● 胡顯章
前不久，幾位博士生開展教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)“讀懂中國”活動(dòng),，對我這個(gè)清華關(guān)工委副主任進(jìn)行了訪談，第一個(gè)問題是：“您入黨的契機(jī)是什么,？入黨多年,，對您影響最大、最讓您難以忘懷的黨員是誰,？”我回答：“在清華求學(xué)期間,，受到蔣南翔校長‘又紅又專，全面發(fā)展’培養(yǎng)目標(biāo)的引導(dǎo),，希望在爭取入黨的過程中,，能夠堅(jiān)持正確的方向，使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生,，以后做一個(gè)紅色工程師,，好好為國家為人民服務(wù)。大學(xué)是形成‘三觀’的關(guān)鍵期,，對我影響最大的共產(chǎn)黨員就是當(dāng)時(shí)的校長、黨委書記蔣南翔,。是他為我們確立了大方向,，同時(shí)，引導(dǎo)我們重視哲學(xué),，幫助我們確立科學(xué)的世界觀,。在我工作后，蔣南翔的為人道理,、哲學(xué)思維,、工作作風(fēng)依然在影響著我?！苯裉煳揖陀纱苏归_來談“學(xué)習(xí)心目中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——蔣南翔”,。
我1957年以第一志愿考入清華機(jī)械制造專業(yè)，入學(xué)后只想好好念書,，當(dāng)輔導(dǎo)員找我談話,，希望我做一些社會(huì)工作時(shí)，我以入學(xué)前暑期里三次感冒發(fā)燒身體不好為由推辭了,。后來參加了“紅專大辯論”,，聽了蔣南翔校長作的“怎樣做一個(gè)勞動(dòng)者，怎樣做工人階級知識(shí)分子”報(bào)告，思想逐步有了轉(zhuǎn)變,。蔣南翔校長報(bào)告開頭就提出：我們學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人,，同學(xué)們要做什么樣的人的問題，是具有基本意義的問題,。我們學(xué)校要培養(yǎng)的是又紅又專的人，這是國家選擇干部的最主要標(biāo)準(zhǔn),。紅與專,、技術(shù)與政治,，從來是分不開的,。政治上與社會(huì)主義事業(yè)共命運(yùn),，全力以赴為人民服務(wù),，也就會(huì)有更大動(dòng)力和更正確的思想方法去鉆研業(yè)務(wù),，在業(yè)務(wù)上就更有前途。相反,，只為自己，業(yè)務(wù)上也很難有多大成就,。他還提醒“知識(shí)分子只有與勞動(dòng)人民結(jié)合，才能發(fā)揮他們應(yīng)有的作用”,。緊接著，1958年初學(xué)校組織我們參加了建設(shè)十三陵水庫的勞動(dòng),，為我們提供了和勞動(dòng)人民共勞動(dòng),，與祖國社會(huì)主義建設(shè)共命運(yùn)的機(jī)會(huì),，我的思想覺悟有了新的提高,，逐步堅(jiān)定了又紅又專的方向,，開始試著“兩個(gè)肩膀挑擔(dān)子”。
蔣南翔校長在主持清華大學(xué)工作中,，依據(jù)馬克思主義教育觀和黨的教育方針，創(chuàng)造性地提出了“又紅又專,，全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo),，為國家培養(yǎng)了德才兼?zhèn)?、身心健康的?yōu)秀人才,，我也是一個(gè)受益者,。
蔣南翔校長在政治上，要求我們上好“三層樓”：第一層,，愛國主義，即愛我們偉大的中華人民共和國,；第二層，社會(huì)主義,，即愿意為社會(huì)主義服務(wù),，擁護(hù)社會(huì)主義制度,；第三層,，樹立共產(chǎn)主義世界觀,。我按照這樣的要求,，努力提高三觀,，爭取加入中國共產(chǎn)黨。同時(shí),，蔣南翔校長要求我們的業(yè)務(wù)也要過硬,，不僅掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí),，還要具有較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力,，不怕改行,，不怕跨行,。此外,，還要有一定的組織工作、群眾工作經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用毛澤東思想和辯證法的能力,；他要求黨的干部,，不能滿足于“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”。他自己在繁忙工作中堅(jiān)持聽業(yè)務(wù)課,，干機(jī)加工,，做實(shí)驗(yàn),，以成為把握教育規(guī)律的內(nèi)行,。我在學(xué)期間,，還聆聽了蔣南翔校長“擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義,，服從祖國需要”的教誨,，這些都使我受益終生。后來,，我留校工作，還走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位,，作為“工科男”,，同清華一起轉(zhuǎn)型，負(fù)責(zé)起學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作和文科的恢復(fù)發(fā)展,。當(dāng)時(shí),，就記起了蔣南翔校長的教導(dǎo)和榜樣,，要努力適應(yīng)黨和國家需要，不怕改行跨行,，努力成為內(nèi)行,。一方面向能人求教，另一方面每天早起研讀文科大師的著作,，并堅(jiān)持自己動(dòng)筆寫有關(guān)文科的論文和發(fā)言稿,，逐步有了知情權(quán)和發(fā)言權(quán)，比較好地適應(yīng)了工作要求,。
培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人是辦學(xué)理念的核心問題。當(dāng)年,，蔣南翔校長強(qiáng)調(diào)為了提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,，我們的人才培養(yǎng)要體現(xiàn)兩個(gè)“全”字：要面向“全體學(xué)生”，引導(dǎo)“全面發(fā)展”,?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,，這表明，蔣南翔校長的辦學(xué)理念符合馬克思主義教育觀,，在當(dāng)今仍然有著重要的生命力和影響力?，F(xiàn)今，清華大學(xué)遵循馬克思主義關(guān)于人的自由全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)和教育理想,，繼承了蔣南翔校長的“又紅又專,，全面發(fā)展”的教書育人特色，重視立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持價(jià)值塑造,、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教育理念,，同時(shí),，注重體育、美育和勞動(dòng)教育,，相信同樣可以適應(yīng)國家和人才成長的需求,。
蔣南翔校長是我心目中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，還在于他堅(jiān)持原則,，求真務(wù)實(shí)的品格,，陳云同志致蔣南翔的悼詞“一生唯實(shí)求是，獻(xiàn)身黨的事業(yè)”是對蔣南翔校長品格的真實(shí)寫照,。蔣南翔校長在主持清華工作時(shí),，要求干部“不能隨風(fēng)飄”“要根據(jù)實(shí)際情況辦事”。特殊時(shí)期,，有人勸他不要“硬頂”,，他說：“正確的我就要堅(jiān)持，談自己的看法不是頂,，是實(shí)事求是,。徹底的唯物主義者是無所畏懼的?！边@種實(shí)事求是的態(tài)度,，加上行勝于言的校風(fēng)，影響了一代代清華人,。蔣南翔同志的人品和作風(fēng)也潛移默化地影響了我的為人和工作,。
記得1998年中央政治局常委邀請上任不久的教育部部長討論高校思想政治課改革，提出了課程架構(gòu)包括名稱內(nèi)容,，即所稱的“98方案”,。會(huì)后，教育部開會(huì)傳達(dá),，要求學(xué)校貫徹,。我在回校傳達(dá)時(shí)，幾位老師因?yàn)椴焕斫?，有點(diǎn)情緒,。我想起蔣南翔校長曾經(jīng)說過，學(xué)校工作不是“收發(fā)室”,，要不唯書,、不唯上、只唯實(shí),。他常引用毛主席在《反對本本主義》中所說的：“盲目地表面上完全無異議地執(zhí)行上級的指示,，這不是真正在執(zhí)行上級的指示，這是反對上級指示或者對上級指示怠工的最妙方法,?！笔Y南翔同志還十分尊重群眾的創(chuàng)造力，提倡“基層出政策”,。所以,，我就對老師們說，要把中央重視思想政治課的精神化為推動(dòng)改革的動(dòng)力,，具體課程改革方案要從實(shí)際出發(fā),，珍惜已有積極的經(jīng)驗(yàn)，只要堅(jiān)持馬克思主義基本立場,、觀點(diǎn),、方法，允許課程架構(gòu),、名稱,、內(nèi)容、做法上有自己的特點(diǎn),，主要看教學(xué)效果,，要經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。后來,，清華的改革受到學(xué)生歡迎,、同行認(rèn)可，獲得全國優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),，在全國高校中發(fā)揮了引領(lǐng)作用,。當(dāng)年的課程負(fù)責(zé)人劉美珣教授后來在《一路走來：親歷清華思想政治理論課改革30年》中說，思政課在高校具有特殊重要位置,，它要體現(xiàn)國家主流意識(shí)形態(tài),，學(xué)校和教師必須認(rèn)真貫徹中央有關(guān)精神，但是,，并不是被動(dòng)照章辦事,。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，本著“求真務(wù)實(shí)”的精神去實(shí)施，以期更好達(dá)到改革的預(yù)期目標(biāo),。清華思政課多位負(fù)責(zé)人是上世紀(jì)六十年代初由蔣南翔抽調(diào)的優(yōu)秀畢業(yè)生,，他們對蔣南翔校長的求真務(wù)實(shí)品格有著切身體會(huì)，可以說求真務(wù)實(shí)是貫穿清華思政課改革的一條主線,。聯(lián)想到當(dāng)前清華大學(xué)已經(jīng)開啟邁向世界一流大學(xué)前列的步伐,，要發(fā)揮好辦學(xué)理念和教育思想的改革創(chuàng)新和引領(lǐng)作用，應(yīng)該更加自覺地弘揚(yáng)蔣南翔校長求真務(wù)實(shí)的好傳統(tǒng),。
在新中國的教育史上,，蔣南翔是一位善于進(jìn)行哲學(xué)思維的馬克思主義教育家，他的許多教育主張是對馬克思主義哲學(xué)的靈活運(yùn)用和生動(dòng)檢驗(yàn),，對于當(dāng)今的教育實(shí)踐仍然有著重要的指導(dǎo)借鑒意義,。
蔣南翔同志到校工作不久，就組織哲學(xué)教研室,，親自兼主任,，帶頭上哲學(xué)課。他在工作中堅(jiān)持用辯證唯物主義和歷史唯物主義作指導(dǎo),，經(jīng)常教育干部學(xué)生要運(yùn)用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)、方法,，根據(jù)我國的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地研究和解決遇到的問題。在清華形成了良好的學(xué)哲學(xué),、用哲學(xué)的氛圍,。學(xué)校曾經(jīng)對上世紀(jì)五六十年代畢業(yè)的校友進(jìn)行過調(diào)查，對于在學(xué)校受到最深刻的教育是什么,，答案最集中的就是馬克思主義歷史唯物主義和辯證唯物主義,，許多校友說，學(xué)的專業(yè)知識(shí)忘得差不多了,，但是,，受教的哲學(xué)思想?yún)s受用終生。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“我們黨自成立起就高度重視在思想上建黨,，其中十分重要的一條就是堅(jiān)持用馬克思主義哲學(xué)教育和武裝全黨。學(xué)哲學(xué),、用哲學(xué),，是我們黨的一個(gè)好傳統(tǒng)。”蔣南翔同志是堅(jiān)持黨的“學(xué)哲學(xué),，用哲學(xué)”好傳統(tǒng)的典范,。2013年紀(jì)念蔣南翔同志誕辰100周年研討會(huì)上，我曾以“學(xué)習(xí)善于哲學(xué)思維的馬克思主義教育家蔣南翔”為題,，指出面臨國家向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)型和民族復(fù)興的偉大任務(wù),，肩負(fù)著使我們的民族站在世界科學(xué)和人文的最高峰的歷史使命，我們應(yīng)當(dāng)為發(fā)展中國特色的教育思想體系有更多的貢獻(xiàn),。為此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究蔣南翔的教育思想和哲學(xué)思維,，具有特殊重要的意義?，F(xiàn)在，中國已開啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程,，我深感到,，處在文化高地的清華人應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)蔣南翔，努力提高哲學(xué)自覺和哲學(xué)境界,，因?yàn)闊o論是堅(jiān)持真理,、發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，使得中華民族站在科學(xué)的最高峰,，還是提高人生境界,，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，使我們的民族能夠站上人文和道德的新高地,，都離不開哲學(xué)思維的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。
