清華召開全國“挑戰(zhàn)杯”工作總結會
清華新聞網(wǎng)10月23日電 （通訊員 虞鑫 呂秋亮）10月19日下午，清華大學第十三屆 “挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽工作總結會在工字廳東廳舉行。副校長袁駟，校黨委副書記史宗愷出席會議。
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圖為袁駟講話。
袁駟在講話中指出，“挑戰(zhàn)杯”競賽應當始終圍繞“育人”的目標，以學生培養(yǎng)為根本。同時，他結合學校第24次教育工作討論會，提出“挑戰(zhàn)杯”競賽也應以激發(fā)學術志趣為重點，在此基礎上培養(yǎng)學術自信、樹立學術志向、鼓勵學術挑戰(zhàn)、促進學術創(chuàng)新。
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圖為史宗愷講話。
史宗愷在會上指出，學生參加“挑戰(zhàn)杯”不僅是對研究成果的階段性展示和激勵，更是對于溝通表達能力和團隊管理能力的鍛煉。希望通過以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭的系列學術科技競賽，培養(yǎng)出一批未來最優(yōu)秀的學者、科學家和創(chuàng)業(yè)者。
總結會上，校團委副書記邴浩首先介紹了第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的相關情況，并從營造氛圍、建設平臺、激發(fā)興趣、鼓勵創(chuàng)意、構建體系、創(chuàng)新制度等6個方面對未來學生課外學術科技創(chuàng)新工作的開展進行了歸納和思考。圍繞由此衍生的若干議題，與會師生展開交流。
圖為特等獎獲得者王小何同學發(fā)言。
本屆競賽特等獎作品作者、來自法學院的王小何在交流參賽心得時談到，文科院系的同學進行課外學術研究的志趣很高，關鍵在于指導教師能否將學生“帶進門”。競賽一等獎作品作者、來自新聞學院的黃斐也談到，社會實踐為進一步的學術研究提供了契機和鍛煉，而優(yōu)秀作品則來源于廣泛閱讀后的“靈光一現(xiàn)”。法學院黨委副書記廖瑩、新聞學院黨委副書記趙曙光、指導教師代表新聞學院教師張錚也就人文社會科學研究的長期累進支持、文理交叉研究、成果轉(zhuǎn)化模式、啟發(fā)式課堂教學等議題提出了自己的看法。
本屆競賽一等獎作品作者、來自電機系的舒德兀認為，清華大學的作品在理論基礎方面更為扎實，這得益于他在“科技創(chuàng)新，星火燎原”學生學術科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃（簡稱“星火班”）中與同學對于協(xié)調(diào)控制理論的討論。競賽二等獎、交叉創(chuàng)新一等獎作品作者、來自汽車系的褚政宇則提到課堂教學啟發(fā)了自己進行“挑戰(zhàn)杯”作品的研究，并給予了理論和實踐上的指導。隨后，汽車系副系主任楊福源、汽車系黨委副書記馬春生先后介紹了課堂教學與課外科技活動結合的理念與措施。他們認為，教學環(huán)節(jié)應該滿足同學們從創(chuàng)意到設計，再從設計到制作的一系列需求，而在這一過程中也需要處理好普適性與專業(yè)性、興趣導向與目標導向的關系。電機系黨委副書記牛犇也就教學與學生工作結合、院系科技鼓勵政策進行了介紹。
圖為指導教師于慶廣發(fā)言。
指導教師代表化學系教師馮琳認為學生的純粹興趣和主動求知令她最為欣賞，也是激勵她細致指導的動力所在。指導教師代表電機系教師于慶廣則通過班主任工作的機會，與同學深入接觸并建立起課外科技作品指導的聯(lián)系。物理系副系主任阮東、化學系黨委副書記梁瓊麟也談到，近年來在“挑戰(zhàn)杯”競賽中取得的成績實際上反映了院系人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，強調(diào)師生互動、提倡學術導向、重視學術氛圍、鼓勵學科交叉已成為了全系師生的共識。
圖為會議現(xiàn)場。
清華大學教務處、學生部、研究生部、校團委等相關部門負責人以及部分院系教師代表，本屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎作品指導教師及參賽選手等30余人參加會議。會議由校團委書記趙博主持。
供稿：校團委科創(chuàng)中心 編輯：冰 冰
