●通訊員 何乃昕 楊帆
2022年5月，新冠疫情來勢洶洶，為配合北京市疫情防控需要、阻斷疫情蔓延，清華大學(xué)暫停所有線下教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)為采用學(xué)生在校上課、教師居家授課的線上、線下相結(jié)合的融合式教學(xué)模式。對(duì)于需要師生進(jìn)行實(shí)操與互動(dòng)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)課程來說，由“線下”轉(zhuǎn)為“線上”，帶來的改變與影響要比其他課程更加明顯。如何在“云端授課”的情況下保證實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量？清華大學(xué)物理系實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心用自己的實(shí)踐給出了答案。
有所準(zhǔn)備，“這次我們很從容”
實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心在2022年春季學(xué)期面對(duì)全校本科生開設(shè)了“近代物理實(shí)驗(yàn)”“基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)”和“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”等系列課程。“這次的情況和2020年不太一樣，”實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心主任張留碗教授說，“但教學(xué)模式轉(zhuǎn)為線上的時(shí)候，我們很從容。”
這種“從容”源自兩點(diǎn)準(zhǔn)備。一是制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，并有序進(jìn)行。“事實(shí)上，整個(gè)清華的教學(xué)計(jì)劃都是有條理的。”5月8號(hào)實(shí)驗(yàn)課轉(zhuǎn)為線上時(shí)，課程進(jìn)度已完成60%。對(duì)于大部分學(xué)生而言，僅剩一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有做，因此線上授課時(shí)在課程進(jìn)度方面的壓力并不大。
二是已有教學(xué)模式的適應(yīng)性強(qiáng)，能夠靈活地轉(zhuǎn)為線上。以“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課程為例，本門課采用了大量的助教進(jìn)行輔助授課。常態(tài)下授課時(shí)，通常先由老師和助教進(jìn)行30分鐘左右的講授或說明，隨后同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，助教或老師從旁巡視，提供必要幫助。“我們的助教是可以獨(dú)立上崗的。”張留碗介紹，在老師轉(zhuǎn)為線上時(shí)，助教有能力承擔(dān)起協(xié)助組織線下課堂的任務(wù)。
授課方式轉(zhuǎn)為線上后，在提前做好籌備的基礎(chǔ)上，張留碗采取了兩個(gè)措施來保證教學(xué)效果。首先是擴(kuò)充了助教團(tuán)隊(duì)。對(duì)于少量由老師授課的班級(jí)，物理系實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心聯(lián)系了六位有經(jīng)驗(yàn)的往年助教，進(jìn)行該部分課程線下的組織與指導(dǎo)工作。上課時(shí)，老師通過騰訊會(huì)議實(shí)時(shí)參與，助教如遇到解決不了的問題，可隨時(shí)與老師進(jìn)行在線討論。其次是額外增加了“答疑”時(shí)間。“以往實(shí)驗(yàn)課中遇到的問題都是現(xiàn)場實(shí)時(shí)解決，一般不需要安排單獨(dú)的答疑。”轉(zhuǎn)為在線授課后，除了固定答疑時(shí)間外，課程微信群也成為了重要的答疑渠道。張留碗補(bǔ)充道：“我們的微信群一直開放，同學(xué)們可以隨時(shí)在里面提問題。”
憑借獨(dú)特而靈活的授課模式和“得力”的助教協(xié)助，及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施將疫情對(duì)課程的沖擊降到最低，“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（B）”成為了未曾停課的實(shí)驗(yàn)課之一。
助教協(xié)助組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
從組織到授課，助教團(tuán)隊(duì)功不可沒
2022年春季學(xué)期，實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心招聘了37位助教，為了保障線上授課的效果，又新增了6人，在崗助教達(dá)到43位。龐大的助教團(tuán)隊(duì)是中心的特色，也是應(yīng)對(duì)疫情沖擊的一道有力保障。正如張留碗所說：“中心26位老師除了面對(duì)課堂中的學(xué)生，另一項(xiàng)重要的工作就是把助教培訓(xùn)成合格的、能夠獨(dú)立上崗的‘老師’。”這支強(qiáng)大的隊(duì)伍是如何煉成的呢？
“我們?cè)趯W(xué)期末就會(huì)開始招聘下一學(xué)期的助教。”張留碗介紹。實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心首先對(duì)應(yīng)招助教進(jìn)行培訓(xùn)，教師與助教花一周的時(shí)間集體備課，隨后助教獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，交由教師批閱，并反復(fù)修改。接著助教進(jìn)行試講，由兩三位教師聽課并調(diào)整試講時(shí)的不足之處。試講合格后助教才能正式講課。學(xué)期中的授課過程中，教師還會(huì)抽聽助教講課并抽查助教批改的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過這些環(huán)節(jié)，助教的授課能力有所保證。“老師來不了，我們的助教是可以頂上的。”
物理系博士生孫澤洲是實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)中心助教團(tuán)隊(duì)的主力之一，負(fù)責(zé)“波動(dòng)光學(xué)”實(shí)驗(yàn)。“線上上課對(duì)助教們的要求更高了，不只是需要承擔(dān)自己的授課任務(wù)，也承擔(dān)了更多協(xié)調(diào)老師與同學(xué)的溝通以及實(shí)驗(yàn)室管理的工作。”孫澤洲提到，春季學(xué)期的助教生活比以往更為充實(shí)豐富，“我們?cè)谡n程群內(nèi)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài)與需求、實(shí)驗(yàn)課上及時(shí)記錄同學(xué)們的想法，并和同學(xué)們一起來想辦法解決，甚至組織了完整的課程答辯會(huì)，和同學(xué)們有了更多的交流……完整地參與到了課程的每個(gè)環(huán)節(jié)。”
在線課堂中，助教既是同學(xué)們的“老師”，又是溝通老師與同學(xué)的橋梁。課堂上，老師們通過視頻直播關(guān)注整個(gè)教室內(nèi)的情況，而對(duì)于攝像頭捕捉不到的“細(xì)節(jié)”，則全靠助教發(fā)現(xiàn)。“即便助教不一定能夠解決問題，但是可以通過學(xué)生一些躁動(dòng)不安的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)其遇到困難，從而與線上老師及時(shí)溝通。”張留碗說。
教師在線指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)
“我們的目的，是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”
“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”是面向幾乎所有工科院系開設(shè)的一門通識(shí)教育課程，本學(xué)期共有2277人選修，教授物理的原理、方法和應(yīng)用。
“我們希望通過這門課，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”張留碗表示，這門課包括了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、數(shù)據(jù)分析、溝通交流等在內(nèi)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)“觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題”的能力，“我們更希望學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為后續(xù)的物理原理創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。”這是實(shí)驗(yàn)課與理論課的不同之處，也是實(shí)驗(yàn)課的魅力所在。
在張留碗看來，“課堂的靈魂不是你講的知識(shí)，而是與學(xué)生的互動(dòng)。一些看似與課堂無關(guān)的東西，才是最有意思的地方。”張留碗談到線下實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師會(huì)一直在教室里巡視，關(guān)注每一位同學(xué)的狀態(tài)和進(jìn)展，有時(shí)可以拍拍同學(xué)的肩膀，創(chuàng)造交流機(jī)會(huì)。線上授課后，互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少了。一方面，與同學(xué)互動(dòng)的任務(wù)更多由助教承擔(dān)，另一方面，老師們會(huì)通過批改點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告來發(fā)現(xiàn)問題、與同學(xué)交流。在線授課需要同學(xué)們有更高的自主性與主動(dòng)性，在此張留碗也提醒，“我們老師會(huì)盡量千方百計(jì)地跟同學(xué)交流，但也更希望同學(xué)主動(dòng)來與老師交流。”
“實(shí)驗(yàn)課要堅(jiān)持‘能實(shí)不虛’。”張留碗表示，“動(dòng)手”是實(shí)驗(yàn)課最基本的東西。實(shí)驗(yàn)中心通過充足的準(zhǔn)備、高效的應(yīng)對(duì)，保證了90%的實(shí)驗(yàn)課都能由同學(xué)線下動(dòng)手完成。在老師全部線上授課的情況下，依然實(shí)現(xiàn)了活潑、有序的實(shí)驗(yàn)課堂。
（清華新聞網(wǎng)6月8日電）
供稿：教務(wù)處
編輯：李華山
審核：呂婷
