，創(chuàng)客精神的核心是敢于去做，清華創(chuàng)客空間正是面向對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)懷有熱情的同學，為他們提供實現想法的平臺。他建議學校從制度方面完善創(chuàng)客空間的平臺搭建，為更多同學創(chuàng)意落地服務。
同學們還從加強創(chuàng)業(yè)實踐教育的角度，對學校創(chuàng)業(yè)教育提出建議。清華創(chuàng)+負責人、化工系研一學生寧博表示，清華為對創(chuàng)業(yè)懷有熱情的同學營造了良好的環(huán)境，特別開設了“創(chuàng)業(yè)導引課——與創(chuàng)業(yè)名家面對面”等通識課程，為大家提供了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識和技能講解。希望學校加強相關實踐實習環(huán)節(jié)的建設，強化理論知識與實際應用的對接，使同學們獲得更好的學習效果。來自啟創(chuàng)空間、水利系大二學生張夢情則表示，希望創(chuàng)業(yè)實踐更接“地氣”，鍛煉未來創(chuàng)業(yè)中必備的能力。
座談會最后，孫宏斌作了總結發(fā)言。他說，近年來我校大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)客、X-Lab、創(chuàng)+等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺建設蓬勃發(fā)展，在全國高校中起到了引領和示范作用。《意見》從競爭環(huán)境、導向機制、激勵政策、人才培養(yǎng)、科研體系構建等多個方面對我國創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略進行了整體性的規(guī)劃，抓住了體制機制改革這一牛鼻子問題，改革的系統(tǒng)性強、力度大，為我校進一步推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給出了指導。學校將在近年來開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎上，進一步領會、貫徹《意見》精神，排除我校制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的體制機制障礙，在學科交叉制度建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺協(xié)同機制、培養(yǎng)方案設計、通識教育和實習實踐、生師評價、師資隊伍建設等方面不斷改革創(chuàng)新，推動清華創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更上新臺階。
編輯：蕾蕾
