●記者 劉書田 通訊員 徐健朝 董思勤 張綺敏 方景和
4月12日晚,來自清華師生的“開放”之聲在新清華學(xué)堂回響。“大學(xué)?開放”論壇正式拉開了清華110周年校慶“大學(xué)系列論壇”的帷幕。論壇面向全球同步直播，全方位展示開放辦學(xué)的斐然成果。
從1911到2021，清華一直以開放自信的姿態(tài)服務(wù)國家和世界。世界也在進(jìn)一步感受清華溫度。如今，有300多名外籍專家長期在學(xué)校工作生活，他們既是清華大學(xué)開放辦學(xué)的貢獻(xiàn)者，也是見證者。國際學(xué)者與學(xué)生也成為清華園行走的風(fēng)景線。六位清華師生來到論壇現(xiàn)場娓娓道來對學(xué)校開放辦學(xué)的思考和體會，為我們展開了一幅更開放的清華國際化畫卷。讓我們重溫論壇現(xiàn)場演講，聽聽他們與清華園的故事。
酈金梁：一株水杉與清華面向世界開放辦學(xué)的歷程
水杉是中國特有樹種，寓意著源自中國，發(fā)展到世界。回顧清華開放辦學(xué)的歷程，不得不提一株跨越大洋彼岸茁壯成長的水杉樹苗。
2015年，中國國家主席習(xí)近平訪美期間專程看望清華大學(xué)全球創(chuàng)新學(xué)院工作人員，贈送了這棵水杉苗。作為中國高校在美國開設(shè)的第一個教學(xué)科研創(chuàng)新基地，全球創(chuàng)新學(xué)院的碩士研究生已經(jīng)畢業(yè)了三屆。他們在世界多地工作發(fā)展，如水株樹苗一樣茁壯成長。
全球創(chuàng)新學(xué)院的成立與發(fā)展只是清華國際化辦學(xué)的一個縮影。清華大學(xué)國際處處長酈金梁教授在演講中說，“清華在建校初期就具有國際化特征。一直以來，學(xué)校秉承開放辦學(xué)的傳統(tǒng)，面向世界，勇于進(jìn)取。”
開放，是國家發(fā)展的需要，也是高等教育的改革方向。2016年，學(xué)校制定首部《全球戰(zhàn)略》，明確了新時期學(xué)校發(fā)展的三個任務(wù)：著力培養(yǎng)具備“全球勝任力”的拔尖創(chuàng)新型人才；切實(shí)開展服務(wù)國家和世界的研究；全面提升國際化辦學(xué)能力與全球影響力。
50個國家，293所高校，近20項(xiàng)戰(zhàn)略科研合作協(xié)議，160余項(xiàng)聯(lián)合種子基金項(xiàng)目...清華與來自世界各地的優(yōu)秀高校、研究機(jī)構(gòu)及國際組織手牽手，建立合作交流關(guān)系，完善了創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地和海外教學(xué)科研基地的全球布局，構(gòu)建了大學(xué)聯(lián)盟和全球伙伴體系，提升了全球影響力。
由清華發(fā)起成立的中英高等教育人文聯(lián)盟、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、世界大學(xué)氣候變化聯(lián)盟和世界慕課聯(lián)盟，聯(lián)結(jié)了國際伙伴，以中意設(shè)計(jì)創(chuàng)新基地為代表的清華海外基地藍(lán)圖也漸顯雛形，成為清華影響力向更遠(yuǎn)空間輻射的一處處支點(diǎn)。多層次、多維度的全球合作伙伴體系已經(jīng)成型，為開放辦學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”。后疫情時代，高校國際交流合作應(yīng)發(fā)揮更加積極的作用，而清華以實(shí)際行動展現(xiàn)了社會擔(dān)當(dāng)。與聯(lián)合國教科文組織共同發(fā)起全球大學(xué)特別對話，與耶魯大學(xué)共同主辦中美大學(xué)校長論壇......在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的進(jìn)程中，清華始終致力于貢獻(xiàn)中國智慧和力量。
“新時代人才培養(yǎng)的新要求是什么？”面對人才培養(yǎng)這一學(xué)校的核心問題，全球勝任力是清華給出的方案。
“全球勝任力不僅是能力的培養(yǎng)、知識的傳授，更重要的是價值塑造。”酈金梁說。通過海外交換學(xué)習(xí)、研修和實(shí)踐等方式，清華于潤物細(xì)無聲中，將全球勝任力理念及素養(yǎng)融入全部課程和教育的全過程。
一個人行走的范圍，就是他的世界。2011到2019年。清華派出境學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)擴(kuò)大了接近兩倍，達(dá)到8771人次；疫情前，約一半本科生在學(xué)期間有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，博士生比例超過60%；已有200多名學(xué)生到聯(lián)合國總部、開發(fā)計(jì)劃署、環(huán)境署、世界糧食計(jì)劃署等50余家國際組織實(shí)習(xí)或任職。
一流大學(xué)也要吸引世界優(yōu)秀青年，培養(yǎng)好優(yōu)秀的國際學(xué)生。2011年至2020年間，在讀國際研究生人數(shù)增長近一倍，其中國際博士生人數(shù)增長1.5倍。研究生和本科生英文授課課程在數(shù)量和質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)顯著提升。
澳大利亞籍博士生史凱特，就是更開放的清華園培育的優(yōu)秀國際學(xué)生代表。在清華讀博期間，她不僅運(yùn)用專業(yè)知識在山西飲用水除砷公益項(xiàng)目中提出有效解決措施，還在中澳青年之間搭建起交流溝通的橋梁，成為清華大學(xué)研究生特等獎學(xué)金的十個獲得者之一。畢業(yè)后，史凱特回到祖國，在悉尼擔(dān)任環(huán)境工程師。
徜徉于清華國際交流合作的歷史長河中，一所更開放的大學(xué)形象在眼前愈發(fā)清晰。正如酈金梁所言，“清華的發(fā)展，正是中國高等教育發(fā)展的一個剪影。新時代，扎根中國大地辦世界一流大學(xué)，關(guān)鍵在于提升國際化辦學(xué)能力。”
斯黛拉&巴爾泰克：世界很大，但我們選擇在清華落地生根
對清華大學(xué)腦與智能實(shí)驗(yàn)室首席研究員、清華大學(xué)心理學(xué)系長聘副教授斯黛拉·克里斯蒂（Stella Christie）和清華大學(xué)高等研究院研究員巴爾泰克·捷克（Bartek Czech）而言，開放的清華園不是他們的中轉(zhuǎn)站，而是他們共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)理想、回報社會的美好家園。
與清華的緣分，始于對中國文化的熱愛。來自印度尼西亞的斯黛拉和波蘭的巴爾泰克相識于哈佛。出于對中國的興趣與好奇，他們主動輔修哈佛每天清晨最早開設(shè)的漢語課，共同探索中文這門美妙的語言，并逐漸被中國文化所吸引。從那時起，他們心中就埋下了一顆向往的種子。
畢業(yè)后，他們在美國、加拿大、荷蘭等多所高校輾轉(zhuǎn)工作，四處奔波，長期異地。想要成家的兩人，渴望著能尋得一處共同熱愛且奮斗的家園。
幸運(yùn)的是，清華均向他們發(fā)出邀約。得知向往的地方即將變成日后工作與生活的家園，斯黛拉和巴爾泰克毫不猶豫地踏上了前往北京的旅途。他們成為清華大家庭的一員，并擁有了一個小家，過著其樂融融的生活，一言一行日漸倒映出清華的烙印。“很多人說，我們四歲的兒子有北京口音。”巴爾泰克笑著說。
在他們眼中，理想的家園可以讓他們繼續(xù)一起從事熱愛的工作，為所生活的社區(qū)乃至全世界作出最大貢獻(xiàn)，能夠與最活力四射的學(xué)生和最充滿智慧的同事一起討論與合作。
曾在斯坦福大學(xué)做博士后的巴爾泰克，很早就將目光瞄準(zhǔn)了中國。“我那個時候已經(jīng)看到了，科學(xué)的未來就在中國。”他還在頂級期刊《物理》上分享了中國在疫情防控方面積極應(yīng)對的成功經(jīng)驗(yàn)。
而令斯黛拉印象最深的，則是清華與公眾之間深刻而強(qiáng)烈的聯(lián)系。她認(rèn)為，留在清華有助于做好長期未來規(guī)劃，在學(xué)術(shù)研究和社會貢獻(xiàn)等方面結(jié)出更多碩果。她在熱愛的科研領(lǐng)域一步一個腳印，深入中國家庭開展心理學(xué)調(diào)研，一本關(guān)于兒童友好型城市規(guī)劃的學(xué)術(shù)專著也在醞釀中。
除了在各自領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，夫婦倆還發(fā)揮作為國際學(xué)者的優(yōu)勢，在清華成立中英雙語的研究小組，鼓勵學(xué)生參與國際會議和交流，幫助其融入更廣闊的全球社群。
“我們將為清華傾盡全力，就像每個人都會為自己的家傾盡全力一樣，對我們來說，清華就是我們的家園。”斯黛拉動情地說。他們相信，未來可以依托熱愛的科學(xué)研究，為清華、為社會做出更多貢獻(xiàn)。
而更國際、更開放的清華，會有更多像他們一樣的海外學(xué)者扎根于此，續(xù)寫園子里潛心科研的美好故事。
包邁高：開放引領(lǐng)卓越
2000年，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院蘇黎世保險集團(tuán)講席教授包邁高（Michael Powers）第一次來到清華園。與經(jīng)管學(xué)院陳秉正教授促膝長談后，在清華執(zhí)教的想法開始縈繞他的腦海。
從那之后，包邁高不斷找尋機(jī)會來到清華交流訪問。“2011年我才終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。”他說。“一剎那的念頭，是我一生中做出的最好的選擇之一。”
在包邁高眼中，清華擁有世界上最出色、最充滿活力的年輕人。而作為面向全球的世界一流學(xué)府，開放的清華為他觀察中國社會、為中國社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)提供了寶貴的機(jī)會。
執(zhí)教清華十余載，包邁高一直鼓勵來自不同國家或教育背景的學(xué)生互相了解，探索不同的思維模式，在開放中達(dá)到包容，在包容中與不同國家的友人進(jìn)行有效的交流與合作。他說，“希望通過這種開放、包容的互相理解的過程，能夠鍛煉學(xué)生在國際語境中的全球勝任力。”
包邁高欣喜地看到，2018年，清華成立全球勝任力發(fā)展中心。這意味著有更多師生將擁有開拓國際視野和跨文化交流的機(jī)會。他也留心到，清華的更開放，呈現(xiàn)在身邊的方方面面。
執(zhí)教之初，僅有少數(shù)學(xué)生可以去國外進(jìn)行短期留學(xué)。如今，清華已經(jīng)把“朋友圈”拓展至50個國家的接近300所大學(xué)和機(jī)構(gòu)。截至2019年，約9000名學(xué)生完成海外交換，與此同時，也有很多國際學(xué)生加入清華的大家庭中，與清華的師生長期生活學(xué)習(xí)。
十年前，包邁高在本科課程接觸到的國際學(xué)生都是交換學(xué)生。如今，他看到更多國際學(xué)生選擇來到清華，度過四年的大學(xué)生活。“清華既是一個多元社群，也為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)跨文化溝通的平臺。”他說。
包邁高用中國成語“殊途同歸”形容在國際教育學(xué)習(xí)中方法和目標(biāo)的關(guān)系。但結(jié)合自身學(xué)習(xí)中文和清華的工作生活經(jīng)歷，他對這種關(guān)系產(chǎn)生了新的思考，“許多山看起來都很像，但從山頂上看卻各不相同”。在國際化的時代，一個問題可以有多個思考和解難方法，而只有開放才能走向多元化的思維模式。
除了目睹清華快速的國際化步伐，包邁高也見證了中國社會的巨大進(jìn)步。這些經(jīng)歷為他研究中美兩國政府與產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系打下了深厚基礎(chǔ)，對經(jīng)濟(jì)與政治問題產(chǎn)生了更深刻的思考。
在新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇并存的今天，高等學(xué)校作為跨文化溝通的樞紐，顯示出重要作用。對這場“大學(xué)·開放”論壇，包邁高抱有真摯的期待。
他期待通過論壇這一平臺，跨越國家的文化可以進(jìn)行更多的交流，分享更多解決問題的創(chuàng)新辦法。 “我們真心希望，通過這些努力，清華可以使校園內(nèi)外更多人的生活變得多姿多彩。”包邁高說。
李亞東：做世界的水手，奔赴所有的港口
“做世界的水手，奔赴所有的港口。”在首屆蘇世民書院畢業(yè)典禮上，邱勇校長引用惠特曼的這句詩歌，送給在場的畢業(yè)生。
當(dāng)時還是新聞與傳播學(xué)院本科生的李亞東，被這句話深受鼓舞。他說：“我一直在想，如何才能更好地成為一名世界的水手。”
五年來，他兩次離開清華，前往非洲，又兩次回到清華。這段旅程，正是他奔赴更廣闊天地，力爭有一番作為的最好回答。
第一次離開清華，是在大三結(jié)束時。當(dāng)時的他做出了一個不尋常的決定——休學(xué)去非洲做采訪。令他驚喜又感動的是，學(xué)校和學(xué)院的老師們都提供了全力支持。“當(dāng)時我還有些驚訝，現(xiàn)在回想起來，那是因?yàn)殚_放不僅是學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)，而且早已滲透到學(xué)校的教學(xué)環(huán)節(jié)。”李亞東回憶道。
“在蒙巴薩敲一下鐵軌，在內(nèi)羅畢已經(jīng)可以聽到聲音。”站在蒙巴薩的土地上，望著中國生產(chǎn)的鐵軌在非洲落地生根，李亞東寫下了這樣的一句話。
作為“一帶一路”倡議的成果，這條蒙內(nèi)鐵路也引發(fā)了李亞東作為中非交流使者對人類命運(yùn)共同體的思考。經(jīng)過不懈努力，他和一位非洲的朋友一起創(chuàng)辦了非洲第一本取得國際刊號的中文雜志——《東非瞭望·埃塞刊》。
2017年，清華大學(xué)全球勝任力課程第一站來到伊朗，清華的學(xué)生在這里研修了一堂精彩的海外課程。伊朗最大的通訊社埃通社對清華此行專門刊發(fā)了報道，李亞東不禁感慨道，“讓學(xué)生感知世界是清華的辦學(xué)理念，而我只是千萬個參與者之一。”
在非洲的“間隔年”，觸動了李亞東渴望探索世界、講好故事的想法。回到清華后，他加入了新聞學(xué)院郭鎮(zhèn)之教授的“中華文化的海外傳播創(chuàng)新研究”課題組，并將自己在非洲的采訪寫作進(jìn)行整理，出版了《后發(fā)機(jī)遇，中國企業(yè)在非洲》一書。
畢業(yè)后，李亞東立志于在更廣大的平臺上進(jìn)行跨文化傳播和中國的對外文化交流。他第二次離開了清華，前往加納工作。
“當(dāng)中非合作成為一個國際熱點(diǎn)話題時，在非洲從事中國文化海外傳播相關(guān)的工作就像是隨著時代的洪流在奔騰。”他十分篤定。再次來到非洲的李亞東，不僅見證了科技給非洲帶來的巨大變化，也發(fā)現(xiàn)在中非合作上增進(jìn)對非洲了解的必要性。
2020年，李亞東以蘇世民書院新生的身份再次回到校園。這一次他有著更明確的方向和使命感。“蘇世民書院有著多元的文化氛圍，我的同學(xué)來自40多個國家和地區(qū)。”李亞東說。書院的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了他的跨文化交流能力，也加深了他對人類命運(yùn)共同體的認(rèn)知。
“開放的清華不僅給了我們關(guān)于世界的知識，更給了我們探索世界的能力。”回顧兩次離開清華又兩次回到清華的經(jīng)歷，讓李亞東對于清華的開放有了更加深刻的理解，也給了他未來“闖世界”的勇氣和底氣。
未來，李亞東將繼續(xù)努力做世界的水手，從清華走向世界，奔赴更多港口，為人類命運(yùn)共同體的建設(shè)做出更多貢獻(xiàn)。
蘇小小：世界就在清華里
來自白俄羅斯的蘇小小，一直向往有著悠久歷史與文化的中國。她從初中開始學(xué)習(xí)漢語，日積月累地為“去中國讀書”的目標(biāo)而努力。
2018年，她如愿被清華錄取，成為新聞與傳播學(xué)院的本科生。入學(xué)時，她登上了在清華的第一個舞臺——迎新晚會，并擔(dān)任主持人。踏上舞臺的那一刻，令她記憶猶新。“臺下漆黑一片，我深呼吸鼓勵自己——The world is in Tsinghua，這里是我的世界。”蘇小小說。
臺下?lián)]舞的熒光棒，如同燦爛的星空。她內(nèi)心的擔(dān)憂和緊張?jiān)缫褵熛粕ⅰ＿@一次的經(jīng)歷給了她莫大的信心。“我相信，開放的清華一定會引導(dǎo)我成為最好的自己，也一定能指引每個清華人發(fā)現(xiàn)屬于自己的那一片星空。”她說。
2020年，突如其來的疫情打破了人們平靜的生活。疫情讓一些學(xué)生不得不居家上課甚至?xí)和W(xué)習(xí)，身在白俄羅斯的蘇小小起初也擔(dān)心，因無法返校不能參與課堂學(xué)習(xí)。
而堅(jiān)持開放辦學(xué)的清華，不僅實(shí)現(xiàn)了在春季學(xué)期如期開課，向世界各地的學(xué)子開放教育資源，在秋季還創(chuàng)造線上線下融合式教學(xué)方式，同步開啟實(shí)體課堂和云上課堂。
每天課上，蘇小小和同學(xué)們在“云端”齊聚一堂。從電腦屏幕上她不僅看到了熟悉老師與同學(xué)，看到了黑板上密密麻麻的板書，也看到了照進(jìn)教室的斜陽與窗外的秋色。這讓居家上課的蘇小小不再感到孤單。
在秋季學(xué)期，由于北京有5個小時的時差，蘇小小只能在白俄羅斯的凌晨上第一節(jié)的英語課。當(dāng)了解到全班只有她通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式接入課堂，且存在時差問題后，老師和全班同學(xué)協(xié)商將課程時間改到下午。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”蘇小小說，“來自老師和同學(xué)們的關(guān)懷與幫助，讓我感受到這句古詩的真正含義。”
作為一名國際學(xué)生，蘇小小每天的學(xué)習(xí)生活都是在跨文化溝通中進(jìn)行的。想到自己學(xué)習(xí)中文的經(jīng)驗(yàn)或許可以遷移到同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)中，蘇小小主動組織“云會議”，和同學(xué)們線上一起寫作業(yè)與討論，主動用英語交流。一學(xué)期下來，云上小組的成員們不僅英語水平有所進(jìn)步，距離也越來越近、友誼也越來越深。
線上學(xué)習(xí)的日子里，每當(dāng)夜深人靜時，清華圖書館里明亮的燈火、校園里匆匆駛過的單車和近春園盛開的荷花成為了蘇小小的思念。當(dāng)她回到清華園的那一刻，積攢整整一年的焦灼全部消散。
蘇小小說，“無論你來自何方，清華園總是張開雙臂擁抱歸來的學(xué)子，她的溫暖總會治愈你，她生生不息的活力給你信念，給你希望。” 在她看來，大學(xué)開放同樣代表一種信念，一種希望，一種面向更美好未來的信念和希望。
首場“大學(xué)·開放”論壇共有五百余名師生現(xiàn)場觀看，并通過學(xué)校官方中英文社媒矩陣及人民日報、中國網(wǎng)、CGTN等平臺直播，吸引80余萬人次在線觀看。邱勇校長也來到論壇現(xiàn)場為國際學(xué)生學(xué)者們點(diǎn)贊。
觀看論壇的清華學(xué)子們，也紛紛表示獲益匪淺。外文系本科生劉兆希有感觸地說，作為一名外文系的學(xué)生，入學(xué)三年來不斷感受到清華國際化所帶來的影響。它展示著超越想象的廣博世界，提供了與全球?qū)υ挼耐陚淦脚_，更培養(yǎng)著學(xué)生的全球勝任力。如果說過去只是模糊的感受，“大學(xué)”系列第一場講座，讓我更加明確地了解到清華寬闊的辦學(xué)視野和人才培養(yǎng)格局，更加榮幸能成為如今清華的一份子，見證并受益于《全球戰(zhàn)略》的逐步推進(jìn)。來自俄羅斯的國際學(xué)生谷尼克說，參加完今天的“大學(xué)”系列論壇，我被清華大家庭的溫情深深觸動，見識了清華的國際化建設(shè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。細(xì)品清華人的故事，感受他們于清華動人的緣分，讓作為清華學(xué)子的我興奮不已。
再過一周，清華主辦的2021大學(xué)校長全球論壇將拉開帷幕。全球大學(xué)校長們也紛紛送上了對清華的校慶祝福。
江河之水，非一源之水也。今天的清華，全球多元文化交融，中外師生教學(xué)相長。學(xué)校正在制定新一輪全球戰(zhàn)略規(guī)劃，進(jìn)一步提升國際化承載力、構(gòu)建未來塑造力。如在西雅圖校園內(nèi)茁壯成長的水杉樹一樣，中國高等教育在進(jìn)一步對外開放，清華也在持之以恒，面向世界開放辦學(xué)。
清華正在成為扎根中國大地的世界大學(xué)。未來的清華，將更開放、更融合、更具韌性。
（清華新聞網(wǎng)4月13日電）
攝影：李派 常志東
素材來源：國際處
編輯：陳曉艷
審核：呂婷
