●通訊員 苗璟冰 郭藝博 劉兆希 羅諾
立足全球視野與多元文化，著眼人類健康與地球未來，共商可持續(xù)發(fā)展解決方案，2022年清華大學(xué)全球暑期學(xué)校帶著這些使命踏上了新的旅程。千余名優(yōu)秀青年學(xué)子相聚“云端”，跨越時(shí)間和空間的阻隔，在中外思想的交流融合中共同探索“健康星球”的可持續(xù)發(fā)展之道。
7月4日，清華大學(xué)全球暑期學(xué)校以“健康星球與可持續(xù)發(fā)展”為主題，正式拉開帷幕。在此后的7天時(shí)間里，來自94個(gè)國家和地區(qū)300多所全球知名高校的千余名優(yōu)秀青年學(xué)子參加了10場(chǎng)大師公開講座、14場(chǎng)工作坊、2場(chǎng)企業(yè)虛擬參訪、2場(chǎng)云游清華以及3場(chǎng)文化浸潤活動(dòng)。此外，他們還在11個(gè)SDG馬拉松賽道里自由組隊(duì)，圍繞感興趣的主題設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展方案。對(duì)他們而言，以如此充實(shí)和有意義的方式度過的這個(gè)夏天，必將在青春生涯中留下濃墨重彩的一筆。
關(guān)注全球發(fā)展議題，引導(dǎo)青年推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)
楊斌致辭
7月4日，清華大學(xué)副校長、教務(wù)長楊斌在全球暑期學(xué)校開幕致辭中表示，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面對(duì)如此深刻的變化和挑戰(zhàn)，我們需勠力同心，應(yīng)對(duì)全球公共衛(wèi)生、氣候變化、不平等危機(jī)以及國際交流合作等方面的挑戰(zhàn)，攜手并進(jìn)，探索全球性解決方案。楊斌強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平主席在6月24日舉行的全球發(fā)展高層對(duì)話會(huì)上呼吁共建“團(tuán)結(jié)、平等、均衡、普惠”的高質(zhì)量全球發(fā)展伙伴關(guān)系。清華大學(xué)致力于加強(qiáng)國際合作，構(gòu)建以可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向、更高水平的全球合作和教育項(xiàng)目。他相信，全球暑期學(xué)校能夠傳授知識(shí)、普惠未來、培養(yǎng)青年領(lǐng)袖人才，在應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮重要作用，也鼓勵(lì)全球暑期學(xué)校的每一位同學(xué)全情投入、積極行動(dòng)、通力合作，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際解決方案中。
白雅婷致辭
聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署駐華代表白雅婷女士（Ms. Beate Trankmann）在致辭中對(duì)今年全球暑期學(xué)校以“健康星球與可持續(xù)發(fā)展”為主題表示贊賞。她表示，當(dāng)前我們迫切需要以合作的方式重新修復(fù)人類與大自然之間關(guān)系，而全球暑期學(xué)校的主題及時(shí)回應(yīng)了這一關(guān)切。她鼓勵(lì)同學(xué)們利用這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)認(rèn)真思考如何建設(shè)一個(gè)更加綠色、更加持續(xù)、更加包容和平等的未來，同時(shí)努力掌握應(yīng)對(duì)地球危機(jī)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)所需要的知識(shí)和技能。
2022年清華大學(xué)全球暑期學(xué)校由清華大學(xué)的17個(gè)院系和機(jī)構(gòu)、2個(gè)海外基地、2個(gè)學(xué)生社團(tuán)以及2個(gè)由清華大學(xué)發(fā)起的國際高等教育聯(lián)盟等23家學(xué)術(shù)單位共同參與，匯聚全校優(yōu)秀教學(xué)資源，邀請(qǐng)海內(nèi)外知名教授授課，運(yùn)用云講座、云研討、云參觀、云觀演等多種形式引入可持續(xù)發(fā)展理念，集學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和互動(dòng)性為一體。
大師講座：凝聚可持續(xù)發(fā)展中的清華智慧
10位清華知名教授應(yīng)邀開設(shè)“大師講座”，圍繞可持續(xù)發(fā)展主題傾囊相授，為應(yīng)對(duì)全球問題、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)“清華智慧”。
劉新、張利、朱旭峰、張希良發(fā)言（從左至右）
作為北京冬奧會(huì)張家口賽區(qū)和首鋼滑雪大跳臺(tái)總設(shè)計(jì)師，建筑學(xué)院教授張利在講座中與全球師生重溫北京冬奧之旅。他介紹了標(biāo)志性場(chǎng)館國家跳臺(tái)滑雪中心“雪如意”和首鋼滑雪大跳臺(tái)的規(guī)劃設(shè)計(jì)及其賽后的持續(xù)利用，并表示北京冬奧會(huì)始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，通過舉辦奧運(yùn)賽事，推動(dòng)整個(gè)地區(qū)從人文生活到社會(huì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)者們以此為宗旨，讓“超人”運(yùn)動(dòng)員使用的空間和設(shè)施向“常人”靠攏，在賽后也能為大眾所用，以加強(qiáng)場(chǎng)館的長期使用效果。
美術(shù)學(xué)院教授劉新從攻讀博士學(xué)位期間就開始關(guān)注“可持續(xù)設(shè)計(jì)”的理論、方法和實(shí)踐案例。在講座中，他以清華大學(xué)美術(shù)生態(tài)設(shè)計(jì)研究所的實(shí)際項(xiàng)目為例，啟發(fā)同學(xué)們內(nèi)化理念與工具，在實(shí)踐中融合可持續(xù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維。他介紹，團(tuán)隊(duì)針對(duì)農(nóng)村廁所做了大量實(shí)地調(diào)研與設(shè)計(jì)研究，最終推出一套農(nóng)村家用“蹲坐一體式無水便器及旱廁系統(tǒng)”，為鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們的生活帶去切實(shí)的改善。在講座結(jié)尾，劉新指出：“沒有絕對(duì)的可持續(xù)，但可持續(xù)永遠(yuǎn)是我們持續(xù)努力和探索的目標(biāo)與方向……而面對(duì)更為復(fù)雜的世界，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維能夠推進(jìn)可持續(xù)性。”
公管學(xué)院教授朱旭峰圍繞聯(lián)合國17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（簡(jiǎn)稱SDGs），基于清華大學(xué)SDG行動(dòng)報(bào)告，對(duì)清華在人才培養(yǎng)、科研、社會(huì)貢獻(xiàn)、文化傳承與創(chuàng)新領(lǐng)域推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)介紹。從清華大學(xué)-日內(nèi)瓦大學(xué)“可持續(xù)發(fā)展公共政策”國際雙碩士項(xiàng)目到2021年碳中和研究院的成立，清華大學(xué)在助力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)上多線并進(jìn)。此外，朱旭峰也對(duì)清華全球可持續(xù)發(fā)展研究院（TUSDG）作了介紹，系統(tǒng)展現(xiàn)了清華大學(xué)為全球可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)的中國智慧與力量。
清華大學(xué)能源環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所所長張希良一直致力于能源低碳轉(zhuǎn)型和應(yīng)對(duì)氣候變化政策研究，他以“邁向碳中和的全球能源轉(zhuǎn)型”為主題，介紹如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為我國低碳能源轉(zhuǎn)型和氣候治理作出重要貢獻(xiàn)的經(jīng)歷。講座中，他展示了研究團(tuán)隊(duì)基于多種模型所得的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)結(jié)果，并在機(jī)構(gòu)設(shè)置、碳達(dá)峰行動(dòng)計(jì)劃和全國碳交易系統(tǒng)籌多個(gè)層面歸納了建議措施，助力實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)。
面向后疫情時(shí)代的中國與世界
彭凱平、史靜寰、酈金梁發(fā)言（從左至右）
2022年全球暑期學(xué)校也十分關(guān)注后疫情時(shí)代的中國與世界發(fā)展，幫助同學(xué)們理解和認(rèn)識(shí)疫情后所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
教育研究院教授史靜寰為同學(xué)們講授了如何成為社會(huì)變革中的有效學(xué)習(xí)者，她系統(tǒng)而詳盡地分享了中國乃至世界范圍內(nèi)大學(xué)生學(xué)情研究目前取得的成果，并介紹這些成果應(yīng)如何應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)，從而使課堂的參與者更加積極、靈活、富有創(chuàng)造力。史靜寰表示，在與疫情共存的三年里，清華設(shè)計(jì)了雨課堂教學(xué)平臺(tái)，使用各種視頻會(huì)議軟件幫助學(xué)生和教師在線教學(xué)，并在“云上”舉行了許多活動(dòng)，為高校教育提供了新的可能性。她鼓勵(lì)大家反思高等教育的使命和意義，以更大的熱情和積極性參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，將獨(dú)立思考和師生互動(dòng)結(jié)合起來追求真理。
社科學(xué)院教授彭凱平則圍繞積極心理學(xué)的定義、如何以及為何需要保持積極心理、積極心理學(xué)實(shí)踐方法等內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的闡釋，教導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)用積極心理學(xué)實(shí)現(xiàn)心理康復(fù)和成長。他在講座中提出，在“后疫情時(shí)代”，我們?cè)谌粘Ｉ钪忻媾R來自健康、職業(yè)、社會(huì)等方面的各種焦慮和壓力，也更容易產(chǎn)生恐懼、沮喪、懷疑等情緒反應(yīng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用積極心理學(xué)可以減少我們對(duì)消極情緒的過度關(guān)注，讓心理更加堅(jiān)韌，積極應(yīng)對(duì)疫情中的人生，走向理想的未來。
清華大學(xué)國際合作與交流處處長、經(jīng)管學(xué)院教授酈金梁聚焦近年來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就、機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，引導(dǎo)同學(xué)們探究中國經(jīng)濟(jì)騰飛之奧秘。他表示，如今，中國經(jīng)濟(jì)步入新的階段，也面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，例如“高速增長”轉(zhuǎn)為“中高速增長”、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)、第三產(chǎn)業(yè)消費(fèi)需求逐步成為主體、城鄉(xiāng)區(qū)域差距逐步縮小等，要素驅(qū)動(dòng)與投資驅(qū)動(dòng)也逐漸轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。在后疫情時(shí)代，隨著中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)持續(xù)增強(qiáng)，中國經(jīng)濟(jì)也將保持著強(qiáng)勁和可持續(xù)發(fā)展的生命力，在亞洲經(jīng)濟(jì)和全球經(jīng)濟(jì)中逐漸占據(jù)驅(qū)動(dòng)性地位。
啟發(fā)青年學(xué)子跨學(xué)科創(chuàng)新思維
江小涓、黃天蔭、陳馮富珍發(fā)言（從左至右）
全國人大常委會(huì)委員、社會(huì)建設(shè)委員會(huì)副主任委員、國務(wù)院原副秘書長江小涓教授為同學(xué)們講述了數(shù)字技術(shù)促進(jìn)共享與綠色發(fā)展的主要機(jī)理。江小涓特別提到，數(shù)字技術(shù)為知識(shí)獲取平等提供了很大幫助，也帶來了更加普惠的公共服務(wù)，使偏遠(yuǎn)地區(qū)遠(yuǎn)程教育、醫(yī)療資源異地共享等成為了現(xiàn)實(shí)。此外，面對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境問題和可能出現(xiàn)的政府能力不足，數(shù)字技術(shù)也能通過構(gòu)建共治網(wǎng)絡(luò)，最大程度發(fā)揮各方齊抓共管的作用。她總結(jié)指出，政府應(yīng)當(dāng)在數(shù)字技術(shù)發(fā)展中發(fā)揮引導(dǎo)作用，使技術(shù)發(fā)展對(duì)成果更為公平普惠，尤其是惠及低收入人群。
清華大學(xué)講席教授、新加坡國家科學(xué)院院士、美國國家醫(yī)學(xué)院外籍院士黃天蔭向同學(xué)們介紹了新興的醫(yī)療保健趨勢(shì)及實(shí)際應(yīng)用。他提到，數(shù)字醫(yī)學(xué)正在和醫(yī)療保健不斷深入結(jié)合，遠(yuǎn)程保健、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)醫(yī)療等數(shù)字技術(shù)都在5G、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈的保障下促進(jìn)醫(yī)療保健發(fā)展，例如患者可以通過家庭監(jiān)控APP進(jìn)行自我監(jiān)測(cè)，并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生反饋等。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，技術(shù)對(duì)醫(yī)療保健的幫助仍需克服病人對(duì)技術(shù)的恐懼，因此數(shù)字醫(yī)療創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的技術(shù)性問題，而是需要社會(huì)各界各方共同努力，了解臨床工作流程、調(diào)整激勵(lì)措施，以最終解決非技術(shù)性挑戰(zhàn)。
清華大學(xué)萬科公共衛(wèi)生與健康學(xué)院院長、世衛(wèi)組織第七任總干事陳馮富珍介紹了全球健康與可持續(xù)發(fā)展的重要性，并以消除貧困與提升健康的關(guān)系為例，闡釋了可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)之間密不可分、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。陳馮富珍強(qiáng)調(diào)，盡管世界面臨著重大的危機(jī)，不同國家和地區(qū)都有其文化和地域多元性，但全人類渴望的生活卻是一樣的——和平、美好和健康。因此，未來我們應(yīng)加強(qiáng)國際合作和多邊合作，堅(jiān)決杜絕單邊主義，才能促進(jìn)對(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的推動(dòng)作用。
創(chuàng)新工作坊：講好可持續(xù)發(fā)展中的“中國故事”
在2022全球暑期學(xué)校的7天旅程里，14場(chǎng)工作坊接連舉辦，覆蓋可持續(xù)發(fā)展、北京冬奧會(huì)、氣候變化與綠色發(fā)展、社會(huì)流動(dòng)的再分配、青年展望未來等話題。工作坊以內(nèi)容為導(dǎo)向，通過更加具有互動(dòng)性和創(chuàng)新性的活動(dòng)模式，充分展示全球性議題中的中國方案、中國智慧和中國貢獻(xiàn)，促進(jìn)青年在求同存異中展開對(duì)全球發(fā)展事業(yè)和人類共同價(jià)值觀的思考。
以可持續(xù)發(fā)展為主線，多場(chǎng)工作坊分別立足設(shè)計(jì)、時(shí)尚、學(xué)術(shù)能力、職業(yè)發(fā)展、生活方式等維度，探討可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用和影響。在“1+1≥2：積極的可持續(xù)設(shè)計(jì)”“時(shí)尚·可持續(xù)”“學(xué)術(shù)誠信和可持續(xù)發(fā)展能力”“持續(xù)職業(yè)發(fā)展”“可持續(xù)生活方式”等主題下，來自未來實(shí)驗(yàn)室、教育研究院、中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地、東南亞中心、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等多家院系和機(jī)構(gòu)的老師們同來自世界各地的同學(xué)們一道，共同思考這些話題面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的多維度蓬勃。
寶馬集團(tuán)弗蘭克·漢森（Frank Hansen）進(jìn)行分享
在北京冬奧會(huì)中，從首鋼園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)到低碳冬奧的管理工作，清華師生的身影處處可見。在建筑學(xué)院承辦的“北京冬奧首鋼園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)”工作坊中，三位教師分享了在一線參與見證首鋼從工業(yè)遺址轉(zhuǎn)型為奧運(yùn)園區(qū)的整體過程，并與來自全球各個(gè)國家的青年一同探討工業(yè)遺產(chǎn)再利用的路徑和策略。能源環(huán)境經(jīng)濟(jì)研究所承辦的“低碳冬奧助力國家實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和愿景”工作坊則聚焦北京冬奧會(huì)會(huì)所采取的低碳管理技術(shù)、措施和方法，進(jìn)一步探究如何管理好低碳遺產(chǎn)以助推國家戰(zhàn)略。
唐克揚(yáng)教授進(jìn)行分享
氣候變化作為當(dāng)今世界面臨的最嚴(yán)峻的全球性挑戰(zhàn)之一，與人類健康和福祉息息相關(guān)。深圳國際研究生院承辦的“星球健康：從碧水到藍(lán)天”和環(huán)境學(xué)院承辦的“氣候變化與健康”兩場(chǎng)工作坊，介紹了氣候變化如何顯著影響自然生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)系統(tǒng)，阻礙人類構(gòu)建健康星球的努力，同時(shí)引導(dǎo)青年積極投身于應(yīng)對(duì)氣候變化的研究和行動(dòng)，為應(yīng)對(duì)氣候變化與實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
馬拉松挑戰(zhàn)賽：全球?qū)W子合力思考可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新解決方案
2022清華全球暑期學(xué)校SDG馬拉松挑戰(zhàn)賽開設(shè)11個(gè)賽道，主題涵蓋環(huán)境污染、能源轉(zhuǎn)型、人類健康、人工智能、元宇宙等領(lǐng)域。同學(xué)們根據(jù)興趣和專業(yè)自由選擇賽道，現(xiàn)場(chǎng)組成跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，針對(duì)某個(gè)領(lǐng)域與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的問題，進(jìn)行解決方案的開發(fā)。
馬拉松各賽道成果展示
評(píng)委與同學(xué)們合影
今年是全球暑期學(xué)校引入馬拉松挑戰(zhàn)賽的第二年，也是來自白俄羅斯的清華大學(xué)在讀本科生Koida Ulyana參加馬拉松挑戰(zhàn)賽的第二年。她表示，去年在全球暑期學(xué)校及馬拉松挑戰(zhàn)賽中收獲頗豐，今年毫不猶豫就提交了報(bào)名，再一次選擇了人工智能賽道，與來自全球各地的同學(xué)們一同集思廣益，探索“人工智能怎樣助力構(gòu)建智能和可持續(xù)的未來”。來自德國的Philipp Ehner認(rèn)為，在馬拉松挑戰(zhàn)賽中最喜歡的是能接觸到來自不同文化背景和不同學(xué)術(shù)背景的人們，共同思考“如何實(shí)現(xiàn)更健康、更可持續(xù)的生活方式”。來自新加坡的Tsai Min En也指出，很高興自己能與來自不同國家的隊(duì)友一起合力共事，共同實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
同學(xué)們熱烈討論
從破冰環(huán)節(jié)、啟發(fā)性演講、第一次階段匯報(bào)、第二次階段匯報(bào)，到導(dǎo)師輔導(dǎo)、最終匯報(bào)，每個(gè)賽道里的每一位同學(xué)都在全球暑期學(xué)校里投入大量時(shí)間準(zhǔn)備馬拉松挑戰(zhàn)賽，為提出面向可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新解決方案努力。來自肯尼亞的Fredrick Okoth Otieno回憶，每當(dāng)和團(tuán)隊(duì)中的同學(xué)們討論新想法時(shí)，他都能看到每個(gè)人的活力和熱情。他們各抒己見又相談甚歡，實(shí)現(xiàn)了很好的交融。來自印度尼西亞的Chandrika Vidiananda Andini Putri表示，在導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)與激勵(lì)下，她參與的團(tuán)隊(duì)在馬拉松挑戰(zhàn)賽中做了一個(gè)創(chuàng)新式的設(shè)計(jì)提案，她相信這個(gè)具有較高應(yīng)用性的設(shè)計(jì)能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
引入學(xué)生視角，助力中外交流融合
今年的全球暑期學(xué)校首次邀請(qǐng)清華大學(xué)的學(xué)生社團(tuán)參與承辦工作坊，從學(xué)生角度來表達(dá)議題。他們以青年視角立足當(dāng)下，展望未來，為全球發(fā)展議題建言獻(xiàn)策。清華大學(xué)學(xué)生對(duì)外交流協(xié)會(huì)邀請(qǐng)牛津大學(xué)社會(huì)人類學(xué)教授項(xiàng)飆與數(shù)百名青年展開對(duì)話，以“流動(dòng)的再分配：新冠疫情通過人口流動(dòng)對(duì)社會(huì)的重塑”為題，結(jié)合科技進(jìn)步下公眾參與的現(xiàn)狀，闡釋疫情帶來的更為廣泛和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。清華大學(xué)學(xué)生一帶一路研究協(xié)會(huì)結(jié)合“2061青年展望論壇”，圍繞“正德”“厚生”“惟和”“利物”等關(guān)鍵詞，舉辦四場(chǎng)工作坊，覆蓋跨世紀(jì)文明對(duì)話、可持續(xù)發(fā)展下的“未來天際線”、疫情下的青年交流、元宇宙中的時(shí)空物語等話題，倡議國際合作，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展，探索人類前景，展望地球未來。此外，本次全球暑校有50多名清華同學(xué)報(bào)名參與馬拉松賽道，還有60多名中外清華學(xué)生成為全球暑校的志愿者，在志愿服務(wù)中與全球青年深入交流，收獲成長。
“全球暑期學(xué)校自身也在尋求不斷創(chuàng)新。今年我們首次邀請(qǐng)了清華大學(xué)的兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)參與舉辦工作坊，從學(xué)生的視角來探索如何推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。”清華大學(xué)國際處副處長肖茜表示，“我們很高興看到，全球暑期學(xué)校如今已經(jīng)成為中外優(yōu)秀青年學(xué)生相互交流與合作的平臺(tái)。”
“清華的學(xué)生以及來自全世界的青年人共同踏上全球暑期學(xué)校這段旅程，與來自不同背景、不同語言、不同時(shí)區(qū)的團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行親密合作。”清華大學(xué)學(xué)生全球勝任力發(fā)展指導(dǎo)中心主任廖瑩表示，“希望全球暑期學(xué)校能夠支持學(xué)生的全球勝任力發(fā)展，使他們充分發(fā)揮潛力，同時(shí)也幫助我們了解青年人無與倫比的創(chuàng)新想法。”
清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院數(shù)據(jù)傳播專業(yè)的張?chǎng)位貞洠谔魬?zhàn)賽中，她第一次考慮時(shí)區(qū)問題，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員有的來自歐洲，有的來自南美洲，還有的來自東南亞，當(dāng)他們用Zoom討論問題時(shí)，就需要找一個(gè)大家都能接受的時(shí)間，這非常國際化，對(duì)她而言是一個(gè)新奇的體驗(yàn)。“身處不同時(shí)區(qū)、來自不同文化的我們，齊心協(xié)力完成同一個(gè)目標(biāo)的感覺很棒，就好像身處一個(gè)迷你版的地球村，多元而又和諧。”張?chǎng)握f。
來自清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的高天認(rèn)為，清華作為年輕學(xué)子的領(lǐng)路人，“授人以漁”的同時(shí)倡導(dǎo)所有人文化交融、協(xié)作共享、集聚智慧，這一活動(dòng)加深了清華人“心懷國之大者”的使命感，開拓了“Z世代”的全球格局視野。
暑校學(xué)生發(fā)表感言
為期7天的旅程不僅為同學(xué)們打開一扇更加全面、深入了解中國的大門，也讓同學(xué)們領(lǐng)略到清華大學(xué)豐富的歷史文化底蘊(yùn)，更使同學(xué)們能夠在國際化的交流中相互學(xué)習(xí)，用多元視角來分析并解決問題，并帶著對(duì)世界的責(zé)任感勇往直前。
來自德國的Samuel Marashli表示，他在馬拉松挑戰(zhàn)賽中組成的隊(duì)伍真正做到了國際化，隊(duì)伍中有來自中國、印度尼西亞和美國等國家的同學(xué)。他認(rèn)為，今年全球暑校的主題“健康星球與可持續(xù)發(fā)展”特別考慮到氣候變化的現(xiàn)狀，不同國家采取的不同方法，還考慮到了西方或其他國家的立場(chǎng)，全方位拓展了他的知識(shí)面，他也十分享受與其他同學(xué)交流觀點(diǎn)的過程。
來自日本的Miyu Kakoi表示，她對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)抱有濃厚興趣，全球暑期學(xué)校和馬拉松挑戰(zhàn)賽讓她進(jìn)一步意識(shí)到健康星球和可持續(xù)發(fā)展的重要性。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，不能僅停留在思考層面，人們更應(yīng)當(dāng)采取行動(dòng)。
來自巴基斯坦的Syed Burhan Raza Gillani認(rèn)為，在全球暑校期間，他了解到了很多中國文化和價(jià)值觀，以及中國作為一個(gè)國家是如何進(jìn)步的。全球暑校還為他提供了一個(gè)在多元化團(tuán)隊(duì)中與國際力量合作的機(jī)會(huì)。
當(dāng)今世界已進(jìn)入全球化的時(shí)代，跨國界、跨文化合作交流頻繁，諸多緊迫挑戰(zhàn)需要全球協(xié)作共同應(yīng)對(duì)。正如清華大學(xué)校長王希勤在首屆世界青年發(fā)展論壇之氣候變化和綠色發(fā)展主題論壇上的致辭中所言，“近年來，氣候變化、生物多樣性喪失、荒漠化加劇、極端氣候事件頻發(fā)、新冠肺炎疫情持續(xù)蔓延，給人類生存和發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在此關(guān)頭，更需要大學(xué)勇?lián)?zé)任，強(qiáng)化超越功利的教育，教育引導(dǎo)青年樹立共同體意識(shí)，推動(dòng)人類堅(jiān)定朝著可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。”2022年全球暑期學(xué)校正是在此精神的指引下圓滿閉幕。酈金梁在閉幕式中總結(jié)了2022年全球暑期學(xué)校的四個(gè)特點(diǎn)：跨國界、跨時(shí)代、跨學(xué)科和跨文化。他指出，全球暑期學(xué)校的核心目標(biāo)是搭建一個(gè)具有共同愿景的平臺(tái)，超越國界與文化差異，著力培養(yǎng)全球公民。他希望同學(xué)們通過全球暑期學(xué)校的學(xué)習(xí)，積極思考緊迫的社會(huì)問題，更好地理解世界所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力創(chuàng)新，為世界作出積極貢獻(xiàn)。
2020年7月，時(shí)任清華大學(xué)校長邱勇在云上全球暑期學(xué)校開幕式致辭中指出，“未來的大學(xué)必須更開放、更融合、更有韌性；未來的教學(xué)，一定是更加智慧的教學(xué)；未來的教育，一定是更加普惠的教育。”清華大學(xué)自2020年開始，每年舉辦云上全球暑期學(xué)校，并以此作為清華與伙伴學(xué)校之間加強(qiáng)合作、深化交流的“服務(wù)器”。今年是舉辦全球暑校的第三年，未來，必將有更多來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)子加入清華全球暑期學(xué)校大家庭，在交流與碰撞中全面感知清華、深入了解中國，并積極思考未來世界的發(fā)展之道，為助力全球可持續(xù)發(fā)展而奮勇向前！
（清華新聞網(wǎng)8月11日電）
供稿：國際處
編輯：陳曉艷
審核：郭玲 呂婷
