水利系構(gòu)建全程化就業(yè)引導(dǎo)體系
實(shí)習(xí)記者 徐文擎
“我的班主任李丹勛老師常常告誡畢業(yè)生就業(yè)時(shí)要‘慎重選擇、執(zhí)著堅(jiān)持’，他問我是否做好了心理準(zhǔn)備，我說‘是’，那一刻他鼓勵(lì)的眼神對(duì)我影響很大。”“啟航獎(jiǎng)勵(lì)金”金獎(jiǎng)獲得者、水利系2011屆本科畢業(yè)生吳海軍正式簽約葛洲壩集團(tuán)第五工程有限公司，投身祖國(guó)山河大壩，在施工一線開始了一名水利工程師的鍛造之旅。
在吳海軍看來，自己的就業(yè)選擇離不開院系的引導(dǎo)和支持。“畢業(yè)前夕，系里的老師通過多種方式幫助我制定職業(yè)規(guī)劃，讓我了解用人單位良好的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，鼓勵(lì)我堅(jiān)持自己的選擇，肩負(fù)起清華人的責(zé)任。”現(xiàn)如今已經(jīng)離開學(xué)校走向工作崗位的他更加堅(jiān)定了當(dāng)初的選擇，決心在工程一線秉承清華水利人“智者樂水，仁者樂山”的精神，為祖國(guó)水利事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
吳海軍不是個(gè)例。水利系每年有近80位畢業(yè)生參加就業(yè)，每位學(xué)生在就業(yè)時(shí)都會(huì)得到院系富有針對(duì)性的引導(dǎo)。
在就業(yè)引導(dǎo)工作中，水利系始終堅(jiān)持“充分就業(yè)、重點(diǎn)引導(dǎo)、合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、分類指導(dǎo)、精細(xì)服務(wù)”的24字方針，十年來已發(fā)展形成了良好的就業(yè)工作局面。2006年~2012年，水利系連續(xù)七年榮獲我校就業(yè)工作先進(jìn)集體稱號(hào)；2007年~2012年，就業(yè)工作小組成員連續(xù)六年獲得學(xué)校“就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。此外，自我校2006年設(shè)立“啟航獎(jiǎng)勵(lì)金”以來，水利系畢業(yè)生中有5人獲得金獎(jiǎng)，獲得銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)分別多達(dá)11人次和27人次，還有多個(gè)班級(jí)體獲得集體榮譽(yù)。
圖為水利系與浙江省水電設(shè)計(jì)院簽約建立就業(yè)實(shí)踐基地。
先入軌、后布局、再優(yōu)化結(jié)構(gòu)
“學(xué)生就業(yè)和整個(gè)行業(yè)背景密切相關(guān)，水利專業(yè)特點(diǎn)決定了一部分對(duì)口單位工作條件相對(duì)艱苦，尤其是到基層、一線的同學(xué)，更需要能夠吃得了苦。”對(duì)于水利專業(yè)學(xué)生的就業(yè)大環(huán)境，主抓就業(yè)工作的土水學(xué)院黨委副書記張其光深有感觸。2002年前后，水利系在面臨本行業(yè)就業(yè)比例低、京外就業(yè)比例低、行業(yè)內(nèi)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)生發(fā)展更加個(gè)性化等一系列挑戰(zhàn)的時(shí)候，毅然決定化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，有針對(duì)性地加強(qiáng)畢業(yè)生和用人單位之間的溝通協(xié)調(diào)，并逐漸摸索出一套工作方法。
十年來，水利系實(shí)現(xiàn)了就業(yè)工作“三步走”戰(zhàn)略——先入軌、后布局、再優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在充分就業(yè)基礎(chǔ)上實(shí)行重點(diǎn)引導(dǎo)、在重點(diǎn)就業(yè)率大幅提升后強(qiáng)調(diào)行業(yè)與地域合理布局，近幾年來在重視精細(xì)指導(dǎo)的同時(shí)，力求促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。
在重點(diǎn)引導(dǎo)工作中，每年新生入學(xué)時(shí)邀請(qǐng)行業(yè)知名教授、優(yōu)秀校友與新生暢談水利發(fā)展；大二時(shí)通過專業(yè)教育和社會(huì)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)行業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)水利文化的認(rèn)同感；進(jìn)入高年級(jí)后，專業(yè)教師進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，院系領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)適時(shí)與畢業(yè)生進(jìn)行座談或個(gè)別交流，在同學(xué)們?nèi)松x擇的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)助力導(dǎo)航。
在充分就業(yè)基礎(chǔ)上加強(qiáng)重點(diǎn)引導(dǎo)，最直接的反饋是就業(yè)重點(diǎn)率的提高。經(jīng)過“全階段覆蓋”的就業(yè)引導(dǎo)工作，水利系的就業(yè)重點(diǎn)率2003年后顯著提升并一直維持在較高水平。
然而，如何引導(dǎo)學(xué)生京外就業(yè)、克服行業(yè)內(nèi)結(jié)構(gòu)不合理等難題依然存在。從2007年開始，水利系著手抓分類指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)同學(xué)們到水利水電重點(diǎn)部門和建設(shè)一線去，把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)前途命運(yùn)緊密結(jié)合在一起。為此，水利系與多家重點(diǎn)單位建立就業(yè)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生去當(dāng)?shù)卦缌私狻⒍嘤^察，打開視野。2010年11月，水利系與南京水科院簽訂協(xié)議，成立首家就業(yè)實(shí)踐基地。目前，水利系已與南京水科院、浙江省水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院、江蘇省水利勘測(cè)設(shè)計(jì)院等多家單位建立就業(yè)實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生到各流域機(jī)構(gòu)及各省水利廳下屬單位工作。
在對(duì)行業(yè)內(nèi)的就業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致分析后，水利系給畢業(yè)生擬定了一份就業(yè)方向的重點(diǎn)單位名錄。名錄上分門別類地將水電開發(fā)建設(shè)、水利事業(yè)管理、水利水電科學(xué)研究三大就業(yè)方向的重點(diǎn)單位囊括其中。經(jīng)過逐年累積，隨著這份重點(diǎn)單位名單不斷加長(zhǎng)，越來越多的清華水利人活躍在我國(guó)水利建設(shè)一線上。
構(gòu)建精細(xì)化、全程化、專業(yè)化的就業(yè)工作體系
引導(dǎo)優(yōu)秀本科生到施工一線，碩士生到各省市水利部門、流域機(jī)構(gòu)及所屬事業(yè)單位，博士生到重點(diǎn)高校任教，學(xué)生骨干帶頭扎根基層，是水利系就業(yè)分類引導(dǎo)和精細(xì)服務(wù)的一大特色。“優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)是我們近幾年著力抓的重點(diǎn)，正如胡和平老師在2012年就業(yè)工作會(huì)上強(qiáng)調(diào)的那樣，要?jiǎng)?chuàng)新工作模式，更加精細(xì)化和個(gè)性化。”張其光認(rèn)為，針對(duì)本科生、碩士生、博士生的不同特點(diǎn)和求職需求，引導(dǎo)學(xué)生去到不同的崗位，是水利系就業(yè)引導(dǎo)工作的一個(gè)特點(diǎn)，也被納入到水利系精細(xì)化、全程化、專業(yè)化就業(yè)工作體系的一部分。
從入學(xué)開始全程引導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期關(guān)注，是全程化的核心。學(xué)生在校期間，院系通過多種方式注重引導(dǎo)他們樹立“樂水興業(yè)，利國(guó)惠民”的核心價(jià)值觀；學(xué)生畢業(yè)后，加強(qiáng)和畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)，時(shí)時(shí)關(guān)心、經(jīng)常看望、邀請(qǐng)返校，將新的校友資源惠及年輕一代。
“每次開系友會(huì)或舉行慶祝紀(jì)念活動(dòng)，我們不僅邀請(qǐng)那些已取得較大成就的系友或在北京工作的系友，也會(huì)專門邀請(qǐng)?jiān)谫F州、新疆、甘肅、西藏等邊疆省區(qū)工作的年輕畢業(yè)生回到母校。這些在艱苦地區(qū)一線工作的畢業(yè)生應(yīng)該得到更多的關(guān)心和關(guān)注，這也是對(duì)在校同學(xué)的激勵(lì)。不管是在祖國(guó)的什么地方，為國(guó)家作貢獻(xiàn)的畢業(yè)生，學(xué)校都會(huì)銘記和感謝。”張其光說。
就業(yè)工作專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)專責(zé)專人，加強(qiáng)機(jī)制保障和資源投入。每個(gè)學(xué)年度，水利系專門聘請(qǐng)職業(yè)咨詢師完成學(xué)生職業(yè)咨詢70人次、106小時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)當(dāng)年對(duì)系內(nèi)全部學(xué)生的職業(yè)生涯專業(yè)化和個(gè)性化服務(wù)。
目前水利系已經(jīng)建成覆蓋每位畢業(yè)生的信息庫，對(duì)所有畢業(yè)生的就業(yè)情況逐一梳理，幫助他們實(shí)事求是地分析各種選擇，解決他們遇到的各種實(shí)際困難，鼓勵(lì)他們到祖國(guó)最需要的地方去，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，建功立業(yè)，為祖國(guó)的水利事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，水利系還設(shè)立“張光斗獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)到基層水利重點(diǎn)單位工作的畢業(yè)生，為赴京外重點(diǎn)單位面試的學(xué)生提供往返路費(fèi)，對(duì)于在就業(yè)工作中表現(xiàn)突出的研究所給予獎(jiǎng)勵(lì)。
重視和熱情投入是做好就業(yè)工作的根本保證
除了文中開始提到的吳海軍同學(xué)，2012屆本科畢業(yè)生駱鑫也在院系的幫助下實(shí)現(xiàn)了到甘肅基層工作的愿望。當(dāng)時(shí)他的選擇并沒有得到家人的認(rèn)同，為此，水利系專門安排老師做他家人的思想工作、鼓勵(lì)他邀請(qǐng)家人一同前往簽約單位實(shí)地了解情況。當(dāng)他的家人看到該行業(yè)在西部廣闊的發(fā)展空間和用人單位良好的工作前景后，最終改變了態(tài)度。
2011屆碩士畢業(yè)生彭曉蘭應(yīng)聘海河水利委員會(huì)，在政審環(huán)節(jié)因?yàn)闀r(shí)間緊迫部分材料沒能準(zhǔn)備齊全。系里了解此事后，立刻組織補(bǔ)齊材料，在第一時(shí)間由研究生工作組組長(zhǎng)將材料送到位于天津市的海河水利委員會(huì)。對(duì)方單位見是清華的老師親自趕來十分感動(dòng)，連聲說“沒想到清華老師會(huì)為學(xué)生就業(yè)材料的事情親自跑一趟”。
2011屆博士生劉登峰畢業(yè)后計(jì)劃到西安理工大學(xué)工作，在試講前，研究所專門邀請(qǐng)他的導(dǎo)師及所領(lǐng)導(dǎo)、老教師等為他組織試講會(huì)，從口頭表達(dá)、講課儀表及授課內(nèi)容等方面給他提出了許多十分中肯的意見和建議，幫助他以更好的狀態(tài)應(yīng)聘。
在水利系就業(yè)工作中，這樣的例子還有很多。
“全體教師對(duì)就業(yè)工作的重視和熱情投入是我們做好就業(yè)工作的根本保證。本、碩、博學(xué)生的不同特點(diǎn)和求職需求是我們分類引導(dǎo)的基礎(chǔ)，為每一位畢業(yè)生做好個(gè)性化服務(wù)，盡量保證‘一人一策’。”張其光介紹說，“除此之外，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生扎根基層，通過選調(diào)、掛職等方式奔赴新疆、廣西、貴州、甘肅等地；對(duì)女生、少數(shù)民族學(xué)生、家庭困難生等進(jìn)行有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。”
一分耕耘，一分收獲。2013屆水利系畢業(yè)生即將走出清華園，奔赴祖國(guó)的大江南北。他們中有人將到水利水電行業(yè)的施工一線，有人回西藏投身家鄉(xiāng)建設(shè)，有人加入南海艦隊(duì)保衛(wèi)祖國(guó)萬里海域，還有人赴西部高校和國(guó)家重點(diǎn)科研單位從事教學(xué)科研……點(diǎn)點(diǎn)浪花匯聚滾滾洪流，他們將用實(shí)際行動(dòng)在祖國(guó)壯麗山河中踐行清華人愛國(guó)奉獻(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
來源：新清華2013-06-14
