清華新聞網(wǎng)4月20日電 4月18日下午，副校長、教務(wù)長楊斌，副校長彭剛到書院開展第26次教育工作討論會專題調(diào)研，與各書院教師學(xué)生代表，圍繞第26次教育工作討論會主題，暢談書院育人工作。
楊斌講話
楊斌首先肯定了書院師生共同參與26次教育工作討論會的積極性。他指出，第一，強(qiáng)基計(jì)劃背景下設(shè)立的五個書院過去一年多的發(fā)展取得了可喜的成效，接下來在教育評價體系和教育組織模式上，仍須做進(jìn)一步的探索和建設(shè)，要思考和回答書院與強(qiáng)基之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整。第二，校教學(xué)督導(dǎo)組多次對書院工作給予肯定，高質(zhì)量、高頻次的師生互動讓大學(xué)教育回歸到了人才培養(yǎng)的本質(zhì)。書院院長和很多導(dǎo)師們以飽滿的熱情全身心投入到育人工作，起到了“大先生”的示范引領(lǐng)作用。書院要進(jìn)一步分析其中的關(guān)鍵因素。第三，強(qiáng)基計(jì)劃是一個從選才到進(jìn)入工作崗位后服務(wù)國家這樣一個貫穿全過程的人才計(jì)劃，書院要結(jié)合強(qiáng)基使命，回答好如何貫通培養(yǎng)、如何引導(dǎo)職業(yè)發(fā)展等問題，向國家急需的用人方向持續(xù)輸送又紅又專的高層次人才。
彭剛講話
彭剛指出，剛剛拉開序幕的學(xué)校第26次教育工作討論會，要繼承發(fā)揚(yáng)清華優(yōu)良傳統(tǒng)，通過貫穿全年的深入研討，凝聚共識，以實(shí)際舉措推動教育教學(xué)改革，真正顯著提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。彭剛認(rèn)為，書院的人才培養(yǎng)工作，立足于“以學(xué)生為中心”，形成了有效的體制機(jī)制，使得一批有育人熱情的老師在優(yōu)秀的學(xué)生身上舍得花大功夫。教學(xué)督導(dǎo)組在深入調(diào)研后，對書院師生展現(xiàn)出來的精神狀態(tài)和初步的培養(yǎng)成效，給予了高度肯定。強(qiáng)基計(jì)劃的使命感，書院本身的育人理念，以及老師們的示范作用，很好地引領(lǐng)了學(xué)生的成長。習(xí)近平總書記提出要“顯著提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力”，這是在新形勢下，總書記對中國高等教育的囑托和期待。我們要堅(jiān)定“中國的教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”自信。強(qiáng)基計(jì)劃的推出和強(qiáng)基書院的建立，從國家層面和學(xué)校層面來看，都是為了完成這樣一個使命。我們要通過新的育人機(jī)制，激發(fā)教師的活力，激發(fā)學(xué)生的使命感和學(xué)術(shù)志趣，完善教育評價體系，讓學(xué)生獲得最大的成長幅度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和國家賦予的重大使命。書院下一步要總結(jié)已經(jīng)取得的成效與經(jīng)驗(yàn)，也要思考面臨的問題乃至困境。我們要有信心，一步一個腳印地往前走，比如設(shè)計(jì)和建立更加完善的機(jī)制，不唯GPA地評價學(xué)生，更多維度地考察學(xué)生的成長和全面發(fā)展情況。書院要在不斷探索的過程中推進(jìn)體制機(jī)制建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在書院，同學(xué)們也加入了書院的建設(shè)，受教育者也參與了教育的治理。老師們也在書院的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識，教育者自己也先受教育。希望大家一起努力把書院的工作、把學(xué)校的人才培養(yǎng)工作做得更好。
學(xué)生、輔導(dǎo)員代表發(fā)言（從左至右、從上至下：張弋陽、趙涇源、李笑然、崔世博、樊千祎）
強(qiáng)基書院學(xué)生、輔導(dǎo)員和教師代表分別作了分享。來自日新書院古文字方向的張弋陽，從夯實(shí)基礎(chǔ)、開闊視野、師生關(guān)系三方面，分享了他在古文字班的成長。來自未央書院工物01班的趙涇源，以其個人的成長經(jīng)歷，講述了在未央書院本博貫通培養(yǎng)計(jì)劃下的探索和學(xué)習(xí)過程。來自行健書院能源0班的李笑然，從課程學(xué)習(xí)、答疑互助和參與院長下午茶等方面，分享了學(xué)生參與書院建設(shè)的經(jīng)歷和感想。來自探微書院環(huán)0班的樊千祎，通過參加冬奧會志愿服務(wù)和書院的農(nóng)耕勞育活動，感受到了強(qiáng)烈的集體認(rèn)同和書院關(guān)愛。行健書院水木01、02班的帶班輔導(dǎo)員崔世博，以“強(qiáng)基書院輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)”為主題，分享了自己兩年以來擔(dān)任輔導(dǎo)員的工作情況，感受到了書院的教育教學(xué)改革對科研創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，以及對學(xué)生多元化發(fā)展的引領(lǐng)。
教師代表發(fā)言（從左至右、從上至下：郗喬然、趙亮、趙金剛、于歆杰、王東濱）
致理書院導(dǎo)師、任課教師郗喬然在書院核心課程的教學(xué)中深刻地體會到了教學(xué)相長，她通過分享在致理書院開設(shè)交叉討論課、科研實(shí)踐和高階科研思維訓(xùn)練等課程，展現(xiàn)了如何在課程中幫助學(xué)生提升科研能力。致理書院導(dǎo)師、任課教師趙亮代表《有機(jī)化學(xué)H》課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分享，籌備團(tuán)隊(duì)充分考慮到教師參與課程改革的熱情、學(xué)科背景的多樣性以及課程挑戰(zhàn)度設(shè)計(jì)，在經(jīng)過完整一輪128學(xué)時的授課之后，課程團(tuán)隊(duì)也將未來的目標(biāo)更多聚焦分類教學(xué)、可視化以及教材建設(shè)等方面。日新書院導(dǎo)師、任課教師趙金剛認(rèn)為，導(dǎo)學(xué)關(guān)系對書院的人才培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)作用，并就貫通培養(yǎng)、自主閱讀、做好銜接和加強(qiáng)文科學(xué)術(shù)共同體建設(shè)等方面提出建議。未央書院電11班主任及任課教師于歆杰從多重角色所帶來的視角，對書院學(xué)生的風(fēng)貌進(jìn)行了分析，他認(rèn)為強(qiáng)基計(jì)劃的選拔方式、書院院長及導(dǎo)師高度投入育人工作、書院學(xué)生的強(qiáng)基使命感等都是書院同學(xué)們呈現(xiàn)出良好面貌的原因，值得持續(xù)探索。探微書院導(dǎo)師王東濱先后五次主講探微導(dǎo)師微沙龍，他既設(shè)計(jì)了與自己研究方向和專業(yè)相關(guān)的主題，也不吝分享自己的求學(xué)經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望能夠盡最大可能影響和幫助書院的同學(xué)們發(fā)展成長。
交流現(xiàn)場
與會各書院院長分別就各書院發(fā)展中取得的經(jīng)驗(yàn)和面臨的問題進(jìn)行了交流。
此次調(diào)研會是強(qiáng)基書院落實(shí)學(xué)校第26次教育工作討論會工作部署的一項(xiàng)舉措，書院將圍繞討論會的各項(xiàng)主題，密切結(jié)合育人工作，推進(jìn)工作研論，為書院的發(fā)展提供建設(shè)性的指導(dǎo)意見和方向。
供稿：書院管理中心
編輯：李華山
審核：曲田
