砥礪奮進(jìn)看清華 全球戰(zhàn)略篇

風(fēng)從清華來(lái)，吹向全世界

記者 曲田

當(dāng)下貫穿未來(lái)，教育連接世界。

黨的十八大以來(lái)，從頂層設(shè)計(jì)到深耕細(xì)作，清華大學(xué)堅(jiān)定不移地走“中國(guó)特色、世界一流”的發(fā)展道路，制定實(shí)施全球戰(zhàn)略，不斷提升一流大學(xué)建設(shè)水平和全球影響力。

2017年9月 全球創(chuàng)新學(xué)院首棟教學(xué)科研大樓啟用，校長(zhǎng)邱勇與學(xué)院中外學(xué)生合影。張藝 攝

從國(guó)際合作到亞洲聯(lián)盟，從“一帶一路”沿線國(guó)家到多邊舞臺(tái)……五年來(lái)，清華將自身發(fā)展置于國(guó)家現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)全球化的大背景中，以更加開(kāi)放的姿態(tài)積極參與國(guó)際交流合作，讓世界更多地聽(tīng)到清華聲音、看到清華形象、了解清華智慧。

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建好全球戰(zhàn)略重點(diǎn)項(xiàng)目

建設(shè)中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，是一代代清華人的夢(mèng)想。今日清華，比歷史上任何時(shí)候都更加接近這個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)前，中國(guó)高等教育正處在新的重要?dú)v史階段。2016年7月，基于對(duì)世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)家發(fā)展所處宏觀環(huán)境及學(xué)校自身發(fā)展階段的深刻分析，清華大學(xué)首次制訂并啟動(dòng)實(shí)施“全球戰(zhàn)略”。全球戰(zhàn)略描述了清華在全球化時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)和教育理念，確定了三大中心任務(wù)和和九大戰(zhàn)略方向，通過(guò)整合國(guó)內(nèi)外資源，堅(jiān)定地走內(nèi)涵發(fā)展、特色建設(shè)的道路。

蘇世民書(shū)院外景。記者 苑 潔 攝

夢(mèng)想是付諸行動(dòng)的應(yīng)然之事。2016年秋季學(xué)期，清華—伯克利深圳學(xué)院首批碩士新生、全球創(chuàng)新學(xué)院首屆“智慧互聯(lián)”雙碩士學(xué)位項(xiàng)目學(xué)生相繼入學(xué)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)四年精心籌備，蘇世民書(shū)院迎來(lái)了來(lái)自31個(gè)國(guó)家的首屆學(xué)生，著力培養(yǎng)具有全球視野、理解中國(guó)的未來(lái)世界領(lǐng)導(dǎo)者。

在清華一年時(shí)間里，蘇世民書(shū)院同學(xué)們積極融入校園生活、感知真實(shí)中國(guó)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上張揚(yáng)青春風(fēng)采，一二·九大合唱施展創(chuàng)意才華，成為校園里的一道亮麗風(fēng)景……國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)生一道走出校園，走進(jìn)農(nóng)村、基層社區(qū)、企事業(yè)單位，到廣袤的中國(guó)大地多層面調(diào)研中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變遷動(dòng)因，多維度思考中國(guó)發(fā)展的挑戰(zhàn)機(jī)遇。關(guān)于中國(guó)這門必修課，他們每一個(gè)人都想拿A+。

開(kāi)學(xué)典禮上的國(guó)際學(xué)生。記者 張宇 攝

“清華的人才薈萃和國(guó)際化程度給我留下了深刻的印象。不管是聽(tīng)世界一流教授的尖端研究報(bào)告會(huì)，還是跟國(guó)家最優(yōu)秀的青年深入探討，清華的頂尖人才儲(chǔ)備贏得了我最高的尊重，清華的國(guó)際化努力也印證了中國(guó)在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在蘇世民書(shū)院學(xué)習(xí)的這一年，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各國(guó)的學(xué)者討論交流，還可以參加書(shū)院赴西安和鄭州的考察項(xiàng)目的經(jīng)歷。可以說(shuō)，在清華的經(jīng)歷重新定義了我對(duì)中國(guó)的了解。”首屆蘇世民書(shū)院學(xué)生、美籍華人韓樂(lè)說(shuō)。

國(guó)際學(xué)生在中秋節(jié)朗誦中國(guó)古詩(shī)詞。石加?xùn)| 攝

探索踐行“一帶一路”，推動(dòng)文化教育交流

作為國(guó)家重大戰(zhàn)略，“一帶一路”倡議不僅是經(jīng)濟(jì)層面的互利共贏，也是文化和教育層面的“相遇相知”。當(dāng)新絲路上的駝鈴再次響起，清華人責(zé)無(wú)旁貸，即刻行動(dòng)起來(lái)。

清華師生赴以色列社會(huì)實(shí)踐。

無(wú)論是山水相連的周邊國(guó)家，還是遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的西亞北非，清華積極拓展與“一帶一路”沿線國(guó)家高校、企業(yè)和社會(huì)各界的良好合作關(guān)系，努力為“一帶一路”厚植民意根基、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、貢獻(xiàn)專家智慧——校長(zhǎng)邱勇、校黨委書(shū)記陳旭等先后率團(tuán)訪問(wèn)泰國(guó)、印尼、馬來(lái)西亞、以色列、阿聯(lián)酋、肯尼亞等地，加強(qiáng)與政府、高校、企業(yè)、國(guó)際組織和社會(huì)人士的交流，為我國(guó)及沿線國(guó)家建設(shè)提供人才支撐與智力支持。

亞洲大學(xué)聯(lián)盟正式成立。

2016年3月，在博鰲亞洲論壇上，清華大學(xué)宣布成立亞洲大學(xué)聯(lián)盟。2017年4月，亞洲大學(xué)聯(lián)盟成立大會(huì)暨首屆峰會(huì)在清華大學(xué)舉行。“高等教育在未來(lái)亞洲社會(huì)的發(fā)展中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，經(jīng)濟(jì)全球化使得開(kāi)放辦學(xué)成為大學(xué)發(fā)展的主流趨勢(shì)。亞洲大學(xué)需要順應(yīng)潮流，加強(qiáng)內(nèi)部合作，同時(shí)增進(jìn)與世界其他地區(qū)大學(xué)的交流，從而在世界高等教育中提升亞洲的影響力。”校長(zhǎng)邱勇在成立大會(huì)上表示。

應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，時(shí)不我待。實(shí)施“一帶一路留學(xué)清華計(jì)劃”“周邊國(guó)戰(zhàn)略計(jì)劃”，成立海上絲綢之路發(fā)展研究中心，設(shè)立發(fā)展中國(guó)家研究博士項(xiàng)目，開(kāi)展全球南方文化浸潤(rùn)系列……圍繞“一帶一路”倡議的愿景，清華積極搭建“全球智慧鏈”，助力“一帶一路”教育發(fā)展。

清華鼓勵(lì)學(xué)生立足自身特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極參與“一帶一路”相關(guān)主題實(shí)踐。2016年，首次建立博士生必修環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐海外基地，派出首支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍遠(yuǎn)赴非洲肯尼亞，探尋當(dāng)?shù)亟倌陙?lái)第一條新鐵路——蒙內(nèi)鐵路的建設(shè)歷程。2017年寒假，“絲路新探”等多支學(xué)生社會(huì)實(shí)踐支隊(duì)奔赴海內(nèi)外，在跨文化、跨地域的實(shí)踐中仔細(xì)觀察體會(huì)，深入了解不同的生活和發(fā)展方式。目前，清華與“一帶一路”沿線的中資企業(yè)共建了30余項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐海外項(xiàng)目，選拔優(yōu)秀研究生赴海外開(kāi)展實(shí)踐，積極了解并參與“一帶一路”建設(shè)。

新聞學(xué)院的本科生張曉妍是清華大學(xué)“大篷車課堂”赴南亞21世紀(jì)海上絲綢之路考察團(tuán)隊(duì)的成員之一。2017年寒假，張曉妍隨隊(duì)奔赴南亞地區(qū)，歷經(jīng)十天，艱苦行走在“一帶一路”建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)——印度西孟加拉邦和孟加拉國(guó)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察。“出發(fā)前，我在學(xué)校圖書(shū)館里只查到三本和孟加拉有關(guān)的書(shū)，我對(duì)這個(gè)國(guó)家的全部認(rèn)知就是治安混亂、環(huán)境臟亂差、多發(fā)的洪水。”但是十天考察結(jié)束后，張曉妍的觀點(diǎn)發(fā)生了變化：“他們很友好，而且當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)正在起步，和中國(guó)有很大合作潛力。”這種變化，來(lái)自她所親眼看到的街邊拿著華為手機(jī)的本土婦女、在中國(guó)人開(kāi)的制衣廠里的縫紉工人、與中國(guó)進(jìn)行電子貨物交易的當(dāng)?shù)厣特湣?huì)中國(guó)功夫的青年學(xué)生。而這也正是“大篷車課堂”主講人李希光教授一直倡導(dǎo)的：“希望學(xué)生能夠通過(guò)自己的觀察，跳出媒體蒙在你眼睛上的黑布和偏見(jiàn)，學(xué)會(huì)用中國(guó)人的立場(chǎng)、亞洲人的視角，去思考世界性問(wèn)題。”

清華大學(xué)“大篷車課堂”在印度加爾各答泰戈?duì)柟示印?strong>吳一荻 攝

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。在清華，越來(lái)越多的學(xué)子開(kāi)始圍繞“一帶一路”等開(kāi)啟“游學(xué)”模式，在跨文化、跨地域的實(shí)踐交流中觀察記錄，以年輕人的責(zé)任感深入了解不同的生活和發(fā)展方式，探尋成長(zhǎng)的意義。

不斷改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生具備全球勝任力

百年清華，就是一個(gè)把國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同自身實(shí)際相結(jié)合、探索中國(guó)特色高等教育現(xiàn)代化道路的過(guò)程。如今，身處世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，如何面向世界、面向未來(lái)培養(yǎng)人才？清華給出的答案是，要培養(yǎng)學(xué)生具備“全球勝任力”。

“全球勝任力”的內(nèi)涵豐富，主要是指?jìng)€(gè)人在國(guó)際與多元文化環(huán)境中有效學(xué)習(xí)、工作和與人相處的能力。包含三個(gè)層面的六項(xiàng)核心素養(yǎng)：一是知識(shí)或認(rèn)知層面，需要學(xué)習(xí)世界歷史和文化等方面的知識(shí)，了解全球面臨的共同議題，并能深刻理解和運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考；能夠至少掌握一門外語(yǔ)，并利用外語(yǔ)去深刻體驗(yàn)、理解和欣賞不同文化。二是行為或人際層面，需要具有跨文化的人際溝通和交流能力，通過(guò)有效的溝通交流，增進(jìn)相互理解和信任，化解矛盾和沖突；對(duì)人類命運(yùn)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有責(zé)任感，在從事專業(yè)工作和職業(yè)活動(dòng)中言行得體，并能做出負(fù)責(zé)任的決策。三是個(gè)性品質(zhì)層面，需要對(duì)自己、對(duì)民族文化有深刻認(rèn)識(shí)和自信，并有反思能力；對(duì)不同文化或文化多元性持開(kāi)放和尊重的態(tài)度，不但從自己文化視角還能從其他文化視角思考問(wèn)題。

為著力培養(yǎng)具備全球勝任力的拔尖創(chuàng)新人才，清華大學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)、國(guó)內(nèi)和海外一體化的國(guó)際化、跨文化人才培養(yǎng)過(guò)程，建立全學(xué)程貫通、全球培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)“著眼于全球、立足于本土、成體系規(guī)劃、全學(xué)程貫通”的思路，學(xué)校設(shè)立國(guó)際與地區(qū)研究院，依托研究院繼續(xù)推進(jìn)發(fā)展中國(guó)家研究博士項(xiàng)目建設(shè)；啟動(dòng)本科生全球南方文化浸潤(rùn)系列特色海外學(xué)習(xí)活動(dòng)，為本科生深度學(xué)習(xí)廣大亞非拉國(guó)家的文化與歷史提供寶貴機(jī)會(huì)。聯(lián)合學(xué)位、學(xué)期交換、海外實(shí)習(xí)、暑期實(shí)驗(yàn)室研修、暑期課程、國(guó)際會(huì)議和國(guó)際競(jìng)賽……清華不遺余力為學(xué)生創(chuàng)造更多的海外學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，構(gòu)筑長(zhǎng)短期項(xiàng)目相結(jié)合、學(xué)期派出與暑期項(xiàng)目相銜接、專業(yè)課程及文化交流并舉的海外培養(yǎng)體系。

參與“全球南方文化浸潤(rùn)活動(dòng)”的同學(xué)與加納大學(xué)師生合影。 韓卓犖 攝

目前，清華建有120多個(gè)校級(jí)交換生項(xiàng)目，為本科生提供學(xué)期或?qū)W年制的境外課程學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；設(shè)有暑期實(shí)驗(yàn)室研修項(xiàng)目，支持本科生到國(guó)外大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展短期研究；實(shí)施國(guó)家公派研究生計(jì)劃和清華海外短期訪學(xué)計(jì)劃，支持博士生赴境外開(kāi)展為期3-24個(gè)月的學(xué)術(shù)研究；依托院系開(kāi)展40多個(gè)雙碩士學(xué)位項(xiàng)目，為碩士生的國(guó)際化培養(yǎng)提供有力支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約40%的本科生、25%以上的碩士生和超過(guò)60%的博士生在學(xué)期間有海外學(xué)習(xí)交流的經(jīng)歷。未來(lái)學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)拓資源，為更多學(xué)生出國(guó)（境）交流與學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。

開(kāi)放的清華大學(xué)也吸引了越來(lái)越多國(guó)際學(xué)生的關(guān)注。為進(jìn)一步提升國(guó)際學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，清華在中外學(xué)生趨同管理的改革方向下，將國(guó)際學(xué)生與國(guó)內(nèi)學(xué)生的招生統(tǒng)一歸口管理。目前，清華在讀國(guó)際學(xué)位生2600余人，交換進(jìn)修國(guó)際學(xué)生（學(xué)習(xí)一學(xué)期及以上）近千人。這些國(guó)際學(xué)生來(lái)自110多個(gè)國(guó)家，生源分布趨于多樣化。

清華積極構(gòu)建多元化的國(guó)際師資隊(duì)伍，加快培養(yǎng)和引進(jìn)一批活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的一流學(xué)者、科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，聚集世界優(yōu)秀人才。利用多種渠道加強(qiáng)中青年教師的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力建設(shè)，培育跨國(guó)、跨校、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展能力。

在科研方面，學(xué)校通過(guò)組織或參與對(duì)國(guó)際重大科學(xué)問(wèn)題的研究，建設(shè)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的國(guó)際科研合作平臺(tái)，全面提升相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和國(guó)際聲譽(yù)。副校長(zhǎng)薛其坤、施一公先后獲未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)；清華大學(xué)學(xué)生超算團(tuán)隊(duì)屢屢刷新世界紀(jì)錄；交叉信息院計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班本科生鐘沛林作為首個(gè)中國(guó)籍本科生，在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域頂級(jí)國(guó)際會(huì)議上發(fā)表第一作者論文；60萬(wàn)千瓦高溫氣冷堆核電站技術(shù)引發(fā)外界廣泛關(guān)注……國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上，清華佳績(jī)頻傳。

注重多元融合，構(gòu)建國(guó)際化校園環(huán)境

高等教育國(guó)際化不是簡(jiǎn)單的你來(lái)我往，更是深度交流與融合。為給中外學(xué)生創(chuàng)造良好的國(guó)際化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，近年來(lái)，清華苦練“內(nèi)功”，不斷構(gòu)建以中國(guó)文化為主導(dǎo)、多元文化兼收并蓄、適宜中外師生共同發(fā)展的國(guó)際化校園。

學(xué)校一系列國(guó)際化改革舉措鋪展開(kāi)來(lái)：成立國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心為國(guó)際學(xué)生學(xué)者提供專業(yè)化、國(guó)際化的服務(wù)和管理，促進(jìn)多元文化和諧融合；將國(guó)際學(xué)生招生、培養(yǎng)、獎(jiǎng)助學(xué)金等的管理職能歸口至教務(wù)部門，推進(jìn)國(guó)際學(xué)生教育進(jìn)一步融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系；作為中外學(xué)生混合住宿的“特區(qū)”，亞洲青年交流中心為近200位中外學(xué)生提供共同生活與增進(jìn)跨文化理解的機(jī)會(huì)；針對(duì)國(guó)際學(xué)生設(shè)立“學(xué)伴”項(xiàng)目，開(kāi)展形式多樣的中國(guó)文化浸潤(rùn)活動(dòng)……種種舉措，如煦煦陽(yáng)光，串起晶瑩剔透的液滴，折射出一如燦爛微笑的七彩虹譜，照亮每一位學(xué)生的前路與夢(mèng)想。

指導(dǎo)國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。

“在清華最大的感受就是，周圍人不會(huì)把你當(dāng)作國(guó)際學(xué)生看。國(guó)際學(xué)生、中國(guó)學(xué)生，大家都是完全平等的關(guān)系。同學(xué)們關(guān)系都非常好，我們一起討論，一起組織舉辦分享會(huì)、讀書(shū)會(huì)，互相幫忙。導(dǎo)師也經(jīng)常下課后和我們一起吃飯，是一個(gè)特別溫暖的大家庭。”來(lái)自俄羅斯的人文學(xué)院碩士生羅維衛(wèi)說(shuō)。

畢業(yè)典禮上的國(guó)際學(xué)生。

對(duì)此，羅維衛(wèi)的學(xué)姐，自稱“老清華”的澳大利亞學(xué)生史凱特深有感觸。史凱特于2013年進(jìn)入清華環(huán)境學(xué)院學(xué)習(xí)，2015年碩士畢業(yè)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。清華園濃郁的學(xué)術(shù)氛圍讓她“很帶勁”，更讓她驚喜的是，跟隨清華清源協(xié)會(huì)，幾年間她前往寧夏、甘肅、山西等地為農(nóng)村地區(qū)建造生物慢濾池，幫助改善農(nóng)村人口的飲用水安全問(wèn)題。“澳大利亞南部和中國(guó)北方都面臨著水資源短缺和污染問(wèn)題。我希望能夠通過(guò)自己的知識(shí)，為兩國(guó)社會(huì)解決一些具體問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的力量。”個(gè)人夢(mèng)、清華夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)想串聯(lián)，熠熠生輝。

“面向新百年，清華正在全面推進(jìn)綜合改革。加強(qiáng)國(guó)際合作與交流、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平、延攬世界一流學(xué)術(shù)大師來(lái)校工作、吸引各國(guó)優(yōu)秀青年學(xué)子來(lái)校學(xué)習(xí)，建設(shè)多元文化和諧發(fā)展的國(guó)際化校園，促進(jìn)中國(guó)與世界和平發(fā)展，是學(xué)校的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略。”校黨委書(shū)記陳旭在國(guó)際學(xué)生學(xué)者中心成立儀式上表示。

在現(xiàn)場(chǎng)接受入學(xué)教育的國(guó)際學(xué)生。

在2016年開(kāi)學(xué)典禮上，清華大學(xué)首次安排了同聲傳譯。校長(zhǎng)邱勇寄語(yǔ)廣大中外學(xué)生：“越來(lái)越國(guó)際化的清華將為你們揮灑激情、放飛夢(mèng)想提供更加廣闊的舞臺(tái)。”

亞洲大學(xué)聯(lián)盟峰會(huì)暢想展望亞洲大學(xué)的未來(lái)。

岱宗夫如何，齊魯青未了。扎根中國(guó)大地，新百年的清華將以更加穩(wěn)健的步伐奮勇前行，努力在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的事業(yè)中發(fā)揮更加重要的作用！

編輯：悸寔 徐靜