創(chuàng)新教育模式 激發(fā)學(xué)術(shù)志趣 提高培養(yǎng)質(zhì)量
清華大學(xué)第24次教育工作討論會開幕
清華新聞網(wǎng)9月27日電 （記者 劉蔚如）9月26日下午，主題為“創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣，提高培養(yǎng)質(zhì)量”的清華大學(xué)第24次教育工作討論會開幕式在蒙民偉音樂廳舉行。校長陳吉寧作動(dòng)員講話，校黨委書記胡和平主持開幕式，副校長袁駟作工作報(bào)告。校領(lǐng)導(dǎo)陳旭、謝維和、史宗愷、姜?jiǎng)僖⒓∶癯鱿_幕式。加州大學(xué)伯克利分校學(xué)術(shù)委員會主席克里斯蒂娜·馬斯拉克教授（Professor Christina Maslach）在開幕式上作題為《卓越與公平：創(chuàng)新本科教育的伯克利模式》（Excelence and Access： The UC-Berkeley Model for Innovative Undergraduate Education）的特邀報(bào)告。
圖為校長陳吉寧作動(dòng)員講話。記者 智 斐 攝
陳吉寧在動(dòng)員講話中指出，每4年召開一次教育工作討論會是清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，此次教育工作討論會要堅(jiān)持開放性的特色，以國際的視野和外部的視角看待我們的教育改革。此次開幕式邀請了克里斯蒂娜·馬斯拉奇教授作學(xué)術(shù)報(bào)告，就是希望大家能夠更多了解世界一流高校是怎樣進(jìn)行教育改革的。此次教育工作討論會能否取得成功，很大程度上在于教師、院系和學(xué)校能否突破自身的局限向外看，希望大家在研討中堅(jiān)持形式開放、內(nèi)容開放、問題開放、心態(tài)開放，推動(dòng)討論會取得成功。
陳吉寧表示，此次教育工作討論會分為“討論、反思”和“調(diào)整、改革”兩個(gè)階段，要通過對人才培養(yǎng)優(yōu)勢不夠明顯、人才培養(yǎng)成效不夠明顯兩個(gè)問題的深刻反思，和對我們面臨的各項(xiàng)挑戰(zhàn)的深層次討論，實(shí)現(xiàn)全體師生認(rèn)識的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而采取切實(shí)的行動(dòng)和舉措解決教育改革中遇到的問題。
陳吉寧強(qiáng)調(diào)，教育教學(xué)改革涉及每一位教師、每一位學(xué)生，以及關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大校友。只有大家都充分重視、積極參與，此次教育工作討論會的目標(biāo)才有可能達(dá)成，學(xué)校的教育教學(xué)改革才有可能成功。為此，陳吉寧向全體在校師生和校友發(fā)出一封信，“熱切期待每一位教職工、每一位同學(xué)、每一位校友，積極投身這次教育工作討論會，集思廣益，群策群力，共同推動(dòng)人才培養(yǎng)改革和學(xué)校事業(yè)發(fā)展。”
圖為校黨委書記胡和平講話。記者 智 斐 攝
胡和平在講話中表示，第24次教育工作討論會是我校新百年的第一次教育工作討論會，是一次改革創(chuàng)新教育模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要會議。此次教育工作討論會的關(guān)鍵詞是“學(xué)術(shù)”，要圍繞“學(xué)術(shù)”做好三個(gè)層面的工作。在學(xué)校和院系層面，要不斷強(qiáng)化崇尚學(xué)術(shù)的核心價(jià)值觀念，提升學(xué)術(shù)品質(zhì)；在教師層面，要倡導(dǎo)潛心學(xué)術(shù)、培養(yǎng)人是教師第一學(xué)術(shù)責(zé)任的價(jià)值觀念，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)；在學(xué)生層面，要通過學(xué)術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)和境界，提升學(xué)術(shù)志趣。
圖為袁駟作關(guān)于第24次教育工作討論會的工作報(bào)告。記者 智斐 攝
開幕式上，袁駟作關(guān)于第24次教育工作討論會的工作報(bào)告，就本次教育工作討論會的工作安排和要求進(jìn)行了具體部署，要求各院系要建立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，按照學(xué)校總體安排，針對本院系的實(shí)際情況開展深入調(diào)研，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，制訂教改方案并認(rèn)真實(shí)施。
圖為克里斯蒂娜·馬斯拉克教授作特邀報(bào)告。記者 智 斐 攝
此次開幕式還首次邀請了國外大學(xué)的教育專家做特邀報(bào)告，克里斯蒂娜·馬斯拉克教授從本科生課程設(shè)置、教學(xué)體系、課程和教學(xué)評議、教學(xué)的激勵(lì)與輔助、國際合作、學(xué)生資助等方面和大家分享了加州大學(xué)伯克利分校在教育改革中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。報(bào)告之后，她還現(xiàn)場回答了師生們提出的問題。
校學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定委員會以及院系分委員會，教學(xué)督導(dǎo)組的有關(guān)成員和負(fù)責(zé)人，校機(jī)關(guān)部處負(fù)責(zé)人，各院系負(fù)責(zé)人、教學(xué)管理和學(xué)生工作系統(tǒng)的干部，精品課負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（實(shí)驗(yàn)室）負(fù)責(zé)人，班主任、輔導(dǎo)員和師生代表等近500人參加開幕式。
圖為開幕式現(xiàn)場。記者 智 斐 攝
為籌備本次教育工作討論會，自上學(xué)期以來學(xué)校先后組織了12次面向廣大學(xué)生和一線教師的調(diào)研活動(dòng)。經(jīng)過廣泛征求意見，初步確定以“創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣，提高培養(yǎng)質(zhì)量”為主題，特別是把激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣作為改革的著眼點(diǎn)和切入點(diǎn)。此次討論會將持續(xù)近一年時(shí)間，期間學(xué)校將舉行大規(guī)模的畢業(yè)生情況調(diào)查，開展一系列專題研討、座談、訪談，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇和媒體專欄，廣泛征集意見和建議，充分吸收各方的真知灼見，進(jìn)一步明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人等根本性問題，為國家為社會更好地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
編輯：欣 研
