●清華大學(xué)教育研究院 張羽
2020年4月24日，由清華大學(xué)與聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）聯(lián)合主辦一場(chǎng)主題為“全球大學(xué)特別對(duì)話：新冠疫情下的大學(xué)在線教育及展望”的特別會(huì)議。會(huì)上發(fā)布了《清華大學(xué)疫情期間在線教育階段性研究報(bào)告》。我有幸參與報(bào)告的撰寫(xiě)并代表教研院在這次特別會(huì)議上向全球21所大學(xué)的校長(zhǎng)和UNESCO官員分享了報(bào)告的主要內(nèi)容，深刻體會(huì)到了大學(xué)作為推動(dòng)構(gòu)建全球命運(yùn)共同體的重要力量，在最艱難的時(shí)刻所體現(xiàn)的擔(dān)當(dāng)以及對(duì)未來(lái)的期待。
“清華大學(xué)疫情期間在線教育研究”是教研院在開(kāi)學(xué)第一周啟動(dòng)的應(yīng)急研究項(xiàng)目。院長(zhǎng)石中英教授帶領(lǐng)我們很快開(kāi)會(huì)討論研究選題，確定了三個(gè)子課題：（1）在線教育政策與質(zhì)量評(píng)估（2）在線學(xué)習(xí)行為分析（3）在線教學(xué)案例研究。教研院幾乎一半的教師、多位博士后、十幾位研究生都參與到這個(gè)應(yīng)急研究中。大家有的剛剛度過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一周的考驗(yàn)，有的手頭還有很多研究任務(wù)，但都毫不遲疑，投入到這項(xiàng)應(yīng)急研究中來(lái)。我們希望通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)研究，為抗擊疫情、教書(shū)育人盡一份力，也為疫情結(jié)束后的教育革新提前做出探索。
應(yīng)急研究的最大挑戰(zhàn)就是選題和立意。全校對(duì)在線教學(xué)的探索還在如火如荼的開(kāi)展著，研究者如何能以有限的時(shí)間、有限的人手，“身在此山中”、卻能“識(shí)得真面目”、找準(zhǔn)研究問(wèn)題、做出有價(jià)值和有預(yù)見(jiàn)性的研究？在前期研究選題和設(shè)計(jì)階段，石中英老師多次召開(kāi)課題會(huì)，大家結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和對(duì)整個(gè)事件的觀察和理解，提出自己的看法。更可貴的是，邱勇校長(zhǎng)在百忙之中專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議聽(tīng)取我們的研究設(shè)計(jì)匯報(bào)，并在立意、高度和定位等方面給出非常中肯的建議。楊斌副校長(zhǎng)也在研究設(shè)計(jì)、研究的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、研究結(jié)果討論等多個(gè)環(huán)節(jié)多次參加課題會(huì)，聽(tīng)取匯報(bào)，并結(jié)合全校人才培養(yǎng)工作，給我們很多引領(lǐng)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。這些都很好地保證了我們的研究能切中肯綮。
應(yīng)急研究的第二個(gè)挑戰(zhàn)是時(shí)間。為了搶在開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右向全校師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，我們?cè)陧?xiàng)目啟動(dòng)后馬上投入工作，嚴(yán)格按照國(guó)際學(xué)術(shù)規(guī)范設(shè)計(jì)測(cè)試測(cè)量工具、采集數(shù)據(jù)、清理數(shù)據(jù)、分析撰寫(xiě)……把一年的活兒在兩個(gè)月做完了。很多同事每天工作16小時(shí)，周末不休息，互相支持、接力完成任務(wù)。事實(shí)證明我們開(kāi)發(fā)的工具結(jié)構(gòu)和質(zhì)量非常好，數(shù)據(jù)分析結(jié)果很有價(jià)值。這一方面是因?yàn)榻萄性涸诟叩冉逃u(píng)估和政策分析評(píng)價(jià)等方面有扎實(shí)的學(xué)術(shù)積累，另一方面也證明了教研院研究團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
應(yīng)急研究的第三個(gè)挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)和資料。科學(xué)的決策一方面要有前瞻性，另一方面要依據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證證據(jù)。證據(jù)的原材料就是高質(zhì)量的數(shù)據(jù)和資料。向全校師生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并期待較高的回收率，在平時(shí)也是很不容易的事情，在疫情期間更加困難。學(xué)校教務(wù)處、研究生院、注冊(cè)中心、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心、黨委學(xué)生部、黨委研究生工作部等單位給予大力支持。雨課堂作為問(wèn)卷發(fā)放窗口，也為我們提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。最終學(xué)生和教師問(wèn)卷有效回收率分別達(dá)到60%和40%，很好的保證了后續(xù)數(shù)據(jù)分析的有效性。關(guān)于疫情期間在線教育組織與領(lǐng)導(dǎo)力訪談，我們也得到了教務(wù)處、研究生院、學(xué)生部、社科學(xué)院、航院、物理系、建筑學(xué)院、數(shù)學(xué)系、體育部、公管學(xué)院、計(jì)算機(jī)系的大力支持，他們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間接受我們的訪談，詳細(xì)介紹自己?jiǎn)挝坏墓ぷ鳌⒎此己透腥斯适拢瑸槲覀冇涗浐屠斫馊９ぷ魈厣⒖偨Y(jié)對(duì)未來(lái)教育的建議，提供了很多真知灼見(jiàn)和寶貴資料。
“全球大學(xué)特別對(duì)話”是在新冠疫情肆虐的大背景下，全球高等教育領(lǐng)導(dǎo)者共同應(yīng)對(duì)沖擊、擁抱變革的一次非常及時(shí)的會(huì)議。院里選派我代表整個(gè)課題組報(bào)告研究發(fā)現(xiàn)，我也倍感壓力。如何在5分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告中清晰的闡述研究發(fā)現(xiàn)、展現(xiàn)出清華教研院專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)集體的智慧，并感召更多的大學(xué)加入這項(xiàng)國(guó)際研究合作，是我對(duì)這次報(bào)告任務(wù)的解讀。課題組的石中英、劉惠琴、李曼麗、寇海明、謝喆平、鐘周、喬偉峰等多位老師都在階段性研究報(bào)告的結(jié)論梳理和會(huì)議發(fā)言主題選擇等方面給我提了很多寶貴意見(jiàn)，最終保證了會(huì)議報(bào)告的順利圓滿(mǎn)。
會(huì)議直播開(kāi)始，課題組師生也都在線接入一起見(jiàn)證了這次由清華發(fā)起的全球高等教育特別對(duì)話。我第一次與世界六大洲多所大學(xué)校長(zhǎng)連線，一起探討全球高等教育的挑戰(zhàn)與未來(lái)，產(chǎn)生了很多過(guò)去參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和儀式性大會(huì)所沒(méi)有的體會(huì)。印象最深的一點(diǎn)，是我感到了清華大學(xué)在疫情發(fā)生后快速?zèng)Q策、為保證師生安全、踐行教育者使命所做的努力得到了世界各國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)和UNESCO官員的高度認(rèn)可。20余位大學(xué)校長(zhǎng)所分享的觀點(diǎn)，包括憂(yōu)慮，我們幾乎都經(jīng)歷過(guò)或者討論到了，這種共鳴感也讓我對(duì)全球高等教育共同體有了更加真切的感受和認(rèn)同。清華主動(dòng)發(fā)起這樣的特別對(duì)話，以人文關(guān)懷和全球責(zé)任感投入到全球高等教育變革的引領(lǐng)工作中。我作為一名普通教師、一名教育研究者，很慶幸能參與其中，也一定會(huì)在未來(lái)教育范式創(chuàng)新和變革中繼續(xù)踐行這份沉甸甸的責(zé)任。
（清華新聞網(wǎng)4月26日電）
編輯：程曦
