11月15日下午，清華大學(xué)線上方式組織召開了雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)調(diào)研會(huì)，就學(xué)校雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的著力點(diǎn)進(jìn)行了交流研討。副校長、教務(wù)長楊斌出席會(huì)議并講話，研究生院副院長、工程專業(yè)學(xué)位研究生教育中心執(zhí)行主任肖曦主持會(huì)議，建筑學(xué)院付林、土水學(xué)院傅旭東、環(huán)境學(xué)院劉毅、能動(dòng)系姜培學(xué)、車輛學(xué)院李建秋、電機(jī)系康重慶、化工系王鐵峰、材料學(xué)院林元華、經(jīng)管學(xué)院白重恩、公管學(xué)院朱旭峰、核研院張希良，以及研究生院、教務(wù)處相關(guān)業(yè)務(wù)辦公室工作人員參加了會(huì)議。
2020年習(xí)近平總書記提出雙碳目標(biāo)后，清華大學(xué)高度重視，學(xué)校專門成立了碳中和研究院，邱勇校長提出“要把碳中和理念與實(shí)踐融入人才培養(yǎng)體系，與學(xué)校的教育教學(xué)改革、高層次人才培養(yǎng)方案相銜接”的要求。學(xué)校今年在工程博士重點(diǎn)領(lǐng)域項(xiàng)目中專門增設(shè)了碳中和方向。楊斌闡述了雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，希望與會(huì)專家建言獻(xiàn)策，發(fā)表看法，促進(jìn)學(xué)校的雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作。
肖曦介紹了背景和研究生院前期工作進(jìn)展情況。由于碳中和明顯的學(xué)科交叉特點(diǎn)，涉及學(xué)科范圍寬、層級(jí)多鏈條長，且國內(nèi)外尚沒有成型的研究生培養(yǎng)項(xiàng)目可以參考借鑒，如何讓國家需求發(fā)揮引領(lǐng)作用，落實(shí)到研究生培養(yǎng)項(xiàng)目中體現(xiàn)出培養(yǎng)特色，同時(shí)兼顧深度和廣度，值得清華探索和深入思考，需要大家一起提出思路和想法。
張希良代表清華大學(xué)研究生碳中和能力提升項(xiàng)目匯報(bào)了項(xiàng)目建設(shè)情況。該項(xiàng)目面向全校在讀研究生，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)了解和把握碳中和的基本知識(shí)，建立碳中和理念和思維，提高碳中和技術(shù)創(chuàng)新和管理能力，是研究生院深入貫徹“碳達(dá)峰、碳中和”重大戰(zhàn)略部署的具體行動(dòng)，10月初開始籌建。張希良介紹了碳中和的概念、我國的溫室氣體排放情況和我國的碳中和路徑；在此基礎(chǔ)上，提出了課程體系的設(shè)計(jì)方案。
與會(huì)專家圍繞“如何定義雙碳高層次創(chuàng)新人才”；“雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)中最重要的學(xué)科基礎(chǔ)是什么，應(yīng)該通過什么樣的方式培養(yǎng)”；“針對(duì)雙碳高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，清華大學(xué)可以有何作為”三個(gè)議題展開了討論。
與會(huì)專家認(rèn)為，雙碳高層次創(chuàng)新人才須立足國家戰(zhàn)略需求，提升系統(tǒng)全局性思維，是在掌握雙碳相關(guān)理論和知識(shí)的基礎(chǔ)上，兼具自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)多學(xué)科交叉融合素質(zhì)的復(fù)合型人才，需具有創(chuàng)新意識(shí)和國際視野，能夠滿足國家雙碳目標(biāo)現(xiàn)實(shí)需求，為全球氣候變化減緩貢獻(xiàn)力量。雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)包含能源動(dòng)力、化學(xué)化工、電力電子、建筑科技、環(huán)境工程、材料等多個(gè)技術(shù)學(xué)科，也涉及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、國際關(guān)系和社會(huì)學(xué)等學(xué)科；理工科教育在雙碳高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)中擔(dān)當(dāng)重要角色，同時(shí)人文社會(huì)學(xué)科也不可缺席。
專家討論認(rèn)為，清華大學(xué)應(yīng)服務(wù)于國家需求，做好戰(zhàn)略謀劃，努力構(gòu)建碳中和學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系；結(jié)合“強(qiáng)基計(jì)劃”和本研貫通體系，形成本科生、學(xué)術(shù)博士與碩士、專業(yè)博士與碩士系列“雙碳”高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從本科教育開始穩(wěn)步推進(jìn)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)和建設(shè)，研究生名額配置向碳中和領(lǐng)域的國家重大項(xiàng)目傾斜；針對(duì)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)人才需求，及早布局、盡快啟動(dòng)、先行先試，擬定專門培養(yǎng)方案，將相關(guān)學(xué)科專業(yè)課、工程實(shí)踐、政策調(diào)研等培養(yǎng)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，突出管理和技術(shù)的特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合；發(fā)揮學(xué)科特色和優(yōu)勢進(jìn)行交叉整合，在多學(xué)科交叉培養(yǎng)、對(duì)接先進(jìn)研發(fā)平臺(tái)等方面有所突破。
供稿：工程專業(yè)學(xué)位研究生教育中心
