師門(mén)同心，戰(zhàn)“疫”同行
清華新聞網(wǎng)2月18日電 疫情防控非常時(shí)期，學(xué)校提出了“延期返校，正常教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，保質(zhì)保量”的十六字教學(xué)方針，各院系課題組積極響應(yīng)、多措并舉、共同戰(zhàn)“疫”，通過(guò)多種線上聯(lián)絡(luò)平臺(tái)有條不紊地開(kāi)展組內(nèi)各項(xiàng)科研教學(xué)工作。
來(lái)自法學(xué)院副教授汪洋課題組的2017級(jí)碩士生劉野表示，課題組通過(guò)微信語(yǔ)音會(huì)議的形式組織畢業(yè)論文的討論，每一位同學(xué)就自己的完成進(jìn)度以及內(nèi)容進(jìn)行報(bào)告，隨后大家對(duì)報(bào)告內(nèi)容展開(kāi)討論。劉野說(shuō)道：“有一次我在晚上十二點(diǎn)半給導(dǎo)師發(fā)了一封郵件，內(nèi)容是詢問(wèn)某個(gè)案例能否在文章中應(yīng)用。早上我起床以后發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師在凌晨三點(diǎn)鐘便對(duì)郵件進(jìn)行了回復(fù)。其實(shí)，這種走心的引導(dǎo)不僅僅體現(xiàn)在假期，更是日常導(dǎo)學(xué)交流的常態(tài)。”
馬克思主義學(xué)院2019級(jí)碩士生車宗凱介紹道，在這個(gè)特殊的假期，導(dǎo)師肖貴清教授時(shí)刻關(guān)心著自己的學(xué)習(xí)與生活。“這個(gè)假期肖老師給我布置了一些學(xué)術(shù)任務(wù)，前兩天老師也通過(guò)微信給了我遠(yuǎn)程指導(dǎo)。老師一直在師門(mén)群里鼓勵(lì)大家利用假期時(shí)間好好休息和學(xué)習(xí)，在疫情防控期間保重身體。”
能動(dòng)系副教授麻林巍課題組的2017級(jí)博士生趙云龍說(shuō)，自己的導(dǎo)師通過(guò)微信和電話等方式與組內(nèi)成員分享了對(duì)當(dāng)前科研工作的一些看法。在聽(tīng)完全體師生“同上一堂課”后，課題組進(jìn)行了一場(chǎng)“線上組會(huì)”，課題組成員分別在浙江、河南、云南、新疆、甘肅、哈爾濱、馬來(lái)西亞、德國(guó)等地參與線上會(huì)議。
教研院副教授張羽帶領(lǐng)課題組同學(xué)測(cè)試了多種在線上課系統(tǒng)。如何根據(jù)“云”的特點(diǎn)有針對(duì)性地備課、教學(xué)？張羽課題組提出了“防疫期間如何開(kāi)展在線教學(xué)”的三條建議——保證授課的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性；加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)分析；注意組織好學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)與交流。張羽表示：“把知識(shí)與思想之雨灑向祖國(guó)各地的學(xué)子，玩轉(zhuǎn)云端課堂、保質(zhì)保量完成教學(xué)，我們有信心！”
張羽課題組對(duì)比不同視頻會(huì)議軟件的云端教學(xué)效果
自疫情爆發(fā)以來(lái)，在保證師生安全健康的基礎(chǔ)上，各院系課題組除了按部就班地落實(shí)云上教學(xué)科研計(jì)劃，老師們還紛紛將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于抗疫行動(dòng)中，通過(guò)自身行動(dòng)向同學(xué)、向社會(huì)做出了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的表率。
經(jīng)管學(xué)院教授朱武祥課題組關(guān)注到我國(guó)中小微企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況受到疫情影響，他們對(duì)全國(guó)1435家中小企業(yè)的情況及訴求進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，提出減免債務(wù)、設(shè)立振興基金等政策建議。課題組2013級(jí)博士生王子陽(yáng)談到：“朱老師會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎家恍┍容^有價(jià)值的話題，我們依據(jù)實(shí)際情況與企業(yè)溝通，以此抽象出值得研究的話題。我們現(xiàn)在所提出的商業(yè)模式和負(fù)債能力相關(guān)理論都是來(lái)源于實(shí)踐，再根據(jù)經(jīng)典理論不斷開(kāi)展深入研究。”
金融學(xué)院教授田軒課題組也對(duì)“肺炎疫情造成的經(jīng)濟(jì)影響”這一話題進(jìn)行了線上討論。課題組2015級(jí)博士生隗瑋說(shuō)：“田老師結(jié)合我們的專業(yè)研究，積極為政府建言獻(xiàn)策。在我看來(lái)，這不僅是專業(yè)上的指導(dǎo)，更是價(jià)值觀的指引。”
盡管假期只能線上交流，美術(shù)學(xué)院教授陳輝仍時(shí)時(shí)刻刻用畫(huà)作鼓勵(lì)同學(xué)們。課題組2017級(jí)碩士生陳博賢說(shuō)：“導(dǎo)師會(huì)親身創(chuàng)作疫情防控主題繪畫(huà)并在群里分享給我們，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。在老師的鼓勵(lì)下，我們也紛紛在微信群中分享作品，共同為武漢加油！”
陳輝課題組的疫情防控主題繪畫(huà)作品
為應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒，生命學(xué)院教授王宏偉課題組進(jìn)行了新冠病毒蛋白的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。課題組2015級(jí)博士生劉楠接到老師通知后，緊急從加拿大飛回國(guó)：“我們?cè)谧霾《镜母叻直媛式Y(jié)構(gòu)研究，對(duì)藥物設(shè)計(jì)和優(yōu)化有重要意義。因?yàn)槲覀儗I(yè)對(duì)口，生命學(xué)院，舍我其誰(shuí)！”
計(jì)算機(jī)系教授李國(guó)良課題組則用實(shí)際行動(dòng)踐行“程序報(bào)國(guó)”的初心。課題組2018級(jí)碩士生駱昱宇表示，起初自己看到身邊的家人朋友都很關(guān)注疫情發(fā)展，因此萌生了將可視化知識(shí)學(xué)以致用，通過(guò)疫情地圖等工具讓普通民眾及時(shí)了解疫情變化的想法。但在自己因數(shù)據(jù)獲取和清洗等難題而打退堂鼓的時(shí)候，李老師的一番話激勵(lì)了大家：“現(xiàn)在各行各業(yè)都在為打敗疫情做力所能及的事情，我們數(shù)據(jù)庫(kù)組有數(shù)據(jù)分析的能力，這個(gè)事情我們必須得做，并且還必須好好地做。”在李國(guó)良課題組的努力下，平臺(tái)順利上線，發(fā)布當(dāng)晚就獲得上萬(wàn)的訪問(wèn)量。其中，由計(jì)算機(jī)系2017級(jí)博士生趙天宇搭建的疫情小區(qū)查詢模塊很受歡迎，師生群眾利用該模塊可迅速了解和預(yù)測(cè)身邊的疫情態(tài)勢(shì)。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的團(tuán)隊(duì)還專程向李國(guó)良課題組提出，希望基于平臺(tái)數(shù)據(jù)開(kāi)展新型冠狀病毒的流行病學(xué)研究。
新型冠狀病毒可視化分析平臺(tái)的附近疫情信息查詢和世界疫情地圖界面
艱難困苦，玉汝于成；知難而進(jìn)，眾志成城，時(shí)事險(xiǎn)阻從來(lái)攔不住清華人的腳步。在疫情面前，導(dǎo)師們或關(guān)心健康，或督促學(xué)業(yè)，更多的是以身作則，肩負(fù)起身為清華人的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。師門(mén)同心，戰(zhàn)“疫”同行，自強(qiáng)的清華人將永遠(yuǎn)保持奮進(jìn)的姿態(tài)。
供稿：校研究生會(huì)
編輯：李晨暉
審核：呂 婷
