卷軸書創(chuàng)意 迷宮現(xiàn)志趣
——小記“創(chuàng)客馬拉松”一等獎項目“卷軸迷宮”
記者 王冰冰
在一張五彩斑斕的畫軸上，童話設(shè)計的各種動物形象在可愛 “賣萌”，隨著畫軸的漸次展開，從起點(diǎn)到終點(diǎn)沿線分布的鴕鳥館、獅子館、長頸鹿館等各類動物場館以及各種“闖關(guān)”題目，也如迷宮一般呈現(xiàn)眼前。卷軸之外還有一個可愛的手持玩偶，玩偶在迷宮上行走時，所到之處都會激發(fā)出一系列不同反饋，只有一路答對題目 “闖五關(guān)斬六將”才能最終獲勝。
這款互動科普游戲“卷軸迷宮”并非由專業(yè)的游戲設(shè)計公司開發(fā)，而是出自以清華美院信息藝術(shù)設(shè)計系學(xué)生為主的創(chuàng)客團(tuán)隊之手。憑借新穎的創(chuàng)意和精巧的設(shè)計，它在日前舉行的“創(chuàng)客馬拉松”大賽中斬獲唯一的一等獎。
團(tuán)隊成員張韻疊、蔡嘉琦、姚亞男的靈感來源，是她們無意中看到的兩個正在做游戲的孩子———一個畫迷宮，另一個同時在上面走迷宮，由畫迷宮的小孩解釋在哪些地方發(fā)生了什么事情。三個美院女生由此想到，如果設(shè)計一個行走在迷宮間，不僅能發(fā)光、震動，還能識別路線并與玩家對話的手持玩偶，一定很有意思。
但怎么做出這個玩偶呢？缺乏實現(xiàn)手段的她們不得不向?qū)I(yè)教師付志勇和肖文鵬求助。
在設(shè)計創(chuàng)意方面，付志勇幫助她們作出創(chuàng)意選擇，并在產(chǎn)品定位和交互體驗方面給予指導(dǎo)；在硬件和編程方面，她們最終確定使用 RFID和 Arduino這樣的開源硬件平臺，肖文鵬為她們定制創(chuàng)作產(chǎn)品所需的材料，特別是指導(dǎo)她們通過可視化的編程軟件來解決設(shè)計專業(yè)學(xué)生比較頭痛的編程問題。兩位老師因材施教，不厭其煩地答疑解惑，讓她們有了 “讓創(chuàng)意和設(shè)計落地”的信心。
為了更好地彌補(bǔ)自己在技術(shù)方面的不足，她們多方求教，最終找到分別來自自動化系和工業(yè)設(shè)計系的張昌盛、藍(lán)文超 “加盟”團(tuán)隊。兩位技術(shù)骨干出現(xiàn)后，項目進(jìn)度一下子快了起來，三位美院女生也能把更多精力集中到用戶體驗設(shè)計上。大家自覺分工配合，不少問題迎刃而解。
“卷軸迷宮”設(shè)計之初，團(tuán)隊成員們就想到產(chǎn)品必須是可復(fù)用的。因為如果只有一張地圖，手持玩偶走過去都是同樣的反饋，很容易“玩膩”，所以他們最終選取設(shè)計的產(chǎn)品是可以“換裝的”。只要重新打印一張迷宮地圖，按照說明重新在地圖上貼上RFID標(biāo)簽，再重新替換SD卡中的音頻 （SD卡被設(shè)計成可從外部插拔的），就可以玩一個全新的游戲，包括海洋館、“侏羅紀(jì)”、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等豐富多彩的主題。他們還計劃搭建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，讓購買游戲的顧客自行下載各種主題的多媒體素材，甚至可以“DIY”或者定制專屬自己的游戲主題。
從創(chuàng)意之初到最終產(chǎn)品成型，團(tuán)隊成員們一直處于興奮的狀態(tài)中，用張韻疊的話說，他們是被自己的創(chuàng)意和不斷激發(fā)的創(chuàng)新“灌醉”了。捧得大獎是對團(tuán)隊努力最好的肯定，接下來，他們將進(jìn)一步研究產(chǎn)業(yè)需求和市場化前景，立志為開發(fā)出“最有新意、最好玩、最能幫助孩子成長的好游戲”，為技術(shù)創(chuàng)意革新相對滯后的兒童玩具產(chǎn)業(yè)注入一縷清新的風(fēng)。
來源：新清華 2013-11-22
