相約好時節(jié)，宅家“云踏青”
“漢語說”工作坊春日專場舉辦
清華新聞網(wǎng)4月16日電 （通訊員 張晟森）4月11日晚，“漢語說”工作坊之“你是人間的四月天”春日專場在“云”上如期舉行。清華 “漢語說”活動是清華大學(xué)研究生會主辦、為清華國際學(xué)生打造的常態(tài)化漢語語境交互平臺。在疫情防控的特殊時期，“漢語說”移步線上，通過網(wǎng)絡(luò)搭建起了一座中外學(xué)生溝通交流的橋梁，為中外學(xué)生跨文化交流“不斷線”提供了良好平臺。
本次活動以“云踏春、云祝福”為主線，吸引了來自11個院系、9個國家和地區(qū)的17名國際生參加。活動中，中文導(dǎo)師線上展示了中國春日美景，引導(dǎo)國際生交流世界各地春日習(xí)俗，并向他們傳授如何用中文贊美春天、表達(dá)祝福。在疫情仍在不斷蔓延的背景下，中文導(dǎo)師通過以上環(huán)節(jié)引導(dǎo)大家積極面對生活、勇敢面對疫情危機(jī)，與國際生們共同度過了一段難忘的“云上漢語說”時光。
來自世界各地的同學(xué)積極參與漢語說
本次活動由人文學(xué)院外文系2017級碩士生應(yīng)遠(yuǎn)帆以及經(jīng)管學(xué)院2019級碩士生任善明（Samuel Remy，比利時籍）擔(dān)任主講導(dǎo)師。活動由簡單的問候與交流開啟，通過“你來自哪里”“你的國家有哪些與春天相關(guān)的習(xí)俗”這兩個簡單的問題，引導(dǎo)大家展開對春日有關(guān)美景與習(xí)俗的回憶與聯(lián)想。隨后，應(yīng)遠(yuǎn)帆向各位國際生系統(tǒng)地介紹了中國春日里的傳統(tǒng)習(xí)俗以及重要節(jié)日，并在教學(xué)過程中，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)如何用中文表達(dá)相關(guān)的詞匯。
主講導(dǎo)師應(yīng)遠(yuǎn)帆介紹中國傳統(tǒng)春日習(xí)俗
隨后，參與活動的17名國際生按照中文水平被分為三個小組，各組的中文助教結(jié)合小組成員的中文水平進(jìn)行難度適宜且內(nèi)容豐富的討論與交流。在初級組，大家圍繞“如何用中文贊美春天”以及“如何用中文表達(dá)祝福”兩個主題，以情景對話、詞匯替換、組內(nèi)互動等形式進(jìn)行漢語詞匯與短語的學(xué)習(xí)。在中高級組，國際生們圍繞更加深層次的主題進(jìn)行了漢語交流，如“在春天，你最喜歡去哪里”“北京的春天和家鄉(xiāng)的春天有什么不同”“向大家推薦你所在國家的一個踏青目的地”等，為大家提供了漢語語境交互的平臺。與此同時，三個小組還都進(jìn)行了“情寄春日”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，中文導(dǎo)師通過向國際生同學(xué)講授“我是誰，我來自哪里，疫情過后我希望做什么”的中文表達(dá)，引導(dǎo)大家暢想疫情過后的美好校園生活，鼓勵大家保持信心、齊心抗疫。
在展示分享環(huán)節(jié)中，國際生們在中文導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，用中文與大家分享了自己在疫情過后對自己、對家人、對清華的祝福。計(jì)算機(jī)系2017級本科生俊安（Adrian，德國籍）說：“疫情過后，我希望能夠和我的朋友們一起跳舞”。語言教學(xué)中心2018級碩士生林約翰（Lomuntad，菲律賓籍）說：“在疫情過后，我希望能夠盡快坐飛機(jī)回到北京，在清華園中繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語”。經(jīng)管學(xué)院2019級碩士生任美榮（Leem Mee Young，韓國籍）與機(jī)械工程系2017級碩士生艾哈邁德（Ahmed，巴基斯坦籍）則表達(dá)了疫情過后到中國各地旅游的美好愿望。逐一分享后，各位國際生同學(xué)還一起向清華即將到來的109歲生日表達(dá)了自己的祝福。與會的國際生、中文導(dǎo)師、工作人員共30余人共同說出“清華，生日快樂！”，向清華傳遞了來自世界各地的“云”祝福。
來自世界各地的國際生同學(xué)們預(yù)祝清華生日快樂
清華 “漢語說”活動由清華大學(xué)研究生會主辦，通過漢語工作坊、漢語橋等多樣化的活動形式，為國際學(xué)生和中國學(xué)生提供了中文為主、英文為輔的漢語交流契機(jī)，引領(lǐng)塑造國際生學(xué)習(xí)漢語、了解中國文化的風(fēng)尚。自2019年4月首期工作坊舉辦至今，已開展以“中國美食”“中國家庭文化”“中國網(wǎng)絡(luò)流行語”、“中國詩歌文化”等為主題的11場漢語工作坊和2場大型漢語橋比賽。本次“云上漢語說”作為校研究生會疫情期間漢語工作坊開展模式的全新探索，豐富了清華學(xué)子在特殊時期的學(xué)習(xí)生活，為國際生線上參與“第二課堂”學(xué)習(xí)提供了有力保障。
供稿：校研究生會
編輯：李華山
審核：程曦
