構(gòu)建精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)體系 扶上馬、送一程、關(guān)心一生
清華就業(yè)指導(dǎo) 有“深度”還有“溫度”
來源：人民日報 2013-10-10 趙婀娜 劉鑫鑫 劉伊能
彩虹計(jì)劃、北斗計(jì)劃、簡歷加油站、“扶上馬、送一程、關(guān)心一生”……這些有趣的理念與活動，來自清華大學(xué)精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)體系。
所謂“精細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)體系”由就業(yè)引導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)管理三大指導(dǎo)體系組成，旨在讓每一位畢業(yè)生感受到學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的“深度”與“溫度”。
“深度，是清華就業(yè)指導(dǎo)體系有針對性的分類引導(dǎo)，是為學(xué)生提供個性化、專業(yè)化的職業(yè)輔導(dǎo)，是新媒體的巧妙運(yùn)用和職業(yè)發(fā)展教育理念的更新?lián)Q代；溫度，是學(xué)校‘扶上馬、送一程、關(guān)心一生’的持續(xù)關(guān)注和支持，是就業(yè)教師對畢業(yè)生求職就業(yè)的全力支持和真心幫助。”清華大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任熊義志說。
精細(xì)化就業(yè)引導(dǎo)
“在清華我尋找到了這么一個團(tuán)隊(duì)，她讓我的家國情懷愈益濃烈。”清華法學(xué)院的王忠強(qiáng)如是說。2013年畢業(yè)后，他奔赴了寧夏回族自治區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同下基層的還有200多名畢業(yè)生，其中大部分來自這個團(tuán)隊(duì)。
這個團(tuán)隊(duì)名叫基層發(fā)展研究會，由一批有志于赴基層工作的學(xué)生組成。清華“立大志、入主流，上大舞臺、成大事業(yè)”的就業(yè)引導(dǎo)理念，堅(jiān)定了相當(dāng)一批學(xué)生到西部、到基層去的決心和意志。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心邀請相關(guān)領(lǐng)域教師講解基層工作要點(diǎn)，讓學(xué)生們掌握公文寫作、招商引資等技能。學(xué)校還提供機(jī)會，讓這些同學(xué)參加就業(yè)實(shí)踐。
還沒有畢業(yè)，清華機(jī)械系王全明同學(xué)就踏上了西藏的土地。盡管有高原反應(yīng)帶來的不適，但當(dāng)?shù)亟M織人事部門的真誠期待和群眾的純樸熱情，讓他堅(jiān)定了選擇：“西藏的廣闊天地大有可為。我真的希望能給當(dāng)?shù)乩习傩崭尚?shí)事。”畢業(yè)后，王全明簽約了西藏自治區(qū)組織部。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持趕到日喀則，親手把他交到當(dāng)?shù)亟M織部門手上。“這幾年去西藏基層工作的18個畢業(yè)生，學(xué)校將他們每一個人都送到了工作崗位上。”熊義志說。
對于已在基層工作的學(xué)子，清華還會“關(guān)心一生”。學(xué)校專門編制了《清華大學(xué)基層工作畢業(yè)生名錄》，收錄了從2005年起至今的基層就業(yè)畢業(yè)生信息，每年還會及時更新；2011年學(xué)校設(shè)立了勵業(yè)基金，目前籌集經(jīng)費(fèi)600余萬元，用于支持畢業(yè)生的早期職業(yè)發(fā)展。
清華大學(xué)還有困難學(xué)生就業(yè)項(xiàng)目、輔導(dǎo)員就業(yè)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)就業(yè)項(xiàng)目等七大類就業(yè)項(xiàng)目，它們共同構(gòu)成了清華就業(yè)的“彩虹計(jì)劃”。
精細(xì)化職業(yè)輔導(dǎo)
“參加這個活動我感到大開眼界，教練們的幫助讓我們收獲成長。”清華大學(xué)化學(xué)系簡春梅同學(xué)在參加職業(yè)生涯教練計(jì)劃案例大賽時這樣說。“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”是清華職業(yè)輔導(dǎo)體系“北斗計(jì)劃”的內(nèi)容之一，強(qiáng)調(diào)的是既有針對不同群體的分類指導(dǎo)，也要有一對一的個性化幫扶。
在清華的“職業(yè)輔導(dǎo)月”，畢業(yè)生都能夠找到針對自己群體的專場活動；在“職業(yè)生涯教練計(jì)劃”中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)能夠在來自各行業(yè)“教練”的引領(lǐng)下，參觀企業(yè)并與職場達(dá)人深度交流；有就業(yè)困惑的院系學(xué)生，還可以獲得“就業(yè)指導(dǎo)巡回工作室”的服務(wù)……
學(xué)生想要獲得專項(xiàng)的技能訓(xùn)練，可以參加小規(guī)模的工作坊，如“簡歷加油站”，也可以通過“職業(yè)行為學(xué)實(shí)驗(yàn)室”模擬無領(lǐng)導(dǎo)小組面試，訓(xùn)練求職技能；學(xué)生如果需要更為個性化的幫助，可以預(yù)約“一對一咨詢”項(xiàng)目，與老師面對面交流。
清華大學(xué)不斷創(chuàng)新職業(yè)輔導(dǎo)工作模式，將教練技術(shù)等專業(yè)化工具引入學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)工作中，不斷開發(fā)出互動式、個性化、體驗(yàn)型的職業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目。
精細(xì)化就業(yè)管理
“有誰能做專業(yè)項(xiàng)目企劃書的，或者幫忙介紹一下。”“我也想找?guī)瓦@個忙的。”“我們問問毛老師吧，X—lab應(yīng)該有這樣的資源。”“也可以問問做校友貸的同學(xué)，他有比較多的經(jīng)驗(yàn)。”這是清華大學(xué)創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)微信群中的一段對話，創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生可以在群里交流互動、共享資源。
清華還有更全面的微信平臺，將學(xué)生普遍關(guān)心的就業(yè)信息制作成“關(guān)鍵詞知識庫”，有疑問的學(xué)生可隨時向微信平臺發(fā)送消息提問。通過微信平臺，學(xué)校定期推送《就業(yè)微報》，內(nèi)容涵蓋實(shí)習(xí)招聘信息、就業(yè)政策、求職技巧等。
門戶網(wǎng)站、手機(jī)客戶端、人人網(wǎng)公共主頁、微博、微信……清華大學(xué)為更好地服務(wù)于“優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)、提升就業(yè)質(zhì)量”的工作要求，充分挖掘各類媒體的信息傳播不同特點(diǎn)、結(jié)合不同學(xué)生群體的特征和習(xí)慣，大力開展信息化的就業(yè)管理體系建設(shè)。打造了以畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)為基礎(chǔ)、移動平臺和社交網(wǎng)絡(luò)為拓展的“一體兩翼”信息化平臺，為精細(xì)化的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)提供有力支持。
